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汝艺 著

图书标签:

• 二胡
• 流行
• 金曲
• 乐谱
• 器乐
• 演奏
• 独奏
• 入门
• 音乐
• 教材

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787807512455

版次：1

商品编码：10111933

包装：平装

丛书名： 民乐流行金曲99首

开本：大16开

出版时间：2008-08-01

用纸：胶版纸

页数：121

正文语种：中文

内容简介

　　汇集了苏芮的《请跟我来》、《牵手》，齐秦的《玻璃心》，罗大佑的《童年》等众多流行名曲。《二胡流行金曲99首》由上海音乐出版社出版发行。《二胡流行金曲99首》由汝艺编写。

内页插图

目录

初级（26首）
1.请跟我来（苏芮演唱）
2.牵 手（苏芮演唱）
3.玻璃心（齐秦演唱）
4.在我生命中的每一天（成龙、苏慧伦演唱）
5.童 年（罗大佑演唱）
6.爱相随（周华健演唱）
7.星星点灯（郑智化演唱）
8.明明白白我的心（陈淑桦、成龙演唱）
9.其实你不懂我的心（童安格演唱）
10.童 话（光良演唱）
11.挥着翅膀的女孩（容祖儿演唱）
12.希 望（陈慧琳演唱）
13.来生缘（刘德华演唱）
14.栀子花开（何炅演唱）
15.弯弯的月亮（刘欢演唱）
16.慢慢地陪着你走（蔡济文、梁雁翎演唱）
17.独角戏（许茹芸演唱）
18.当你孤单你会想起谁（张栋梁演唱）
19.我是一只小小鸟（赵传演唱）
20.变心的翅膀（陈明真演唱）
21.城里的月光（许美静演唱）
22.飘 摇（周迅演唱）
23.女人花（梅艳芳演唱）
24.好想好想（古巨基演唱）
25.不是我不小心（张镐哲演唱）
26.谁的眼泪在飞（孟庭苇演唱）
中级（23首）
27.飘 雪（陈慧娴演唱）
28.但愿人长久（王菲演唱）
29.遇 见（孙燕姿演唱）
30.花 心（周华健演唱）
31.菊花台（周杰伦演唱）
32.水中花（谭咏麟演唱）
33.很爱很爱你（刘若英演唱）
34.麻花辫子（郑智化演唱）
35.我只在乎你（邓丽君演唱）
36.我的爱（孙燕姿演唱）
37.情人的眼泪（潘秀琼演唱）
38.你怎么舍得我难过（黄品源演唱）
39.我很丑，可是我很温柔（赵传演唱）
40.有多少爱可以重来（迪克牛仔演唱）
41.一场游戏一场梦（2E杰演唱）
42.真的好想你（周冰倩演唱）
43.忘不了（童安格演唱）
44.快乐老家（陈明演唱）
45.从开始到现在（张信哲演唱）
46.广岛之恋（莫文蔚、张洪量演唱）
47.后 来（刘若英演唱）
48.驿动的心（姜育恒演唱）
49.红 豆（王菲演唱）
高级（50首）
50.偏偏喜欢你（陈百强演唱）
51.至少还有你（林忆莲演唱）
52.千里之外（周杰伦、费玉清演唱）
53.新鸳鸯蝴蝶梦（黄安演唱）
54.爱你一万年（刘德华演唱）
55.千纸鹤（邰正宵演唱）
56.忘情水（刘德华演唱）
57.痴心绝对（李圣杰演唱）
58.东风破（周杰伦演唱）
59.剪 爱（张惠妹演唱）
60.特别的爱给特别的你（伍思凯演唱）
61.发如雪（周杰伦演唱）
62.Memory（莎拉·布莱曼演唱）
63.祝你平安（孙悦演唱）
64.如果云知道（许茹芸演唱）
65.哭 砂（黄莺莺演唱）
66.用心良苦（张宇演唱）
67.涛声依旧（毛宁演唱）
68.不了情（徐小凤演唱）
69.我愿意（王菲演唱）
70.比我幸福（陈晓东演唱）
71.只要你过得比我好（钟镇涛演唱）
72.爱的箴言（罗大佑演唱）
73.吻 别（张学友演唱）
74.味 道（辛晓琪演唱）
75.懂 你（满文军演唱）
76.美丽的神话（韩红、孙楠演唱）
77.晚秋（毛宁演唱）
78.勇 气（梁静茹演唱）
79.太委屈（陶晶莹演唱）
80.爱不留（张信哲演唱）
81.最浪漫的事（赵咏华演唱）
82.雪中莲（王菲演唱）
83.父 亲（刘和刚演唱）
84.心太软（任贤齐演唱）
85.让我欢喜让我忧（周华健演唱）
86.月亮惹的祸（张宇演唱）
87.青藏高原（李娜演唱）
88.中华民谣（孙浩演唱）
89.Eyes on me（王菲演唱）
90.那片海（韩红演唱）
91.乌兰巴托的爸爸（英格玛、布仁巴雅尔演唱）
92.那些花儿（朴树演唱）
93.天路（韩红演唱）
94.回 家（顺子演唱）
95.浏阳河2008（周笔畅演唱）
96.一千年以后（林俊杰演唱）
97.青花瓷（周杰伦演唱）
98.眼 泪（范晓萱演唱）
99.相约九八（王菲、那英演唱）
演奏符号说明

前言/序言

好的，以下是一本关于古筝演奏技巧与曲目赏析的图书简介，其内容完全独立于您提到的《二胡流行金曲99首》。 --- 《指尖上的江南：古筝演奏精进与曲目深度赏析》 内容概要： 本书是一部面向中、高级古筝学习者及演奏爱好者的综合性教程与鉴赏指南。它摒弃了基础入门的重复叙述，聚焦于如何跨越技术瓶颈，实现演奏风格的细腻化、情感表达的深度化，并系统性地梳理了中国古筝音乐在不同历史时期的流派特色与核心曲目精髓。全书旨在引导读者从“会弹”迈向“会演”，真正领悟古筝艺术的内在美学与人文情怀。 第一部分：精进技艺——超越基础的演奏技巧解析 (约400字) 本部分深入剖析了古筝演奏中常见但难以精通的复杂技巧，旨在帮助学习者打破技术瓶颈，实现指法的精准与音色的丰富。 1. 揉弦的层次感与情感注入： 详尽讲解了“平揉”、“颤揉”、“快揉”、“慢揉”的区别与应用场景。重点阐述了如何通过控制按弦力度、频率和振幅的细微变化，使同一个“揉”字能表达出喜悦、哀伤、思念或坚韧等复杂情绪。我们提供了大量的对比练习，例如在长音与短音上分别应用不同揉法，以感知“内敛”与“外放”的张力。 2. 轮指的效率与气息连贯性： 轮指作为古筝演奏的“肺活量”，本书提供了系统性的指法优化方案，确保快速轮指时手指的独立性与持久性。讨论了如何通过调整手腕与手臂的配合，减少疲劳，实现如水银泻地般的连贯。特别探讨了在快速音群中如何通过节奏的微小错位（Swing/Shuffle）来增加律动的趣味性。 3. 扫弦与琶音的颗粒化处理： 针对大规模扫弦或琶音段落，我们强调“颗粒感”的培养。这要求演奏者精准控制扫弦时拇指、食指与中指的触弦角度和力度分布，避免声音的“糊”在一起。书中提供了针对性练习，训练手指对拨片边缘力量的控制，以区分出清晰的层次，使快速的分解和弦依然保持清晰的线条感。 4. 摇指在不同音区的使用策略： 摇指并非一成不变的技巧。本书区分了高音区明亮、略带紧张感的摇指，中音区圆润、支撑旋律的摇指，以及低音区深沉、具有木质感的摇指。通过分析不同音区弦的张力差异，指导演奏者如何调整力度，使摇指服务于整体的音色设计。 第二部分：流派沿革与核心曲目赏析 (约650字) 古筝艺术源远流长，本部分将带领读者溯源而上，理解不同地域、不同时代演奏风格的成因，并对经典曲目进行深入的文本解读与演奏指导。 1. 筝乐流派的基因图谱： 系统梳理了以河南筝曲为代表的“粗犷、深沉、叙事性强”的北方风格，与以潮州音乐为代表的“细腻、华丽、注重装饰音的精雕细琢”的南方风格之间的技术差异与审美取向。同时，介绍了客家筝乐的朴实与陕西筝乐的苍劲，帮助学习者构建一个完整的地域音乐版图。 2. 经典曲目深度解读案例分析： 《高山流水》（传统/浙派演绎）： 不仅探讨乐曲描绘的意境，更深入分析浙派如何通过精确的滑音、按音（如“上”、“下”）来模拟水流的动态和山石的质感。重点剖析了主题再现时，演奏者应如何通过力度的递增和减弱，体现“知音难觅”的惆怅与“相逢恨晚”的激昂。 《渔舟唱晚》（广东音乐）： 侧重于对“广东弦乐化”的理解。分析了其如何借鉴二胡的拉奏技巧，通过快速的铺指、吟揉和“小撮”等装饰技法，营造出晚霞映照下的水波粼粼的画面感。要求演奏者在保持中速主旋律的同时，用高音区的点缀音来模拟环境声响。 《筝· আখ্যা》（当代作品）： 作为当代作品的代表，本书关注其结构主义和现代和声的应用。我们将分解其多变的节奏型与不协和音程的运用，指导演奏者如何理解作曲家的抽象表达，避免将其处理成传统的小品，而是要展现出强烈的现代张力与戏剧性冲突。 3. 演奏中的“语感”与“留白”： 强调音乐的呼吸感。在快速的乐句之间，如何把握恰到好处的停顿（休止符的价值），就像说话时的停顿能加深听众的理解一样。这要求演奏者不仅要关注“弹奏的音符”，更要关注“未弹奏的空间”。 第三部分：古筝的音色设计与设备优化 (约300字) 本部分关注“声学品质”对演奏表现力的影响，帮助演奏者实现从“乐器声”到“艺术声”的飞跃。 1. 筝码的选位艺术： 详细讲解了不同风格曲目对筝码位置的需求。例如，演奏低沉、厚重的北方曲目时，筝码应略微偏向低音区，以增加声音的扎实感；而演奏轻快、灵动的江南小调时，筝码则需要更靠近中央，以获得更清脆的泛音效果。 2. 指甲与音色的调和： 探讨了不同材质（玳瑁、塑料、矿物）指甲对音色的影响。指导读者如何通过调整指甲的打磨角度（平磨、斜磨），来控制拨弦瞬间的“摩擦感”，从而实现从“干脆的颗粒感”到“温暖的包裹感”的自由切换。 3. 拾音与扩音的注意事项： 对于需要舞台演出的学习者，本书提供了麦克风摆位的基础指南，特别是如何平衡拾取筝弦的直接音与琴体的共鸣音，确保在扩音后依然能保留古筝的自然动态范围和丰富的泛音细节。 结语： 《指尖上的江南》不是一本速成手册，而是一座桥梁，连接着技术学习与艺术感悟。它要求学习者以更挑剔的耳朵，更敏感的心灵去对待手中的二十一根弦，最终在指尖下，演奏出属于自己对中国传统音乐的独特理解与深厚情感。 ---

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《二胡流行金曲99首》这本书的选曲和编曲都非常有水平。作为一名多年的二胡爱好者，我接触过不少二胡曲谱，但这本书的独特之处在于它能巧妙地平衡流行音乐的时尚感和二胡的传统韵味。它不是简单地将流行歌曲旋律移花接木到二胡上，而是深入理解了歌曲的内涵和二胡的特点，进行了富有创造性的改编。很多曲子在演奏时，我能感受到作曲者在旋律、节奏、情感处理上的匠心独运。例如，某些歌曲中原本由人声吟唱的部分，在二胡的演绎下，通过弓法的变化和指法的细腻处理，展现出了更加丰富的层次感和感染力。而且，这99首曲目并非都是耳熟能详的大路货，其中也不乏一些被大家遗忘但同样经典的作品，这无疑拓宽了我的音乐视野。这本书的出现，让我在享受流行音乐的同时，也对二胡的演奏技巧和表现力有了更深的理解和提升。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种平时工作忙碌，只能利用零碎时间练习二胡的人来说，找到一本既能激发兴趣又能高效利用时间的好曲谱尤为重要。《二胡流行金曲99首》恰恰满足了我的这个需求。书中的曲目虽然都是流行金曲，但改编得非常适合二胡演奏，既有辨识度，又有音乐性，不像有些改编版生硬地将流行旋律套入二胡的框架，反而显得不伦不类。这本书里的改编，能让我很快找到熟悉的旋律，从而更容易投入到演奏中，也更容易获得成就感。许多曲目都不需要花费太长时间去攻克，很快就能上手，这对于保持练习的积极性非常有帮助。我特别喜欢它里面收录的几首经典老歌，用二胡拉出来别有一番韵味，那种婉转悠扬的感觉，仿佛将人带回了那个纯真年代。而且，这本曲谱的尺寸也很适中，方便我放在琴包里，随时随地拿出来练习。总而言之，这是一本非常实用且充满人文关怀的二胡曲谱。

评分☆☆☆☆☆

《二胡流行金曲99首》带来的不仅仅是音乐上的享受，更多的是一种情感上的共鸣。我从小就喜欢听各种流行音乐，很多歌曲都承载了我学生时代的回忆，伴随着我度过了青春岁月。当我知道这本书收录了如此多我熟悉的旋律，并能用我心爱的二胡来重新演绎时，内心是无比激动和期待的。翻开书，仿佛打开了一扇通往过往的时光之门。每一首曲子都像一位老朋友，在我的指尖下重新焕发活力。我尝试演奏了几首，发现即使是简单的旋律，在二胡的演绎下也能变得如此动人。这本书的意义在于，它将我曾经喜爱过的音乐，与我投入感情和时间去学习的乐器结合在了一起，让我能够用一种全新的方式去感受和表达这些音乐。这是一种跨越时空的对话，一种心灵的连接。我迫不及待地想把这些曲子都练熟，在朋友聚会或者独处时，用二胡奏响这些经典，分享我的音乐故事。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到《二胡流行金曲99首》的时候，我有点忐忑，毕竟“99首”这个数字听起来就颇有分量，担心内容会比较杂乱或者质量参差不齐。然而，当我仔细翻阅后，这种顾虑瞬间烟消云散。这本书的编排非常有条理，虽然没有明确的分类，但从曲目的选择上，可以明显感受到一种由浅入深、由易到难的循序渐进。初学者可以从相对简单的旋律入手，逐步熟悉二胡的指法和弓法，而有一定基础的演奏者也能在其中找到挑战和乐趣。谱面清晰易读，每一个音符、每一个指位、每一个弓法标记都标注得非常准确，这对于我这样一个平日里主要靠“扒谱”和老师口传心授的学习者来说，简直是福音。而且，它收录的曲目跨度非常广，涵盖了不同年代、不同风格的流行音乐，让我有机会用二胡去演绎我人生中不同阶段的记忆，这是一种非常奇妙的体验。这本书不仅仅是一本曲谱集，更像是一本记录时代变迁和个人情感的音乐日记，用二胡的语言诉说着那些动人的故事。

评分☆☆☆☆☆

这本《二胡流行金曲99首》真是让我惊喜连连！我一直对二胡这种乐器情有独钟，但苦于找不到足够系统且贴近我个人喜好的曲目集。市面上有些二胡谱，要么过于偏重传统名曲，要么就是一些改编得面目全非的流行歌，总觉得少了点什么。直到我翻开这本书，才算真正找到了“组织”。它收录的“流行金曲”并非随意的拼凑，而是经过精心挑选，都是我从小到大耳熟能详、陪伴我成长的那些旋律。从琼瑶剧时代的经典情歌，到后来风靡大街小巷的影视金曲，再到一些脍炙人口的时代金曲，应有尽有。最重要的是，这些歌曲被改编成二胡曲谱，既保留了原作的韵味，又充分展现了二胡独特的音色和表现力，听来让人心旷神怡，仿佛能随着悠扬的琴声回到那些美好的时光。很多歌曲的改编都非常巧妙，一些高难度的技巧被处理得既能展现二胡的魅力，又不至于让普通爱好者望而却步，这一点真的非常贴心。翻阅目录的时候，我就已经迫不及待想拿出我的二胡来尝试几首了。

评分☆☆☆☆☆

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！

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秋生露竹风荷外

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比书城购书便宜多了！

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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《c二胡h流行m金曲p9t9首w》z（汝C艺）G【摘L要 O书评 试读】- 图书

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救急用用，速度很快的

评分☆☆☆☆☆

二、读书开阔人的视野

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问