《天气学原理和方法(第4版)》是在原《天气学原理和方法》的基础上,经总结十余年教学实践经验和广泛征求读者意见并吸收了近年来最新研究成果和考虑到业务发展方向,对原书进行了充实和提高而完成的。《天气学原理和方法(第4版)》根据天气学和动力学原理相结合的原则,以中国天气过程和天气系统为主要对象,将天气动力学基本原理、天气分析和预报方法、中国天气过程三方面的内容有机地进行结合。内容全面,物理概念清晰,深入浅出,循序渐进。本书经中国气象局高等学校气象类教材编审领导小组审查,确认为大学本科通用教材。本书可作为高等院校气象专业及相关专业的教材,也可作为气象、海洋、水文、航空等部门教学、科研和业务人员的参考书。
朱乾根,原南京气象学院院长、党委书记,中国气象学会常务理事,中美季风合作研究中方科学顾问。1934年5月生于溱潼,中共党员,1955年毕业于南京大学气象系。主要从事教学管理、教学和科学研究,曾任南京气象学院院长、党委书记。1993-1998年江苏省人大代表,中国气象学会理事、常务理事,国家自然科学基金委员会评审组成员,中国气象局气候评议咨询委员会委员,中国科学院大气物理研究所顾问委员会委员,中美季风合作研究中方科学顾问。僵季风科学研究协作技术组副组长,中国大百科全书特约编辑等。
第四版前言
第三版前言
修订版前言
第一章 大气运动的基本特征
§1.1 影响大气运动的作用力
§1.2 控制大气运动的基本定律
§1.3 大尺度运动系统的控制方程
§1.4 “夕”坐标系中的基本方程组
§1.5 风场和气压场的关系
第二章 气团与锋
§2.1 气团
§2.2 锋的概念与锋面的坡度
§2.3 锋面附近气象要素场的特征
§2.4 锋面分析
§2.5 锋生与锋消
第三章 气旋与反气旋
§3.1 气旋、反气旋的特征和分类
§3.2 涡度与涡度方程
§3.3 位势倾向方程与山方程
§3.4 温带气旋与反气旋
§3.5 东亚气旋与反气旋
第四章 大气环流
§4.1 大气平均流场特征与季节转换
§4.2 控制大气环流的基本因子与大气环流的基本模型
§4.3 极地环流概况
§4.4 热带环流概况
§4.5 西风带大型扰动
§4.6 急流
§4.7 东亚环流基本特征
第五章 天气形势及天气要素的预报
§5.1 天气系统及天气形势的天气学预报方法
§5.2 气象要素和天气现象的天气学预报方法
§5.3 数值预报产品的释用
第六章 寒潮天气过程
§6.1 概述
§6.2 寒潮天气系统
§6.3 寒潮天气过程
§6.4 寒潮天气过程的成因分析
§6.5 寒潮的预报
第七章 大型降水天气过程
§7.1 降水的形成与诊断
§7.2 大范围降水的环流特征
§7.3 降水的天气尺度系统
§7.4 暴雨中尺度系统
§7.5 不同高度急流对暴雨生成的作用
第八章 对流性天气过程
§8.1 雷暴的结构及雷暴天气的成因
§8.2 中小尺度天气系统
§8.3 对流性天气预报的物理基础
§8.4 对流性天气的预报方法
第九章 低纬度和高原环流系统
§9.1 低纬度大气运动的基本特征
§9.2 低纬度环流的基本特征
5 9.3 太平洋副热带高压
§9.4 南亚高压
§9.5 赤道辐合带
§9.6 热带波动和热带涡旋
§9.7 云团
§9.8 台风
§9.9 高原影响和高原环流系统
第十章 东亚季风环流
§10.1 东亚季风环流系统
§10.2 东亚季风的形成
§10.3 东亚季风与低频振荡
第十一章 天气诊断分析
§11.1 客观分析方法
§11.2 水平流场分析
§11.3 垂直运动的诊断
§11.4 水汽通量、水汽通量散度及降水量的计算
附表 常用数据
参考文献
专业视角:严谨与通俗的融合 作为一名曾经接触过相关领域知识的学习者,我深知一本优秀的教科书需要达到一种微妙的平衡:既要保证科学的严谨性,又要让非专业读者能够理解。这本书在这方面做得相当出色。我赞赏作者在处理复杂概念时所采用的清晰逻辑和循序渐进的讲解方式。例如,在引入质量守恒、能量守恒等基本物理原理时,作者都能够将其与大气运动联系起来,而不是孤立地呈现。我尤其欣赏书中对天气系统的分类和描述,其准确性和条理性令人印象深刻。从大尺度的环流系统到小尺度的对流风暴,书中都能够提供详实的解释,并辅以恰当的图示。对于一些关键的数学公式,作者也并非简单地给出,而是会花时间解释其推导过程和物理意义,这对于真正理解这些公式背后的原理至关重要。尽管如此,这本书并没有因为追求严谨而变得枯燥乏味,相反,通过生动的案例和贴近实际的例子,它成功地将抽象的理论变得鲜活起来。我能够感受到作者在编写过程中,一直在思考如何才能最有效地将知识传递给读者。这种专业而又兼顾易读性的特点,使得这本书不仅适合专业学生,也能够吸引对天气学感兴趣的广大读者。
评分未来的启迪:探索未知的动力 这本书给我最大的感受,是它不仅仅是一份现有知识的总结,更是一扇通往未来研究的窗口。在许多章节的结尾,作者都会提及一些尚未解决的难题,或者正在进行的研究方向。这让我意识到,天气学并非一门已经定型的学科,而是一个充满活力、不断发展的领域。我被书中对于数值天气预报的介绍深深吸引。了解了计算机模型如何模拟大气运动,以及其中存在的挑战,让我对现代天气预报的精确性有了更深的敬意。同时,我也对未来可能出现的技术突破产生了浓厚的兴趣。例如,书中提及的关于气候变化的影响,以及如何更好地预测极端天气事件,都让我看到了这个学科的巨大潜力和社会价值。我开始思考,我是否也能为这个领域贡献一份力量。即使我无法成为一名专业的气象学家,但通过阅读这本书,我至少能够更好地理解和支持相关的科学研究。它为我点燃了探索未知的热情,也让我明白,科学进步往往源于对未知的好奇和不懈的追求。这本书,让我看到了天气学的广阔前景,也激发了我对科学研究的向往。
评分思考的深化:对复杂系统的洞察 随着阅读的深入,我逐渐意识到天气系统远比我想象的要复杂得多。这本书并没有回避这种复杂性,而是通过精妙的组织和深入的分析,帮助我一步步拆解和理解。我特别欣赏书中对于大气动力学部分的处理,它不仅仅罗列了各种方程,更注重解释这些方程的物理意义,以及它们如何描述大气运动的过程。我开始理解,为什么一个小小的扰动,在特定的条件下,可以发展成一场席卷数千公里的台风。这种对“蝴蝶效应”的科学阐释,让我对混沌理论在天气预报中的作用有了初步的认识。同时,书中对于天气系统演变的描述,也让我看到了时间维度上的变化。从短时的对流到长期的季风,不同的时间尺度下,大气运动呈现出不同的特点。这让我对气候变化和长期天气预测的难度有了更深刻的体会。我发现,自己以前对天气的理解,往往停留在表象,而这本书则引领我深入到其内在的、相互关联的运作机制之中。它教会我,要理解一个复杂系统,需要从多个角度、多个层面去审视,并且要认识到系统中各种因素之间的相互作用和反馈机制。这种分析和思考方式,不仅适用于天气学,也能够应用到其他许多领域。
评分学习的开端:打开新世界的大门 翻开这本书,仿佛推开了一扇通往未知领域的大门。它不是那种让你一口气读完的惊险小说,也不是那种引人入胜的史诗传记,而是一本需要静下心来,细细品味、反复琢磨的学术著作。起初,我带着一种略显忐忑的心情,因为“天气学”这个词本身就带着一丝神秘和专业。然而,随着阅读的深入,我逐渐被书中严谨的逻辑、清晰的讲解所吸引。作者并没有一开始就抛出复杂的公式和深奥的理论,而是循序渐进地引导读者认识大气运动的基本规律。我惊讶地发现,那些曾经在新闻里听到的“高压”、“低压”、“锋面”等术语,原来都有其内在的科学原理支撑。书中的图表和示意图更是功不可没,它们将抽象的概念形象化,让我能够更直观地理解大气系统的运行机制。我发现,原来天气现象并非偶然,而是遵循着一系列可循的规则。这让我对每天发生的天气变化有了全新的认识,也对我们赖以生存的大气环境产生了更深的敬畏。即使在某些章节遇到一些稍显晦涩的数学推导时,我也并没有感到沮丧,因为我深知这是理解其背后原理的必经之路,而作者已经尽力将其简化和解释。这本书,无疑是我在学习天气学道路上的一个坚实起点,它为我打下了良好的基础,也激发了我继续探索的浓厚兴趣。
评分实践的启发:理论与现实的对话 这本书的价值,不仅仅在于它传递了多少理论知识,更在于它如何引导我们去观察和理解身边的世界。我是一名业余的天气爱好者,平时喜欢通过各种渠道关注天气预报,但总是感觉知其然不知其所以然。读了这本书之后,我开始尝试将书中的理论应用到实际观察中。例如,书中关于云的形成和分类的章节,让我能够更准确地识别不同类型的云,并根据云的形态预测天气变化。当看到卷云在高空飘荡时,我不再仅仅是欣赏它的美丽,而是会联想到它可能预示着未来天气系统的变化。书中的章节,也让我理解了为什么某些地区总是多雨,而另一些地区则常年干旱。它解释了地理位置、地形、洋流等因素如何共同作用,塑造了区域性的气候特征。我开始带着一种“侦探”的心态去观察天气,试图找出隐藏在现象背后的规律。有时,我会将书中的理论与实时的天气数据进行对比,验证自己的理解是否准确。这个过程充满了乐趣和挑战,也让我对天气学产生了更深的感情。这本书就像一位循循善诱的老师,它不仅传授知识,更教会我如何去学习、去思考、去实践。它让我明白,科学的魅力在于其能够解释和预测自然现象,而天气学正是这样一门充满智慧的学科。
评分编辑本段发展过程
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评分读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题,这样带着问题去读,有利于边读边想,要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少,在阅读时常常需要借助拼音。初读时,读得不太连贯,注意力集中在如何读上,缺乏对读物内容的思考和理解,这就要求学生对读物内容进一步深入理解,要求学生边读边想,在读得正利、有感情的基础上抓住读物的主要内容,心得体会《班级读书活动心得体会》。在对读物内容深入理解的基础上,找出写得好的词、句、段,反复诵读和揣摩,达到熟读成诵的程度,使文章的语言内化为学生自己的语言。最后,每读完一篇文章或一本书,都要问问自己:增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常重要的。
评分§8.2 中小尺度天气系统
评分与往常一样,他又开始凝视远方的恒星。静寂而亘古不变的星体几乎带来一种催眠效应;它们本身的动荡与不定都已被长距离遮掩,呈现眼前的只有众多闪烁的光点。
评分11月25日上午1时30分,联合台风警报中心升至MEDIUM。晚上重新编号为91W。
评分考试用的,正版,印刷好
评分字迹清晰,好用
评分应该是正版的,在京东买书很方便
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