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艺术是文艺复兴历史中非常重要的一个方面,本书除了充分吸收国内外有关研究的新成果外,涉及的年代范围和评价领域都有相当大的扩展。在年代方面,作者对西方流行的把文艺复兴艺术限定在15、16世纪之内延伸了一倍多,从不到两百年(15世纪到16世纪中叶)延伸到四百多年(13世纪末到17世纪);在内容方面,则从通常只谈绘画、雕刻与建筑扩大到园林艺术、工艺美术、音乐和戏剧。这样的扩充能较全面地反映文艺复兴艺术发展的整个过程,不失为本书的一个特色。作者对文艺复兴艺术的评述都是从肯定的角度出发的,但它并非完美无缺。
内容简介
在西方艺术史中,文艺复兴时期的艺术以“文艺复兴风格”为标志而载入史册。这一风格的许多艺术作品以其震撼的艺术魅力成为人类历史上具象艺术的巅峰之作。不了解文艺复兴时期的艺术就谈不上理解文艺复兴运动本身。本书不同于一般的艺术作品介绍的书籍,作者从艺术社会史的角度考察了文艺复兴艺术的发生和发展环境——城市和宫廷,也着重分析了当时的历史大环境——古典艺术的源流、人文主义和现实主义的土壤,加上新科技的种子。本书不仅研究了意大利在这一时期的巨大艺术成就,而且还对尼德兰、德国、法国、西班牙和英国的文艺复兴艺术也作了介绍。对这一时期的园林艺术、花园式建筑、工艺美术、音乐和戏剧的赏析更是独具匠心。
作者简介
朱龙华,1931年生,广西桂林人,北京大学历史系教授。长期从事世界古代史,世界古代文化史和欧洲文艺复兴史的教学与研究。撰有《希腊艺术》、《意大利文艺复兴》、《世界古典文明》、《罗马文化与古典传统》、《意大利文艺复兴的起源与模式》、《文艺复兴时期的美术》等多部学术专著,译有《文艺复兴时期的佛罗伦萨》等书。曾应邀到意大利和希望进行学术访问。
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目录
插图目录
总序
第一章 导论
第一节 文艺复兴艺术的历史地位
第二节 独立的城市与富强的宫廷:有利于文艺复兴艺术的两种社会环境
第三节 古典艺术与文艺复兴
第四节 人文主义与现实主义
第五节 新艺术和科技的联盟
第二章 意大利早期文艺复兴
第一节 文艺复兴艺术的起源
第二节 乔托艺术的伟大成就
第三节 锡埃纳画派
第四节 15世纪初期佛罗伦萨新艺术的高涨
第五节 15世纪后期新艺术的繁荣
第三章 意大利的盛期文艺复兴(16世纪初)和后期文艺复兴(16—17世纪)
第一节 超前艺术大师——列奥纳多·达·芬奇
第二节 “巨人”的创造者——米开朗基罗
第三节 画圣——拉斐尔
第四节 威尼斯画派的鼎盛
第五节 盛期文艺复兴的建筑大师及其成就
第六节 意大利的后期文艺复兴艺术的样式主义和巴洛克风格
第四章 尼德兰文艺复兴艺术
第一节 尼德兰文艺复兴新艺术的萌芽
第二节 15世纪的南方画派和北方画派的大师们
第三节 16世纪尼德兰文艺复兴画家们的独特风格
第四节 17世纪的尼德兰文艺复兴的艺术大师们
第五章 德国与法国的文艺复兴美术
第一节 德国文艺复兴新艺术的萌芽与成长
第二节 16世纪的德国文艺复兴绘画大师们
第三节 法国文艺复兴艺术的兴起
第四节 16世纪法国文艺复兴的建筑、雕刻和绘画艺术的成就
第五节 17世纪的法国文艺复兴的艺术风格
第六章 西班牙和英国的文艺复兴艺术
第一节 西班牙的文艺复兴绘画大师及其成就
第二节 西班牙的文艺复兴建筑与雕刻
第三节 西班牙的巴洛克艺术
第四节 英国的文艺复兴绘画特征
第五节 英国的文艺复兴建筑风格
第七章 文艺复兴时期的园林艺术和花园式建筑
第一节 意大利文艺复兴的台地园
第二节 意大利文艺复兴时期巴洛克风格的园林
第三节 法国文艺复兴园林艺术的风格
第四节 法国的古典主义园林艺术的成就
第五节 荷兰、德国和英国园林艺术的特征
第八章 文艺复兴时期的工艺美术
第一节 金银工艺
第二节 陶器与玻璃工艺
第三节 玉石与织物工艺
第四节 家具工艺
第九章 文艺复兴时期的音乐
第一节 概论
第二节 音乐流派与类型
第三节 音乐的舞台
第四节 音乐人的生活
第五节 器乐和乐器的发展
第六节 歌剧的产生
第十章 文艺复兴时期的戏剧
第一节 文艺复兴戏剧的渊源
第二节 意大利文艺复兴时期的戏剧
第三节 文艺复兴时期的英国戏剧
第四节 文艺复兴时期的西班牙戏剧
第五节 16和17世纪的法国戏剧
参考书目
后记
精彩书摘
第一章 导论
第一节 文艺复兴艺术的历史地位
2006年初春,北京中华世纪坛世界艺术馆举办《意大利文艺复兴艺术展》作为开馆盛举,并得到了意大利文化遗产部等许多有关部门的通力合作,列为2006年中国意大利年的开篇项目。本书作者也应邀为展览写了一篇学术文章,载于意大利佛罗伦萨博物馆等编著的《意大利文艺复兴艺术》之中。其中对意大利文艺复兴艺术(推而广之,可以说是整个欧洲的文艺复兴艺术)的历史地位有这样的概括:
“在世界历史上,西方崛起,相对而言东方落后,这个划时代巨变首先发生在欧洲文艺复兴之际。意大利既是文艺复兴的起源地又有最大的贡献,因而备受后人瞩目,被誉为近代西方文明之母。而在意大利文艺复兴的众多成就中,艺术(主要指绘画、雕刻和建筑)更是非常突出的一个方面,其大师之多,杰作之超群,影响之深远堪称世界历史所罕见”。
文艺复兴无愧于西方文明最绚丽的瑰宝,无怪乎意大利文化遗产部部长布狄里奥内坦言:“我们这次在中国举办展览,就好像两个年轻人在谈恋爱开始阶段的自我介绍,把自己最有特点、最辉煌的成就都告诉对方”。在这热情的表述中,我们不难形象地想见到文艺复兴艺术的历史地位是多么光辉和重要。
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一、物质基础:中世纪的欧洲,贸易中心集中在地中海沿岸,意大利最早产生资本主义的萌芽,资产阶级希望冲破教会神学的束缚。
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不错的图书不错的图书
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旧书?书上有污渍
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很好 \N\N速度快!记得有一次,我独自一人出来逛街。逛了大半天,什么也没有买到,不是东西不合适,就是价格太高,就在我准备两手空空打道回府的时候,无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店,走上前去一看,商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包,那时为了不至于两手空空回去,我总想凑合着买点东西,经过一番讨价还价,便商定了价格,付了钱之后,我正准备拿起我相中的背包离开的时候,无意中发现背包上有一根拉链坏了,于是我又重新挑选了一个,正要转身离开,那店主居然耍赖说我还没有付钱,硬拉着要我付钱,还说什么谁能证明你付了钱呢?没办法,我是自己一个人去的,旁边又没有其它顾客,谁能证明呢?天晓得。我辩不过她,只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后,我吃一堑,长一智,我就常常到网上购物了。书的内容很好,就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了,幸好书未烂,希望京东在快递上更加强一点,正在阅读中,书不错,是正版,送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买,不错给五分。内容简单好学,无基础的人做入门教材还是很不错的, \N\N配料的讲解很细致,雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大,也有鲜明的形象个性,但算不上精美。 \N\N的确有可学之处,做入门教材还是不错的。好了,我现在来说说这本书的观感吧,坐得冷板凳,耐得清寂夜,是为学之根本;独处不寂寞,游走自在乐,是为人之良质。潜心学问,风姿初显。喜爱独处,以窥视内心,反观自我;砥砺思想,磨砺意志。学与诗,文与思;青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里,诗人性情,学者本分,一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”,分界逐渐明确,诗与学渐离渐远。此脉悬若一线,惜乎。我青年游历治学,晚年回首成书,记忆清新如初,景物历历如昨。挥发诗人情怀,摹写学者本分,意足矣,足已矣。据了解,京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务,近1000家配送站,并开通了自提点,社区合作、校园合作、便利店合作等形式,可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求,京东商城打造了万人的专业服务团队,拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖,以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不
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旧书?书上有污渍
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六、导火索:黑死病在欧洲流行。
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这本书是好书, 选题也是人类的伟大时代和成就,关键是书像二手书,又不做覆膜处理,翻几遍就脏了,人民出版社怎么就不与时俱进