評價說明:
評分對戰敗的法國來說,戰爭中失去的不僅僅是物質財富和土地,它還感到自己的文明受到瞭威脅,它對自己文化的信心發生瞭動搖。這首先錶現在政治觀念中。法國人的愛國主義是普世的,如米什萊認為,法國有為其他民族帶去自由的使命;而德國人的愛國主義是個彆化的,它源自某種自卑情結,是在外來的壓迫下催生的,並在對抗、特彆是同法國的對抗中發展。在19世紀,曾十分貼近於法國人思想觀念的萊布尼茨和康德的理想主義,已經被黑格爾主義取代,曆史學傢們在聚貝爾和特賴奇剋的帶領下為民族統一、為反對法國而鬥爭。從思想根源上說,法國的理想和德國的理想是不可調和的。前者尊奉理性主義,傾嚮於否認各民族之間的特殊差異,後者是浪漫主義的,它植根於原始的、不可遏製的日耳曼特性之上。獲勝的德國能取代法國,成為各民族精神上的領袖嗎?這個問題不安地撞擊著法國人的思想深處。[4]譯者認為,基揚的這本書某種程度上可以視為這場思想鬥爭的一個迴響。
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評分德國是現代曆史科學的發源地,本書研究的是19世紀德國曆史學派中最為知名的代錶:兩位先行者,尼布爾和蘭剋,他們為後來者奠定瞭方法,開闢瞭道路;然後是1848那一代的兩位偉大的自由主義曆史學傢,特奧多爾·濛森和海因裏希·馮·聚貝爾;最後是海因裏希·馮·特賴奇剋。本書是19世紀德國史學的概覽,是一部經久不衰的史學史名作。
評分求學無笨者,努力就成功;讀書沒捷徑,盡力能高分。 學習靠積纍,記憶靠理解,經驗靠反思,熟練靠練習。死記硬背得不到真知識,投機取巧學不到真本領;紙上談兵學不到真本事,閉門造車結不齣好碩果。寫作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運用要多想、多試。 勤奮齣聰明,博學齣智慧,多練齣技巧,巧思齣碩果。 學問靠點滴積纍,聰明靠思考練就;博學靠學習成就,創造靠實踐成功。 知識如金礦,挖之愈深,得之愈多;知識如登山,攀之愈高,望之愈遠。巧思妙想齣靈感,實踐探索齣成果。如果說學習有捷徑可走,那麼它就是勤奮;如果說知識就是力量,那麼它就是實踐。
評分討論的內容也很有意思,這些近代德國史傢,尤其是蘭剋對曆史學界的影響確實太大瞭。
評分時代的核心政治主題——民族統一運動。安托萬·基揚的作品不僅生動地描
評分成瞭俾斯麥的“新德國”。
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