物理-九年级 全一册-北师大版-鼎尖教案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘文祥 著

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• 九年级
• 北师大版
• 教案
• 初中物理
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店铺： 北京图书大厦旗舰店

出版社： 延边教育出版社

ISBN：9787552427824

商品编码：10170038425

出版时间：2015-05-01

基本信息

商品名称： 物理-九年级 全一册-北师大版-鼎尖教案	出版社： 东北朝鲜民族教育出版社	出版时间：2015-05-01
作者：刘文祥	译者：	开本： 16开
定价： 61.00	页数：439	印次： 1
ISBN号：9787552427820	商品类型：图书	版次： 1

《新视野物理：初中九年级》 课程标准解读与教学实践 本书作为一套面向初中九年级学生的物理教材，旨在引导学生深入理解物质世界的基本规律，培养科学探究能力，并为未来的科学学习奠定坚实基础。全书围绕“认识物质”、“认识运动”、“认识力和能”三大核心模块展开，内容涵盖了物理学的基本概念、规律和应用，并紧密结合了初中生的认知特点和生活经验，力求在严谨科学的同时，激发学生学习物理的兴趣与热情。 一、 课程目标与设计理念 《新视野物理：初中九年级》的编写遵循国家义务教育物理课程标准，以“科学素养”为核心，强调知识的系统性、探究性与应用性。教学设计理念上，我们注重： 概念的深度理解： 避免简单的知识点堆砌，而是通过层层递进的讲解、丰富的实例和直观的图示，帮助学生深刻理解物理概念的内涵及其适用范围。例如，在“力”的章节，不仅介绍力的三要素，更通过大量生活中的受力分析，让学生体会力是物体间相互作用的体现。 科学探究能力的培养： 实验和探究是物理学习的灵魂。本书设计了大量科学探究活动，从观察现象、提出问题、猜想假设、设计实验、收集与分析数据，到得出结论，每一步都旨在让学生亲身体验科学研究的过程，锻炼逻辑思维和动手能力。每个实验都提供了清晰的操作步骤、注意事项和数据记录表格，便于学生实施。 物理知识的应用意识： 物理学并非孤立的学科，它与日常生活、生产实际和社会发展息息相关。本书在讲解每个知识点时，都积极引导学生思考其在现实生活中的应用，如声音的传播与利用、光的折射在眼镜中的应用、电与磁在电器中的作用等，从而增强学生学习物理的价值感和使命感。 科学思维方式的塑造： 物理学的发展离不开科学的思维方式，如模型法、类比法、控制变量法等。本书在讲解相关概念时，会适时点明并引导学生运用这些科学思维方法，如通过“点电荷”模型理解电场，通过“理想化”模型理解平抛运动等。 科学精神的熏陶： 鼓励学生勇于质疑、敢于探索，培养实事求是的科学态度，以及尊重事实、追求真理的科学精神。 二、 内容体系与教学重点 全书共包含十个章节，结构清晰，逻辑严谨： 模块一：认识物质 1. 物质的构成（原子、分子、离子）： 核心概念： 物质由微观粒子构成；原子是化学变化中的最小粒子；分子、原子、离子之间的关系。 教学重点： 理解物质的宏观性质与微观结构的联系；掌握用分子、原子的观点解释一些简单的物理现象（如扩散现象）。 探究活动： 观察扩散现象，讨论分子运动的特点；了解原子模型的发展历程。 2. 物质的属性（密度）： 核心概念： 密度是物质的特性；密度的概念、公式及单位；测量密度的常用方法（排水法、量筒法）。 教学重点： 能够运用密度公式解决实际问题；理解密度与物质种类、状态的关系；学会用科学的方法测量物质的密度。 探究活动： 测量不同形状固体的密度；探究液体密度的测量方法。 3. 物质的形态（固态、液态、气态）： 核心概念： 固、液、气三态的宏观表现；物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）及其吸放热特点。 教学重点： 区分不同物态变化的吸放热情况；理解晶体与非晶体的区别；解释生活中的常见物态变化现象。 探究活动： 观察晶体的熔化与凝固过程；探究水的蒸发与沸腾现象。 模块二：认识运动 4. 机械运动（运动的描述）： 核心概念： 运动是物质的根本属性；参照物的选择；运动的相对性；运动的分类（直线运动、曲线运动）。 教学重点： 理解运动和静止的相对性；能够正确选择参照物描述物体的运动状态；初步认识匀速直线运动。 探究活动： 观察并描述不同物体的运动状态（如汽车、河流）；利用多媒体展示运动的相对性。 5. 机械运动（速度）： 核心概念： 速度是描述物体运动快慢的物理量；速度的定义、公式及单位；匀速直线运动的速度公式；平均速度。 教学重点： 准确理解速度的含义；能够运用速度公式计算；区分瞬时速度与平均速度；培养学生的估算能力。 探究活动： 测量小车运动的速度；通过实验探究匀速直线运动的特点。 6. 声现象： 核心概念： 声音的产生（振动）、传播（介质）；声音的特性（音调、响度、音色）；声音的利用（传递信息、传递能量）。 教学重点： 理解声音的产生和传播条件；区分音调、响度、音色的影响因素；了解声音在生活中的实际应用。 探究活动： 探究声音的产生（用橡皮筋、音叉）；感受不同乐器的音色；模拟蝙蝠的声呐。 模块三：认识力和能 7. 力 核心概念： 力是物体间相互作用的表现；力的三要素（大小、方向、作用点）；力的单位（牛顿）；力的作用效果（改变物体的形状、改变物体的运动状态）；重力、弹力、摩擦力。 教学重点： 准确理解力的概念，并能正确描述力；理解重力是由于地球吸引而产生的；认识弹力产生的条件；理解摩擦力的产生条件及作用；掌握力的图示法和力的示意图。 探究活动： 测量物体的重力；探究弹簧的伸长与拉力的大小关系；探究影响滑动摩擦力大小的因素。 8. 牛顿第一定律（惯性）： 核心概念： 惯性是物体保持原有运动状态的性质；牛顿第一定律（惯性定律）。 教学重点： 理解惯性的概念，并能举例说明；理解惯性在生活和生产中的作用（有利有弊）；认识惯性是自然属性，不受力影响。 探究活动： 演示惯性现象（如刹车、抖落灰尘）；设计实验验证惯性。 9. 压强 核心概念： 压强是表示压力的作用效果的物理量；压强的概念、公式及单位；增大和减小压强的方法。 教学重点： 理解压强的含义，掌握压强的计算；能够分析压强与压力、受力面积的关系；知道在生活中如何利用或减小压强。 探究活动： 探究压强与压力大小的关系；探究压强与受力面积的关系。 10. 简单机械（杠杆、滑轮）： 核心概念： 杠杆及其要素（支点、动力、阻力、力臂）；杠杆的平衡条件；滑轮及其种类（定滑轮、动滑轮）；滑轮组的应用。 教学重点： 理解杠杆的平衡条件，并能应用；掌握定滑轮和动滑轮的工作特点；理解滑轮组如何省力、改变力的方向。 探究活动： 测量杠杆的平衡；探究滑轮组的省力情况。 三、 教学建议与方法 为了更好地实现教学目标，《新视野物理：初中九年级》的教学建议包括： 情境导入，激发兴趣： 教学伊始，通过贴近学生生活、富有启发性的情境引入新概念，如“生活中的物理现象”、“神奇的物理世界”，激发学生的好奇心和学习动力。 实验教学，亲身实践： 强调实验在物理教学中的核心地位。鼓励教师多组织学生动手做实验，引导学生观察、记录、分析，在实践中掌握物理知识和技能。 问题导学，引导探究： 教学过程中，教师应多提问，引导学生思考，鼓励学生主动探究。例如，在讲解牛顿第一定律时，可以提出“为什么刹车时人会向前倾？”等问题，引导学生思考惯性。 联系生活，学以致用： 教学中要善于挖掘生活中的物理素材，将抽象的物理概念与生活实际紧密联系。例如，讲解密度时，可以讨论“为什么咸水中的物体比淡水中的更容易漂浮”。 多媒体辅助，形象直观： 恰当利用多媒体技术，如动画、视频、模拟实验等，可以帮助学生更直观地理解抽象的物理概念和过程，提高教学效果。 合作学习，共同进步： 鼓励学生之间进行小组合作，共同完成探究任务，交流学习心得，培养团队协作能力。 强调规范，培养习惯： 在实验操作、数据记录、公式书写等方面，要求学生做到规范、准确，从小养成良好的科学学习习惯。 四、 评价方式 本书的评价方式旨在全面、多角度地了解学生的学习情况，包括： 形成性评价： 通过课堂提问、小组讨论、实验报告、课堂练习等方式，及时了解学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。 总结性评价： 通过单元测试、期中考试、期末考试等，对学生在一段时间内的学习成果进行全面评估。 过程性评价： 关注学生在整个学习过程中的表现，包括学习态度、参与度、合作精神、探究能力等。 《新视野物理：初中九年级》致力于为初中物理教学提供一套科学、系统、富有启发性的教材。我们相信，通过科学的教学理念和扎实的教学实践，本书将能帮助广大学子在物理的海洋中扬帆远航，收获知识，锻炼能力，培养科学精神，为成为具有创新精神的未来人才奠定坚实基础。

评分☆☆☆☆☆

这部教材的排版和设计，真是让人眼前一亮。打开书本，首先感受到的是那种扑面而来的清晰感。字体选择恰到好处，疏密得当，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。插图和图表的质量尤其值得称赞，它们不仅仅是装饰，更是对抽象概念的有力支撑。那些复杂的物理现象，通过精美的插图得以生动展现，比如力学的平衡态分析，图示的简洁性与准确性令人印象深刻。而且，教材在引入新知识时，逻辑衔接做得极为自然，仿佛是循序渐进的攀登，每一步都有明确的脚踏点，让人感觉每一步的掌握都是坚实的。色彩的运用也非常克制和专业，主要集中在需要强调的关键点上，有效地引导了读者的注意力，避免了视觉上的冗余和干扰。这种对细节的极致追求，无疑为学习体验增添了巨大的正面价值，让原本可能枯燥的物理学习过程，变成了一种视觉上的享受和智力上的探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，说实话，非常“耐读”。它没有那种高高在上的学术腔调，而是用一种非常亲切、但又不失严谨的口吻与读者交流。就像一位经验丰富、充满激情的老师在身边循循善诱。尤其在解释一些容易混淆的概念时，作者会用一些非常生动的比喻或者类比，瞬间就能打通你思维中的“堵塞点”。我特别欣赏它对物理概念“哲学内涵”的偶尔点拨，这使得物理不仅仅是关于数字和定律的学科，更成为了一种理解世界运行规律的思维方式。这种对文字温度的把握，让学习过程中的挫败感大大降低，取而代之的是一种被理解和被引导的舒适感。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注教育成果的角度来看，这本书的配套设计似乎是经过了深思熟虑的。它不仅仅是一本知识的载体，更像是一个完整的学习生态系统的核心。我观察到，在每一章节的末尾，都有非常具有启发性的讨论题和实践任务。这些任务的设计，明显超越了简单的公式套用，它们更侧重于培养解决实际问题的能力和批判性思维。比如，它会要求我们设计一个小型实验来验证某个结论，这要求我们不仅要理解理论，还要考虑实验误差和可行性，这正是物理学思维的精髓所在。这种强调实践和应用的学习导向，让学生感觉自己不是在被动接受信息，而是在主动参与科学的构建过程。这种体验，对于建立长期的学科自信心至关重要。

评分☆☆☆☆☆

翻阅此书，我感受到了一种强烈的时代感。它并没有固守陈旧的教学案例，而是巧妙地融入了许多现代科技背景下的物理现象。比如，在讲解电磁波时，它会自然地联系到移动通信和无线充电技术，这种与时俱进的内容，极大地激发了处在新世纪的孩子们的学习热情，让他们真切地感受到物理学并非是“老古董”，而是驱动现代社会发展的核心动力。这种与现实世界的紧密结合，使得知识的获取不再是孤立的积累，而是一种对身边世界的透彻解读能力。它成功地搭建起了一座坚实的桥梁，连接着课本知识与真实、鲜活的现代生活。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下它在内容组织上的匠心独运。它似乎非常懂得初学者的心理，总能找到一个绝佳的切入点来激发我们对未知的好奇心。例如，在讲解某一基本定律时，它不是直接抛出公式，而是先设置一个生活中的小情境，比如一个简单的杠杆原理在日常工具上的应用，然后再顺理成章地引出背后的物理规律。这种“问题驱动”的学习模式，极大地提升了学习的代入感和兴趣。更难能可贵的是，它对知识的深度把握得非常到位，既没有止步于肤浅的描述，也没有陷入高等物理的泥潭，保持了一种恰到好处的平衡。对于那些需要深入理解的知识点，它会用旁边的“深度探索”栏目进行补充，这对于有余力的同学来说，无疑是一个巨大的福利，既不拖慢整体进度，又能满足不同层次学生的需求。这种精细化的内容梯度设计，让不同水平的读者都能找到自己的节奏。