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[日] 夏目漱石 著，蒋蜀军 译

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• 世界文学
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• 日文文学
• 夏目漱石
• 我是猫
• 全译本
• 经典
• 小说
• 文学
• 长篇小说

出版社： 广州出版社

ISBN：9787807318910

版次：1

商品编码：10110549

包装：精装

开本：大32开

出版时间：2008-12-01

用纸：胶版纸

页数：366

字数：255000

正文语种：中文

内容简介

　　《我是猫(全译本)》是日本著名小说家夏日漱石的代表作，是一部以幽默、讽刺、滑稽为主要特征的文学作品。主人公以一只猫的身份，俯视着日本当时的社会，俯视着二十世纪所谓现代文明的大潮，同时发出种种嘲弄和讥讽。作品通过通过猫的视觉，以诙谐的语言、细腻的笔调和犀利的笔锋，描绘了一批惯于谈天说地、道古论今的文人学士和势利小人，淋漓尽致地揭露和嘲讽了资本家、统治者，批判了金钱万能的社会和盲目崇拜西方生活方式的社会风气，塑造出一群自命清高、愤出嫉俗的知识分子形象。这部作品反映面广，内容丰富复杂。作品没有完整的故事情节，以猫为故事的叙述者，通过它的感受和见闻，写出它的主人穷教师苦沙弥及其一家的平庸、琐细的生活以及和他的朋友迷亭、寒月、东风、独仙等人经常谈古论今、嘲弄世俗、吟诗作文的故作风雅的无聊世态。作品还巧妙地写进了邻家金田小姐的婚事引起的纠葛，并把它贯穿在作品始终。资本家金田的妻子为了选择女婿到苦沙弥家里打听理学士寒月的情况。苦沙弥有些傲慢，不大理睬她，于是招来了金田夫妇的肆意迫害：先是指使一伙人污辱谩骂；接着唆使苦沙弥的同事进行报复；以后又买通落云馆的顽皮学生闹得他不得安宁；最后还叫苦沙弥过去的同学对他进行规劝、恐吓。

精彩书摘

　　一
　　咱家是猫。名字？……还没有。
　　出生在哪儿？更搞不清楚。只依稀记得，咱家是在一个阴暗、潮湿的地方第一次看到了人。据说那人是个寄人篱下的穷学生，常常将我们逮住炖了吃，可以算作是人类之中最残暴的一个家伙。只是那时咱家还不明世事，只管咪咪地叫着，也不觉得他有多可怕，等到突然被他抓住，又嗖地高举到半空，咱家这才慌了神，一下子明白了恐怖的滋味。
　　咱家被那学生捏在手掌里，好歹稳住神儿，偷偷瞧了一下他的脸，这便是咱家有生以来头一回和所谓的“人”打了个照面，其印象极其深刻，至今依然记忆犹新。当时觉得这“人”可真是个怪物，就说那张脸吧，本该用松软的毫毛做些装点，却油光滑亮的，活脱脱像个光溜溜的茶壶。后来咱家也见过不少猫，但从未见到像他这般不端正的脸。这“人”不仅脸儿鼓得太高，那黑咕隆咚的鼻孔里还不时喷出烟来，让咱家呛得发慌。可真服了他了！如今总算明白了，那时他是在吸烟哩。
　　且说咱家在这学生的手掌心里趴了不一会儿，就以无法想象的速度飞快地旋转起来，一时间头昏眼花，搞不清是这学生在旋转，还是咱家自己在旋转，反正迷糊得要命，直想呕吐！心想这下要完蛋喽！只听咕咚一声，咱家被这学生远远扔出去，摔得两眼直冒金星，当即昏迷过去。
　　不知过了多久，咱家才蓦地一下子醒来，四周泛着眩目的光，贼亮贼亮的，让咱家睁不开眼睛。过了好一会儿，才渐渐看清所处之地和以前大不相同，却是被那学生从稻草堆扔到竹林里来了。定下神来仔细瞧瞧，那学生不在，众多的猫哥们也不知逃到哪去了，就连妈妈——咱家的保护神也无影无踪。哎哟哟，一切都那么稀奇古怪。
　　咱家忍着痛，慢慢地试着往竹林外爬，好容易爬出竹林，一瞧，对面有个大池塘，忙奔过去，趴在池边喝水，一边思量往后该咋办，却又想不出什么好主意来。忽然想到若总这么哭哭泣泣的，会不会再让那学生恼怒呢？便小心翼翼地咪咪叫了几声，不见他出现，这才放下心来。谁知转眼间，日落西山，寒风呼呼掠过水面，刮得咱家脸上生疼，偏偏这时候肚子又咕咕叫起来，真是福无双至、祸不单行啊！咱家难过得哭都哭不出来。为了填饱肚子，咱家决定去有食物的地方找找看。
　　咱家蹑手蹑脚地从右侧爬过池塘，沿途的艰难可想而知。说来真让咱家惊喜，离池塘稍远处，便是一间房舍。妈妈曾说有人烟处便有食物，咱家便满怀期待地向那房舍走去，心想多少总会有一点收获吧。
　　房舍外面是一大圈高高的篱笆墙。咱家侥幸找到个小窟窿钻进去，发现里面是个大大的院子。嘿，缘分这东西，真是不可思议。正因为篱笆墙上有这么一个小窟窿，咱家才没被饿死在路旁，并且得以在此后很方便地拜访邻猫小花妹。俗话说前世修福今世报，看来一点不错。
　　咱家虽进了院子，却不知该怎么办才好。很快，天黑下来，又下起了雨。咱家浑身冷得发抖，肚子饿得发慌。情况十万火急！没办法，咱家只好硬着头皮朝亮堂些、暖和些的地方走去，走啊走……就这么稀里糊涂地钻进了厨房里。
　　在这儿，咱家十分荣幸地见到了除那学生以外的“新人”。首先见到的是女仆。这位女仆可比那学生蛮横多了，一见面就狠狠掐住咱家脖子，将咱家狠命摔出门去。咳，咱家何其不幸！
　　躺在地上呜呜哀叫时，咱家真想为了颜面就此离去，好歹咱也是猫啊！然而，饥饿与寒冷迫使咱家不得不丢弃那仅存的一丝颜面，乘女仆不备，又悄悄溜进厨房，指望她能发发善心给咱家一点吃的，最好是能留咱家住宿几日，但不大工夫，却又被甩了出来。就这么甩出来，再爬进去，再被甩出来，反反复复好几个回合，让咱家心里恨透了这女仆。当日的那口闷气一直憋到现在——几天前，咱家逮着机会将她的秋刀鱼偷走扔掉，这才算报了仇。
　　当时，也不知被扔出去了多少次，当顽强不屈的咱家眼看着又要再次被她扔出时， “何事吵嚷？”主人皱着眉头，边问边走进厨房来查看。女仆倒提着咱家冲主人说： “我三番五次将这只野猫崽子扔出去，可它仍爬进来，真烦人啦！”
　　主人是个言谈不多的人，他捋着鼻下的两撇黑胡须，将咱家可怜兮兮的尊容仔细端详了一下，说声： “那就把它留下吧！”便回房去了。女仆气呼呼地瞪了咱家一眼，似乎全没想到咱家会有这么好的运气，接着便极不情愿地将咱家扔在了地上。虽然刚才经历了太多的痛苦和耻辱，但这样的结局实在比咱家预想的要好很多。就这样，咱家终于有了这么一个吃饭、睡觉的地方，并很自然地以主人之家为己家了。
　　很快，咱家便知道，主人的职业是教师。不愧是为人师表的人啊！他对待咱家就是不同，让咱家心里充满感激。不过，咱家却很少见到他。他每天从学校一回来，便一头扎进书房，极少出门。家里人都夸他是个了不起的读书郎。最初几天，咱家也是这么认为的，后来发现他并不像人们称道的那么好学，只是装得挺像而已。咱家日常无事，便蹑手蹑脚地溜进他的书房，见他常趴在桌上睡，嘴里不时流出口水，滴落到刚翻了没几页的书上。他有胃病，皮肤略微发黄，显露出一种僵硬的缺乏弹性的病态，并且不肯节制食欲，每次吃饭时，他总要极力撑饱肚子，然后吃消化药，吃完药后就去看书，书看不了几页便打起盹儿。主人的生活天天如此。
　　虽说咱家是猫，却也知道思考问题，窃以为当教师的可真够自在，若生而为人，非当教师不可。道理很简单，如此日日昏睡便算工作，再适合咱猫不过了。但就主人而言，却又大大不同。他认为再也没有比当教师更辛苦的了，每当有朋友来访，总会怨天尤人地大发一通牢骚。
　　刚在这儿落脚时，除主人外，家里的其他人都很讨厌咱家。咱家不论去哪儿、做什么，总被他们不分轻重地一脚踢开，他们眼里是何等地没有咱家啊！这并非我故意夸夸其谈或斤斤计较，只要想想他们至今还没给我起名，就可以看出我的境遇有多糟糕了。万般无奈之下，我想方设法地讨主人欢心，争取一切机会陪伴在他身旁。为此，每当主人读报时，咱家便一定要趴在他膝盖上；每当他午睡时，便一定要爬上他后背亲热一番。这样做当然不是主人有多大的吸引力，迫不得已嘛！
　　其后，几经磨难，咱家终于有了足以安眠之处：早晨睡在饭桶盖上，晚上睡在暖炉上，中午则睡檐廊。当然，时不时钻进孩子们的被窝里和他们一同入梦，是最令我惬意的了。孩子们一个五岁，一个三岁，同住一间屋，同睡一个铺。不管他们睡觉时挨得有多紧，咱家总能挤进去，在他们中间找到容身之地，但若运气不好，碰醒某个孩子，那就会闯下大祸。两个孩子德行都不怎么好，尤其小的那个，最差，即便是在深更半夜，只要一碰醒他，他就会高声大叫： “猫来啦，猫来啦！”于是乎，神经|生消化不良的主人便会一惊而醒，从卧室里跌跌撞撞地跑过来。几天前，咱家还因这事被他用格尺狠狠抽打了一顿屁股呢！
　　和人类共同生活得愈久，咱家便愈发断定他们尽是些任性的家伙，特别是同床共枕的孩子们！他们只要一兴奋起来，就将咱家逮住套进布袋里，跟着倒提起来，时而抛出，时而塞进灶膛。咱家若还手，他们必定全家出动，四处追打，对咱家实行残酷迫害。前两天，咱家不过在榻榻米上随便磨了下爪子，女主人便大发雷霆，竟不许咱家再进暖烘烘的客厅。咱家在厨房里光光的地板上冻得直哆嗦，他们全家居然视若无睹。
　　斜对门住着一位白猫大嫂，咱家十分尊敬她。每次见面，她都会感叹：“再没有比人类更不通情达理的喽！”不久前，白猫大嫂生了四个如同白玉般的猫崽儿，但就在她产后的第三天，寄居在她主人家的那个学生竞狠毒地把猫崽儿全扔进了池塘里。事发后，白嫂流着泪向我诉说：“为了捍卫亲子之爱，为了过上幸福美满的生活，我们猫族一定要向人类宣战，非把他们统统消灭掉不可！”这话太正确了，我举双手赞成。
　　邻家猫杂毛哥则指出人类根本不懂得什么叫所有权。他气愤地分析说，本来，无论是干鱼头还是鲻鱼肚脐，按猫理通常是谁先发现，谁便享有取而食之的权力，但人类却完全无视这一权利的存在，仗着胳膊粗、力气大，竟和我们争抢美食，把本该属于我们猫类享用的食物大摇大摆地抢走，从来不会不好意思。
　　白猫大嫂的主人是名军人，杂毛哥的主人是个律师，可能是因他们主人所从事的职业的关系，他们对人类的暴行感受颇深。相比较而言，我因住在教师家，对这方面的感受不怎么深刻，故还算是个乐天派。对我来说，只要有吃有住，能打发日子就行。人类再怎么了不起，总有不能肆意妄为的一天。唉，还是耐着性子，等待猫天下的来临吧。

前言/序言

《世界文学名著典藏·我是猫（全译本）》图书简介 一部以猫之视角，洞悉明治时代日本社会百态的辛辣讽刺杰作 在历史的长河中，总有那么一些作品，它们以独特的视角、深刻的洞察和不朽的艺术魅力，穿越时空的界限，触动着一代又一代读者的心灵。夏目漱石的《我是猫》，便是这样一部值得反复品读的文学瑰宝。这并非一本描绘喵星人卖萌日常的轻松读物，而是以一只流浪猫的冷眼旁观，对明治时代日本社会的种种浮华、虚伪、僵化和愚蠢进行了淋漓尽致的辛辣讽刺。 本书作为“世界文学名著典藏”系列中的一员，以其“全译本”的承诺，力求为读者呈现最贴近原著精神与韵味的阅读体验。它不仅仅是一个故事，更是一面映照时代的镜子，让我们得以窥见那个变革与矛盾交织的日本社会，以及隐藏在精致外表下的种种荒谬。 故事的起点：一只无名猫的诞生与观察 故事的主人公，是一只连名字都没有的流浪猫。它被一位有些神经质、性格温吞、名叫苦沙弥的英文老师意外收留。然而，这只猫并没有得到如同宠物般的宠爱，反倒成了苦沙弥和其家中形形色色访客的沉默见证者。通过这只猫敏锐的感官和独特的思考方式，我们被带入了一个充满奇特人物的公寓，以及他们围绕着茶、诗歌、哲学和生活琐事展开的无休止的讨论。 猫的视角是独特的。它没有人类的复杂情感纠葛，没有社会地位的束缚，也没有道德评判的顾虑。它只是纯粹地观察、感受，并以自己朴素的逻辑进行解读。这种“局外人”的身份，恰恰赋予了它最犀利的观察角度。它看到那些自诩为知识分子、艺术家、实业家的男人们，在日常生活中的种种滑稽表演：他们空谈主义，却生活奢侈；他们追求高雅，却沉溺于琐碎；他们自命不凡，却时常显得愚蠢至极。 人物群像：一场关于明治知识分子和市民阶层的辛辣解剖 苦沙弥老师，这位故事的核心人物，是一位典型的“旧式知识分子”。他对社会充满不满，却又无力改变，只能沉溺于自己的小世界里，与猫为伴，与来访的朋友们争论不休。他的生活充斥着莫名的烦恼，对妻子的抱怨，对俗世的鄙夷，以及对自身无所适从的迷茫。猫对他既有依赖，也有着一种超然的审视。 围绕着苦沙弥，各种各样的人物轮番登场，构成了一幅生动而讽刺的明治时代人物画卷。有热衷于摄影，却拍不出好照片的“摄影狂”美学；有自诩为诗人，言辞浮夸，却缺乏真正才华的“诗人”金田；有虚荣心极强，热衷于社交，却内心空虚的“实业家”藤村；还有一些在社会变迁中挣扎，或是随波逐流，或是顽固不化的各色人等。 夏目漱石通过猫的眼睛，细腻地描绘了这些人或浮夸、或自负、或庸碌、或虚伪的一面。他们的谈话内容，从对西方思潮的肤浅理解，到对日本传统文化的固守与批判，再到对婚姻、教育、艺术等问题的看法，无不充满了矛盾和荒谬。猫在这些讨论中，时而是旁观者，时而是被卷入其中的“参与者”，它的每一次“行为”——无论是打盹、捕鼠，还是默默地舔舐着自己的爪子——都似乎是对人类种种行为的一种无声的评论，一种最简洁、最直接的嘲弄。 主题的深度：对社会、人性与时代的深刻反思 《我是猫》并非仅仅满足于制造笑料，其背后蕴含着对社会、人性与时代的深刻反思。 对明治维新的反思与批判： 明治维新是日本历史上一个重要的转折点，它带来了西方文化的冲击和社会的剧烈变革。然而，在快速的西化进程中，许多日本知识分子陷入了迷茫和身份认同的危机。他们一方面学习西方的科学技术和思想，另一方面又对传统文化感到疏离。作品中，苦沙弥及其朋友们对西方思想的肤浅理解，以及在传统与现代之间摇摆不定的姿态，都反映了这种时代的阵痛。夏目漱石以一种超然的姿态，对这种“东施效颦”式的西化，以及由此产生的精神空虚进行了深刻的批判。 对虚伪与肤浅的揭露： 猫所处的环境，充斥着各种形式的虚伪。人们常常戴着面具，说着言不由衷的话，追求着表面的光鲜。那些自诩为“上流人士”的访客们，在苦沙弥家中进行的各种无聊的社交活动，其背后隐藏的功利心和虚荣心，都被猫一一捕捉。作品对这种浮华风气，对那些言行不一、表里不一的人们，进行了毫不留情的嘲讽。 对知识分子生存状态的关注： 苦沙弥作为一位知识分子，他的生活充满了清贫和不如意。他虽然有学识，却无法在现实社会中找到自己的位置。他的苦闷、他的抱怨、他的自我放逐，都折射出那个时代知识分子所面临的困境。作品在讽刺的同时，也流露出对这一群体的同情与理解。 对人性的洞察： 即使是看似微不足道的猫，其身上也展现出一种本能的智慧和对生存的执着。相比之下，人类的种种行为，在猫的眼中，显得更加复杂，有时甚至不合逻辑。作品通过猫的视角，反观人类的贪婪、虚荣、偏见以及对自我价值的过度追求，揭示出人性的多面性与矛盾性。 艺术特色：独特的叙事视角与辛辣的幽默风格 《我是猫》最突出的艺术特色，无疑是其独特的叙事视角。以一只猫的口吻进行叙述，本身就是一种大胆的创新。这种视角使得作者能够游离于人类社会的规则之外，以一种超脱的、冷峻的、甚至略带戏谑的笔调来观察和评论现实。猫的“语言”简洁而直接，它的“思考”朴素而精准，这种反差极大地增强了作品的讽刺效果。 此外，夏目漱石的幽默风格也炉火纯青。他的幽默并非简单的插科打诨，而是蕴含着深刻的讽刺意味。那些看似荒诞的对话，那些出人意料的情节，都指向了现实社会中的种种不合理之处。读者在忍俊不禁的同时，也会被引向更深层次的思考。 为何是“全译本”？ “全译本”的定位，意味着这本书致力于忠实于原著的每一个细节，每一个字句。文学作品的魅力，往往体现在作者精妙的遣词造句，以及其所营造的独特韵味。一个好的译本，能够最大限度地还原作者的艺术构思，让读者感受到原汁原味的文学体验。对于《我是猫》这样一部充满语言艺术和文化意蕴的作品而言，选择“全译本”，是对原著的尊重，也是对读者的负责。它确保了读者能够完整地理解作品的讽刺，体会其幽默，并深入感受作者的思想。 结语：一部跨越时代的经典 《我是猫》以其独特的视角、深刻的讽刺、辛辣的幽默以及对人性和社会的深刻洞察，赢得了世界文学的赞誉。它是一部不朽的经典，无论在哪个时代，都能引发读者的共鸣和思考。 作为“世界文学名著典藏”系列的一员，“全译本”的《我是猫》将带领读者穿越时空的阻隔，走进那个充满变革与矛盾的明治时代，与一只聪慧而冷峻的猫一同，审视人类社会的种种荒谬，体验文学的无穷魅力。这本书，值得你细细品读，反复回味。它不仅仅是一本小说，更是一次关于自我、关于社会、关于时代的深刻对话。

评分☆☆☆☆☆

这部作品带给我的情感冲击是多层次的。它不只是一个简单的故事，更像是一面镜子，映照出人性中那些难以启齿的幽暗角落，以及闪耀着微光的美好。角色的塑造极其立体，没有绝对的好人或坏人，每个人都带着各自的局限和挣扎，这种真实感让人倍感亲切，也更添伤感。尤其是那些关于选择与代价的探讨，发人深省。我读到动情处，常常需要放下书本，独自消化那些复杂的情绪。作者的笔触带着一种近乎残忍的诚实，直抵人心最柔软的地方，让人在感动之余，也获得了某种程度上的释怀与成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有点担心自己能否跟上作者的思路，毕竟题材和背景都略显晦涩。然而，一旦真正沉浸进去，那种被情节和人物深深吸引的感觉是难以言喻的。作者设置的悬念和伏笔极其高明，高潮部分的爆发力更是令人拍案叫绝。他似乎有一种魔力，能将日常生活中最琐碎的片段，通过他独特的视角，打磨成具有深刻象征意义的符号。我喜欢那种在平静的叙述下暗流涌动的张力，它时刻牵动着我的神经，让我既想知道结局，又害怕美好的阅读时光就此终结。这本书的节奏把控得极其精准，该快则疾驰如风，该慢则细致入微，充分展现了叙事艺术的精妙之处。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的细腻笔触，简直像是为那些在喧嚣尘世中寻求片刻宁静的灵魂准备的避世之所。作者对于人物内心世界的刻画入木三分，每一个微小的犹豫、每一次不经意的眼神交流，都被捕捉得丝丝入扣。我尤其欣赏他对社会百态的冷峻观察，那种带着一丝嘲讽却又充满同情的笔调，让读者在捧腹之余，不得不深思。他构建的世界仿佛是一个微缩的社会剧场，每个人都在扮演着自己的角色，而我们，作为旁观者，被邀请进入这个舞台，去审视那些平日里被我们忽略的微妙人情与世态炎凉。那种层层剥开的叙事方式，让人欲罢不能，总想探究下一页隐藏着怎样的哲思或笑料。读完后，心里留下的是一种久久散不去的回味，仿佛与书中的人物一同经历了一场漫长而又值得的旅程。

评分☆☆☆☆☆

从文学形式的角度来看，这本书无疑是一座难以逾越的高峰。作者在结构布局上的匠心独运，展示了其非凡的文学天赋。他似乎毫不费力地在不同的叙事层次间自由切换，将宏大的主题与微观的细节完美融合，使得整部作品既有史诗般的广度，又不失私密叙事的亲密度。文字的雕琢更是达到了极致，每一个词语的选择都恰到好处，既服务于情节发展，又提升了作品的艺术格调。读完后，我感觉自己的词汇量和对语言的敏感度都得到了极大的提升。这是一部值得被所有热爱文学、追求高品质阅读体验的人收入书架的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，我被其磅礴的叙事结构所震撼。它并非那种一蹴而就的快餐式阅读，而是需要时间和心力去细细品味的厚重之作。作者的语言功力令人叹为观止，他能将最复杂的思想用最精炼的词句表达出来，行文间充满了古典的韵味和现代的锐气，两者的完美结合使得阅读体验达到了一个全新的高度。书中对时代背景的描摹尤为出色，那种历史的沉重感与个体命运的挣扎交织在一起，构建了一幅波澜壮阔的画卷。我仿佛能闻到那个时代特有的气息，感受到那些历史洪流中个体生命的渺小与伟大。这样的作品，无疑是值得被反复阅读和研究的经典，每一次重温，都会有新的领悟，就像是与一位智者进行跨越时空的对话。

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

书的质量还可以，不知道女儿能否看进去

评分☆☆☆☆☆

好看，就是不知道讲了些什么。

评分☆☆☆☆☆

《我是猫》

评分☆☆☆☆☆

挺好

评分☆☆☆☆☆

好书啊 不错的东西

评分☆☆☆☆☆

装帧精美，质量挺好

评分☆☆☆☆☆

[日] 夏目漱石 著；蒋蜀军 译

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。