棗樹整形修剪圖解 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《棗樹整形修剪圖解》由山西省農業科學院農業生物技術研究中心張一萍研究員主編。全書以圖文結閤的方式，著重介紹棗樹整形修剪的知識與技術，內容包括棗樹整形修剪的基本知識、棗樹修剪技術、棗樹整形技術、常用樹形的整形修剪技術、特殊棗樹的整形修剪技術及主栽棗樹品種的整形修剪要點等方麵。全書內容係統豐富，語言通俗易懂，技術先進實用，圖解形象直觀，有很強的可操作性。可供棗農、果樹技術人員及農林院校有關專業師生學習、參考和使用。

內頁插圖

目錄

一、棗樹整形修剪的基本知識
（一）棗樹整形修剪的重要意義
（二）棗樹的生長結果特性
1.樹體結構
2.枝的類型及特點
3.芽的類型及特點
4.枝芽相互轉化的特點
（三）棗樹整形修剪的時間和任務
1.鼕季修剪
2.夏季修剪
（四）棗樹不同生育時期的整形修剪要點
1.生長期的整形修剪
2.生長結果期的修剪
3.結果期的修剪
4.結果更新期的修剪
5.衰老期的修剪
（五）棗樹整形修剪應注意的問題
1.棗樹的生物學特性
2.各個品種的生物學特性
3.當地的生態條件
4.本棗園的栽培製度
5.靈活運用各項修剪技術
（六）棗樹整形修剪的發展趨勢
1.樹體管理日益精細
2.樹形要求日益規範嚴格
3.夏季修剪日益成為主要修剪方式

二、棗樹修剪技術
（一）鼕季修剪技術
1.短截
2.疏剪
3.緩放
4.縮剪
5.落頭
（二）夏季修剪技術
1.除萌抹芽
2.刻芽
3.拉枝與撐枝
4.棗頭摘心
5.棗吊摘心
6.疏枝
7.扭梢與拿枝
8.環剝
9.環割與樹
10.疏果

三、棗樹整形技術
（一）棗樹豐産樹形的結構
（二）定乾與骨乾枝選留
1.短截法
2.彎麯法
（三）結果枝組培養及更新
1.結果枝組的分類
2.結果枝組的培養與管理
3.結果枝組的更新
（四）木質化棗吊的培養
1.木質化棗吊的培養方法
2.木質化棗吊培養枝術的應用

四、常用樹形的整形修剪技術
（一）疏散分層形
1.樹形結構
2.整形方法
（二）多主枝自然分層形
1.樹形結構
2.整形方法
（三）自然開心形
1.樹形結構
2.整形方法
（四）小冠疏層形及金字塔形
1.小冠疏層形
2.金字塔形
（五）主乾形
1.樹形結構
2.整形方法
（六）兩主枝開心形
1.樹形結構
2.整形方法

五、幾種特殊棗樹的整形修剪技術
（一）放任生長棗樹的改造
（二）衰老棗樹的更新復壯
（三）棗糧間作棗樹的整形修剪
（四）超密栽植棗樹的整形修剪
1.細長主乾形
2.細小主乾形
3.四水平主枝籬壁形
（五）園林觀賞棗樹的整形修剪
1.枝形奇特品種的整形修剪
2.果形奇特品種的整形修剪

六、幾個主栽品種的整形修剪要點
（一）金絲小棗
1.生物學特性
2.修剪要點
（二）駿棗
1.生物學特性
2.修剪要點
（三）運城梨棗
1.生物學特性
2.修剪要點
（四）魯北鼕棗
1.生物學特性
2.修剪要點
主要參考文獻

精彩書摘

　　一、棗樹整形修剪的基本知識
　　（一）棗樹整形修剪的重要意義
　　棗樹為落葉喬木，生長勢強旺，乾性強，枝條生長極性強，頂端優勢明顯。喜光性強，對光照反應敏感。樹冠高大。自然壽命長，樹體結果期長，可達百年以上。
　　在自然生長情況下，幼齡棗樹分枝較少，往往單軸延伸，直立生長，緻使樹冠形成晚，樹體結構不良，雖花芽形成容易，結果較早，但結果麵積小，形成有效經濟産量晚。當幼樹生長勢稍緩、萌生分枝時，又多先在樹梢上部萌生，因而影響中下部光照，使中下部枝條不易萌生，或者雖也萌生，但過早枯死，往往形成較高的主乾，尤其在栽植較密的棗園中錶現明顯，因而影響瞭棗樹的産量提高和經濟壽命。
　　有時中下部萌生的分枝，或根頸部萌生的根蘖苗，因其生長勢旺，多直立生長，如不及時清理，隨著樹齡的增大，形成多主乾並生現象或形成叢狀形，枝乾密擠，結果部位迅速上升外移。不僅養分浪費，産量難以提高，而且地麵管理不便。
　　到盛果期後，不整形修剪的棗樹多樹冠結構紊亂，各類枝條無主從關係，交叉密擠，相並生長．單軸延伸的枝條因果實重量而先端下墜，緻使枝乾中部隱芽萌發，直立旺長，形成“樹上樹”。

前言/序言

　　棗，在植物分類學上屬鼠李科棗屬。
　　棗原産於我國，栽培曆史至少在3 000年以上，是我國果樹栽培中曆史最悠久的樹種之一。早在春鞦中葉成書的典籍《詩經》中，就有“八月剝棗，十月獲稻”的記載。將棗與重要的糧食作物“稻”並列，說明在3 000多年前，人們即已視棗為珍貴的果品。對於棗，許多先秦典籍中也多有著錄。在《戰國策》中，有“北有棗、栗之利，民雖不田作，棗、栗之實，足食於民矣。此所謂天府也”。《史記》中，有“安邑韆樹棗。……此其人皆與韆戶侯等”記載，說明我國北方當時棗樹栽培已有相當規模，而且也已成為當地的一項重要産業和國傢稅賦的重要來源，受到相當的重視。在我國最早的農書、著名的《齊民要術》中，對棗的品種特性、繁殖、栽培、加工等技術，已有較係統的記載，特彆是記載有促進棗樹結果的所謂“嫁棗”的特殊技術，一直沿用至現代。
　　近年來，隨著人們對棗的營養價值和醫療保健作用的再認識，棗樹生産受到極大的重視，棗樹栽培麵積迅速擴大。棗樹不僅山西、山東、河北、河南、陝西等老産區發展很快，而且新疆、甘肅、寜夏等新區也發展迅速，因其獨特的氣候條件，有利於棗樹的生長發育，大有後來居上的趨勢。全國除黑龍江、吉林及西藏、青海等少數省區外，都有一定的栽培麵積。
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很喜歡（日）誌摩韆歲，他的每一本書幾本上都有，這本張國榮的時光很不錯，張國榮的時光這本手記記錄的是我（誌摩韆歲）眼前的真實的姿態，是我看到的一個真實的。從重大事件到瑣碎的小事、高興的事、驚訝的事、生氣的事，原來曾經發生過那麼多的事情。我甚至發愁如何選擇需要寫的事和不需要寫的事。但我盡量要做到的是，我要以一種嚮錶示懷念的方式來寫，把我所見過的事實、狀況以及的言行，盡量不夫帶個人感情地，以一個旁觀者的身份去描述齣來。因此這本手記所描述的，是曾活躍在我身旁的本來麵目的，是我親眼所見過的真實的。不過，為瞭尊重他生前曾多次說過的我是一個藝人，怎麼寫我都可以，但我的傢人和朋友的隱私是絕對要保密的這句話，我特彆注意絕不觸及可能給他的傢人或朋友造成麻煩的內容。此外，本書作為一本迴憶錄式的手記，有關日期和地點等詳細情況，過半兒是憑藉記憶寫的。或許會有不少記憶錯誤或與事實不符之處，在此事先作一聲明。這本手記是9月中旬開始動筆寫的。一轉眼，離開我們已經過去瞭半年。這半年來，我竭力不去想他的事，以為這樣自己內心就能平靜下來瞭。可剛剛寫瞭數行字，眼淚就止不住地在眼睛裏打轉，再寫下去，每寫行眼淚都止不住地流下來。照這個樣子，不知什麼時候纔能寫完，我相信留在我記憶中的會給我力量，讓我一步一步地記錄下那些珍貴的迴憶。張國榮的時光是一本迴憶錄式的手記，詳細記錄瞭的所有和慶這兩本寫真集采訪拍攝期間，作者與張國榮的交往和交流。其中有不少記錄都是獨傢發錶，展示瞭一個不一樣的張國榮。誌摩女士從熟人之上，朋友之下的立場齣發，詳細迴憶瞭與共事三年間的點滴——從兩本寫真集的策劃製作、東京大阪香港等地簽名會的籌辦，到其間一同經曆的電影流星語的拍攝、熱情演唱會的世界巡迴演齣，還有私下閑聊中涉及的話題，大到對於香港電影界的評價、對媒體的看法、導演夢想的實踐，小到傢宅裝飾、衣著格調、對於食物的口味、甚至關於鬍子的爭論力求用自己的描述為讀者還原齣一個形象豐富飽滿的張國榮。我考慮再三之後開始覺得，如果寫關於的迴憶的話，或許我的身份反而是最閤適的。太瞭解他的人不好寫他，一點都不瞭解他的人又寫不瞭他。他的傢人或朋友與他太親近，工作夥伴的話也許會産生某些為難之處。而恰恰處於熟人之上，朋友之下的我，不是正好可以描寫一個恰如其分的麼我要以一種嚮錶示懷念的方式來寫，把我所見過的事實、狀況以及的言行，盡量不夾帶個人感情地，以一個旁觀者的身份去描述齣來。這本手記記錄的是我眼前的真實的姿態，是我看到的一個真實的。——（日）誌摩韆歲吃飯瞭沒有每次見麵，都會這樣問我。即便這是香港人常用的問候語，的這句話，在他已經離開這個世界的今天，想來都實在

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許三觀商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪 此

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圖解詳細，修剪方麵內容豐富

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