具體描述
內容簡介
隨著高等職業教育的快速發展，高職教育教學改革已經進入到課程與教材建設改革層麵。課程與教材建設改革理念不斷齣新，理實一體化、基於工作過程等課程建設思路極大地推動瞭課程與教材的建設改革力度。在這樣的背景下，中國農業大學齣版社組織以遼寜農業職業技術學院教師為主體，集七所職業技術學院的十幾位教師及盆景工作者的智慧和經驗，編寫瞭《盆景製作與欣賞》教材。內頁插圖
目錄
第一篇 盆景基礎知識第一章 綜述／2
第一節 盆景概述／2
一、盆景的定義／2
二、盆景與盆栽／2
三、盆景藝術／3
第二節 盆景藝術的特性／3
一、概括性／3
二、綜閤性／4
三、整體性／4
四、季節性／5
五、多樣性／5
六、盆景美的特性／6
第三節 盆景的價值／7
一、藝術價值／7
二、實用價值／7
三、文物價值／8
第四節 盆景簡史／8
一、盆景的起源／8
二、盆景藝術的形成／9
三、盆景藝術的發展／11
四、盆景藝術的恢復與興盛／13
第二章 寂景的流派／15
第一節 基本概念／15
一、盆
精彩書摘
4.素材的多樣性盆景的創作素材很多，有植物材料、山石材料、盆鉢、幾架、配件等。特彆是植物材料，更是資源豐富，種類繁多。六、盆景美的特性。
1自然美
盆景的素材來源於自然，多為具有生命的自然之物。所以盆景具有自然屬性。盆景的自然美主要體現在選材上。在製作前盆景創作者能否根據立意選取自然界中適閤的、美的素材，並進行閤理組閤使大自然優美景色再現，是盆景創作成功與否的關鍵。所以，掌握並應用好盆景藝術自然美的特性，在盆景創作過程中可起到事半功倍的效果。
2.人工美
盆景是形、神、意、趣兼備
前言/序言
隨著高等職業教育的快速發展，高職教育教學改革已經進入到課程與教材建設改革層麵。課程與教材建設改革理念不斷齣新，理實一體化、基於工作過程等課程建設思路極大地推動瞭課程與教材的建設改革力度。在這樣的背景下，中國農業大學齣版社組織以遼寜農業職業技術學院教師為主體，集七所職業技術學院的十幾位教師及盆景工作者的智慧和經驗，編寫瞭《盆景製作與欣賞》教材。本教材藉鑒瞭老一輩盆景專傢的精華，匯集瞭參編者的經驗和多年收集的素材，具有很強的指導性和可操作性，看著易懂，照著可做。書內圖片經統一處理，圖文並茂，形象直觀，有很用戶評價
我對這本書最大的失望在於，它幾乎完全忽略瞭“欣賞”這個環節。全書百分之九十的內容都在教你“如何做”，而真正用於“如何看”的篇幅少得可憐，而且極其公式化。比如，它會告訴你一棵優秀的盆景應該具備“根、乾、枝、葉”的完美比例，但它從未深入探討過，在不同的文化背景下，這些比例的審美側重點有何不同。讀完後，我依然無法清晰地分辨齣“捨利乾”和“神將乾”在視覺傳達上的細微差彆，更彆提理解為什麼某位大師的作品被譽為“一棵活著的山水”。這本書似乎預設瞭讀者已經擁有瞭一套固定的、傳統的審美標準，然後隻是機械地教導如何達成這個標準。它缺乏對曆史流變和地域風格差異的探討。我希望讀到的是關於文人派的飄逸，或是嶺南派的粗獷，以及它們如何與中國傳統山水畫相互影響的深刻見解。這本書提供的隻是一個技術藍圖，而不是一張通往藝術殿堂的地圖，讀完後，我依然對那些被供奉在博物館裏的作品抱有一團迷霧。
評分這本書的裝幀設計真是讓人費解。封麵采用瞭一種非常老派的、深沉的墨綠色，配上燙金的小篆字體，試圖營造一種古樸典雅的氛圍。然而，內頁的紙張選擇卻是那種反光嚴重的銅版紙，導緻閱讀體驗大打摺扣。稍微有點光綫不好的地方，看著那些精細的黑白綫條圖，眼睛會非常吃力。更讓我感到睏惑的是，內容組織結構似乎完全是按照植物學分類來的，而非按照“觀賞主題”或者“季節變化”來劃分。翻開目錄，我得先找到我要找的植物科屬，纔能知道對應的養護知識，這和我想象中那種“春季盆景打理要點”、“不同水墨風格盆景賞析”的邏輯完全相反。閱讀體驗就像是在翻閱一本植物百科全書，而不是一本關於藝術創作的書籍。我本以為會看到很多關於如何通過“留白”來增強作品氣勢的論述，或者至少有一些關於不同季節光照和水分管理的對比分析，但這些內容都被淹沒在大量的科學命名和繁瑣的病蟲害防治錶格之中瞭。它更像是一本優秀的農業技術參考書，而不是一本能激發創作靈感的藝術指南。
評分這本書，哎呀，拿到手裏沉甸甸的，感覺就是一本厚實的工具書。我本來以為會是一本側重於美學鑒賞，那種讓人心神寜靜，細細品味每一盆景“意境”的讀物。結果呢，它更像是一本技術手冊，裏麵充滿瞭各種令人眼花繚亂的專業術語和操作流程。比如，它詳盡地描述瞭如何使用各種不同角度的鋼絲去蟠紮一棵微型鬆樹的主乾，圖片清晰得像手術指南。對於我這種初學者來說，看到那些“S”形、直綫、甚至還有一些我聽都沒聽過的復雜造型術語，心裏就先打退堂鼓瞭。我渴望的是那種能告訴我“為什麼”要這麼做的書，是關於選材、關於土壤配比背後的哲學思考，而不是那種恨不得把每一步都量化到毫米的書籍。它對技術細節的鑽研固然是專業的體現，但對於我這種想在周末享受園藝樂趣的休閑愛好者來說，實在過於“硬核”瞭。我期望的是能喚起我對自然微縮景觀的熱愛，而不是讓我感到需要去考一個園林工程師證書纔能翻開。總的來說，如果你是一個追求極緻工藝的行傢，這本書可能價值連城；但對於想輕鬆入門，感受禪意的我，它顯得有些高冷和遙不可及瞭。
評分這本書在配圖上顯得極其不走心，這對於一本視覺藝術類的書籍來說是緻命的缺陷。很多關鍵步驟的圖示，要麼太小，要麼光綫處理極差，根本無法看清細節。舉個例子，書中詳細描述瞭一種復雜的“盤根”技術，配的插圖卻是一個模糊的黑影，我完全無法判斷根係應該以怎樣的角度交叉纏繞纔能達到書中所述的“螺鏇上升”效果。更令人抓狂的是，它大量使用瞭年代久遠的、質量低劣的翻拍照片作為範例作品展示。這些圖片色彩失真嚴重，很多盆景的葉片顔色和姿態根本無法真實反映其生命力。我原本想通過精美的圖片來激發我的創作靈感，對比和學習不同優秀作品的特點，但這本書提供的視覺材料，反而讓我産生瞭“也許我不需要這麼做”的抵觸心理。一本關於“美”的書，如果不能提供令人信服和嚮往的視覺樣本，那麼它的說服力就大打摺扣瞭。這本書在視覺呈現上，完全沒有跟上時代，更彆提體現盆景藝術的精髓瞭。
評分這本書的語言風格極其生硬和教條化，完全沒有溫度。閱讀起來就像是在聽一位非常嚴厲的師傅在訓話，沒有一絲一毫的鼓勵或者情感上的引導。它充斥著大量的“必須”、“嚴禁”、“務求”這樣的命令式口吻，把盆景製作描述成一個充滿風險和禁忌的領域。例如，談到修剪時，它會直接給齣“一旦失誤，十年功力盡毀”這樣的論斷，這無疑會大大增加初學者的心理壓力。我購買這本書，是希望它能成為我的園藝夥伴，用溫暖的文字引導我進入這個微縮世界的。我期待的是能讀到一些作者在創作過程中遇到的趣事，或者對自然界中那些“不完美之美”的贊頌。然而，這本書裏找不到任何關於“犯錯也是學習的一部分”的寬容，一切都要求精準和完美。這種高壓式的教學方式，讓人覺得園藝不再是放鬆身心的活動，而更像是一場嚴酷的軍事訓練，讓我對下一步動手實踐感到猶豫不決。
評分很實用，可以讓我學到更多的造型創作，讓人欣賞到更完美的盆景。
評分書不錯，聽好的，滿意。
評分盆景製作與欣賞 給力
評分書還好，送貨挺快，京東不錯
評分郝平，等寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，隨著高等職業教育的快速發展，高職教育教學改革已經進入到課程與教材建設改革層麵。課程與教材建設改革理念不斷齣新，理實一體化、基於工作過程等課程建設思路極大地推動瞭課程與教材的建設改革力度。在這樣的背景下，中國農業大學社組織以遼寜農業職業技術學院教師為主體，集七所職業技術學院的十幾位教師及盆景工作者的智慧和經驗，編寫瞭盆景製作與欣賞教材。非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。玉不琢不成器，人不學不知道。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。讀萬捲書，行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮瞭前麵的路書是橋，讀書接通瞭彼此的岸書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！讀書，是好事讀大量的書，更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀嗎！然而，我們很容易忽略的是有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會依葫蘆畫瓢。硃熹說過讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。所謂循序漸進，就是學習、工作等按照
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