材料科学基础考研试题汇编（2002-2006） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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范群成，田民波编

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材料科学
考研
试题
汇编
2002-2006
基础
教材
复习
研究生入学考试
材料学
高等教育

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出版社：机械工业出版社

ISBN：9787111207405

版次：1

商品编码：10058083

品牌：机工出版

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-05-01

用纸：胶版纸

页数：273

字数：341000

具体描述

内容简介

　　本书汇集了国内有一定影响的9所大学最近5年的研究生入学考试真题45套，并给出了由命题人解答的标准答案或参考答案。有些学校考试科目中的专业基础课为“金属学”或“材料物理化学”，鉴于“金属学”目前仍是“材料科学基础”课程中最主要的内容，而“材料物理化学”与“材料科学基础”课程内容基本相同，故本书中编人了一定数量的此类试卷。
　　本书可作为报考材料科学与工程学科硕士学位研究生的参考书，同时也可供学习“材料科学基础”的本科生使用。

前言
清华大学
试卷一 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题(之一)
标准答案
试卷三 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题(之二)
标准答案
试卷四 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷五 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷六 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
北京科技大学
试卷七 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
参考答案
试卷八 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
参考答案
试卷九 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
参考答案
试卷十 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
参考答案
试卷十一 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
参考答案
北京工业大学
试卷十二 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷十三 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷十四 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷十五 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷十六 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
中南大学
试卷十七 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷十八 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷十九 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十一 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
南京工业大学
试卷二十二 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十三 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十四 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
西北工业大学
试卷二十五 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答莱
试卷二十六 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十七 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十八 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷二十九 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
西安工业大学
试卷三十 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷三十一 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷三十二 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷三十三 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷三十四 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
西安理工大学
试卷三十五 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题(一)
标准答案
试卷三十六 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题(二)
标准答案
试卷三十七 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷三十八 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷三十九 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷四十 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
西安交通大学
试卷四十一 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷四十二 2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷四十三 2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷四十四 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案
试卷四十五 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题
标准答案

前言/序言

用户评价

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金属材料常识Y

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试卷三十八

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试卷三十八

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0条

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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￥28.60(8.2折)

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由于人口稀少，加拿大的铁路不是那么四通八达，大多时候往来各个城市之间还是靠高速公路。在通往某些偏僻的城市路上，常常开了许久仍是只有我一个人，也有时候因为窄窄的一段路，没有办法只得跟着一辆破旧的老爷车走很久。当我终于能超过他们的时候，常会不自觉的望向旁边车里，总想要知道那边开车的是什么人。有时看到的是一个年轻人，身后塞满了整整一车的家当，独自走在迁徙的路上，表情很平淡，又带着一点无谓的笑容。有时看到的是满头银发的老夫妇，拉着露营用的房车，车顶是一条小船。有时我们也相互致意，短暂交错的那几秒，我们都心领神会，这一路上的无聊和疲倦，是多么难熬。

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试卷三十四