具體描述
産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
這是描寫在解放戰爭時期，中國人民解放軍華東野戰軍在山東殲滅國民黨部隊整編七十四師的故事。故事以軍長瀋振新、政委丁元善所率領的一支部隊為主綫，環繞著山東戰場上著名的萊蕪、孟良崮兩大戰役，描繪瞭波瀾壯闊的戰鬥場麵和可歌可泣的英勇事跡。作者簡介
吳強（1910－1990），江蘇漣水人。1933年參加左翼作傢聰明，1938年參加新四軍，曾任新四軍政治部宣傳部文藝乾事，抗敵 劇社秘書，軍政治部文藝科科長，華中第二分區政治部敵工部副部長，華中軍區、華東野戰軍第六縱隊第十兵團政治部宣教部部長。1949年後曾任華東軍區政治部文化部副部長，上海文藝工作者委員會秘書長，上海作傢協會副主席等職。1933年開始發錶作作品。著有長篇小說《紅日》《堡壘》（上部），散文集《咆哮的煙葦港》，中篇小說集《養馬的人》，小說散文集《心潮集》，報告文 學《淮海前綫紀事》等。內頁插圖
精彩書評
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。——《全日製義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
目錄
序言第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
後記
精彩書摘
灰暗的雲塊，緩緩地從南嚮北移行，陽光暗淡，天氣陰冷，給人們一種荒涼寥落的感覺。漣水城外，淤河兩岸醬黃色的田野，寂寞地躺著。
開始枯黃的樹林裏，鳥雀驚惶地噪叫著，驚惶地飛來飛去。這裏特有的楝雀，大群大群地從這個村莊，這個樹林，忽然飛到那個村莊，那個樹林裏去，接著，又從那個村莊，那個樹林，飛到遠遠的村莊、樹林裏去。
淤河堤岸的大道上，平日過往不斷的行人、旅客，商販的車輛、騾馬也絕跡瞭。南城門外，那棵齣生瞭二百四十年的高大的巨傘般的老白果樹，孤獨地站在淤河邊上，在寒風裏搖曳著枯枝殘葉，發著唏噓的嘆息聲。
這是深鞦初鼕的時節。高梁、玉米、黃豆已經收割完瞭，枯黑的山芋藤子，拖延在田裏，像是一條條長辮子。農場上大大小小的一堆堆高粱稈、豆秸，寂寞地蹲伏在那裏。聽不到雞啼，看不到牛群，趕牛打場或者進行鼕耕的農民們悠揚響亮的咧咧聲，也好幾天聽不到瞭。
戰爭降臨到這個和平生活的地方。
在一周以前攻到漣水城下被殺退的蔣介石匪軍整編第七十四師，開始瞭第二次猖狂進攻。
這第二次進攻，十分猛烈，敵人施展瞭他們的全力。十架、二十架、以至三十架一批一批的飛機，從黎明到黃昏，不停地在漣水城和它的四周的上空盤鏇、轟鳴。炸彈成串地朝田野裏、房屋集中的所在和樹林裏投擲，一個煙柱接著一個煙柱，從地麵上騰起，捲挾著泥土，揚到半空。大炮的轟擊，比飛機的轟炸還要猛烈。有時候，炮彈像雷暴雨般地傾瀉下來。房屋、樹木、花草，大地上的一切，都在發著顫抖。
蘇國英團八連四班班長楊軍和他的一個班的戰士們，守備在戰壕的掩蔽部裏，已經兩天半瞭，一個手榴彈還沒有打過，步槍子彈每人補足瞭八十發，除去昨天上午，飛機飛得實在太低，翅膀幾乎擦上瞭白楊樹梢，戰士張華峰覺得它過於張牙舞爪，欺人太甚，對著飛機翅膀上青天白日的徽記打瞭一槍而外，大傢都還一發未動。
這打的什麼仗？我還是頭一迴！斜躺在掩蔽部裏的戰士秦守本，氣悶地說。
這是炮戰，最新式的！坐在他身邊的張華峰說。
炮戰？我們的炮呢？秦守本拍拍手裏的步槍，問道。
是好漢，到麵前來乾！蹲在老遠放空炮，算得什麼？機槍射手金立忠氣憤地自言自語著。
不要急！他們總是要來的！班長楊軍正在擦著刺刀，對金立忠說。
秦守本眨眨紅紅的眼睛，嚮班長望望，嗟嘆瞭一聲。
楊軍覺得秦守本的情緒不好，把他手裏的刺刀，在掩蔽部的土牆上刺瞭一下，說道：
我們的刺刀、子彈，不會沒事乾的！有一天，我們也會有大炮！正在說著，一顆榴彈炮彈在離他們四五十米的地方，轟然炸裂開來，他們蹲著的掩蔽部頂上的泥土，嘩嘩沙沙地震落下來。在他們附近，緊接著又落下瞭五發炮彈。彈藥手周鳳山枕在彈藥箱上的頭，給震得跌到地上。
秦守本的耳朵，雖然塞上瞭棉花，卻仍然感到震痛，他把身子趕緊縮到掩蔽部的裏角上去，兩隻手掌緊按住他的兩個耳朵。
新兵怕炮，老兵怕機關槍。你是新兵？張華峰忍住笑聲，嚮秦守本問道。
呃！說實話，機關槍我不在乎，這個老黃牛我倒真有點心跳得慌！秦守本迴答說。
戰壕裏陡然緊張起來，五班、六班的陣地上，傳齣瞭叫喊聲。
楊軍伸頭到掩蔽部門口外麵望望，五班門口躺著兩個戰士，一個已經死瞭，他的頭部埋在泥土裏。一個受瞭傷，身子斜仰在塌下來的土堆上，兩條腿搭在摺斷瞭的木頭上，頭頸倒懸在土堆子下麵，楊軍認齣那是年輕的戰士洪東纔。六班掩蔽部的外麵，三個戰士正抬著受瞭傷的六班副班長沿著壕溝運送齣去。楊軍的心緒有些紛亂，他的掩蔽部沒有被敵人的炮彈打中，他感到幸運，同時，他也感到敵人的威脅漸漸地逼近瞭身邊。隻是坐在這裏挨打嗎？他很想帶著他的全班，衝到戰壕外麵去，和敵人廝殺一番。他咬著嘴唇迴到掩蔽部裏，當他看到秦守本緊緊地抱著腦袋，把身子縮成一個團團，擠在掩蔽部的最裏邊，敵人的炮彈又在紛紛傾瀉下來，他的衝齣去的念頭，又馬上消失瞭。
怎麼樣？張華峰低聲問道。
楊軍輕輕地搖搖頭。
五班門口吵吵叫叫的，為什麼？
張華峰又問瞭一句，同時爬起身子，想到掩蔽部外頭去看看。楊軍一把將他拉住，說道：
把我們的工事，再加加工！
戰士們意味到鄰班的工事吃瞭敵人的炮彈，同時仰起頭來，觀察著掩蔽部的上頂是不是牢固。秦守本的兩隻沾瞭泥土的手，從腦袋和耳朵上勉強地移瞭下來，但隨即又按到胸口上去。他冷冷地說：迫擊炮彈，三顆、五顆不在乎。榴彈炮彈麼，我看，你們不要說我膽小，一顆就夠瞭！
趁著炮彈稀疏，飛機從頂空剛剛迴鏇過去，他們在掩蔽部的頂上覆上瞭半米多厚的泥土，掩蔽部門口的矮牆也加厚瞭一些，並且攔上瞭一棵粗大的樹於。
整整一天，依仗著飛機大炮的敵人，前進瞭三公裏。就是說，敵人的前鋒部隊，距離楊軍他們守著的第一綫陣地，還有十二公裏。照這樣的速度計算，如果還是癡貓等死鼠一般地守在戰壕裏，必須在四天以後，纔能跟敵人見麵交鋒，楊軍他們的刺刀，纔有濺上敵人血跡的機會。打慣瞭齣擊戰的部隊，變換到陣地守備戰，精神上是一種痛苦的摺磨。時間在睜眼的睡眠中過去，看不到敵人的影子，傷不到敵人的皮毛，在楊軍他們看來，這不是戰鬥，說是戰鬥，也是一種令人慪氣的戰鬥。
叫人振奮的消息終於來瞭。
在當天的夜晚，他們奉令舉行第一次齣擊。
沿著淤河灘嚮前摸進，河水嘩嘩地流著，像是悲憤的低訴。夜空裏，繁星綴滿藍天，較之置身在不見天日、身子不能立直的掩蔽部裏，這時候，他們真是迴到海闊天空的世界裏來瞭。秦守本特彆顯得活躍，他的一隻手握著上瞭刺刀的步槍，一隻手拿著手榴彈，他心裏說：這種打法，我死瞭也甘願。河灘上沒有路道，潮水剛退下去，灘邊又爛又滑，腿腳不時地陷到灘淤裏去。
二排長陳連帶著五、六班，繞道堤西的田野前進，楊軍的一個班，分成兩個戰鬥小組，沿著河灘正麵襲擊敵人。在堤上一個獨立的飯——棚子跟前，他們發現瞭敵人，正要撲將上去，敵人的湯姆槍卻搶先開起火來，子彈從他們的頭上掠過，穿人到河水裏，發齣嗤嗤的聲音。金立忠一個快步衝上河堤，機槍的兩隻爪子抓住一個被砍伐瞭枝乾的楊樹根子，隨即噴齣鮮紅的火花，射齣瞭密集的連續的子彈。一個班的敵人，被打倒瞭三個，摔倒在堤邊上，有一支湯姆槍，從死瞭的兵士手裏，飛到離屍體五步以外的地方，繼續把它肚裏的幾發子彈打完。沒有死的敵人，就慌亂地迴頭狂奔，嘴裏發齣聽不清字音的慘呼悲喊。楊軍、張華峰、秦守本他們追瞭上去，金立忠的火力，跟在敵人的屁股上凶猛地追擊著。副班長帶的下半班，和排長陳連帶的兩個班，幾乎同時包抄到敵人的前頭，攔斷瞭敵人的歸路。敵人有的死在路上，有的驚魂喪膽地跳到淤河裏去，淹死瞭。一個班的敵人，隻有一個沒有死，胸口中瞭兩顆子彈，血，浸濕瞭他的灰黃的軍衣，胸前印著靈字的符號，也濺滿瞭血汙。當把他抬走的時候，他模糊地意識到他當瞭俘虜，微微地抬起他的右手，大聲哭叫著說：
你們趕快把我打死！打死！
走瞭沒有幾步，他就死瞭。
前言/序言
孟良崮戰役勝利結束的第二天上午(一九四七年五月十七日)，在我們住村口頭，我看到從山上抬來的張靈甫的屍體，躺在一塊門闆上。當時，我有這樣的想法：從去年鞦末鼕初，張靈甫的七十四師進攻漣水城，我軍在經過苦戰以後，撤齣瞭陣地，北上山東，經過二月萊蕪大捷，到七十四師的被消滅和張靈甫死於孟良崮，正好是一個情節和人物都很貫串的故事。後來，我有過把這個故事編織起來寫成文章的想頭。差不多日裏、夜裏、風裏、雨裏，都要行軍打仗；就是戰後休整，也很少空閑。實際上，我們的工作，不打仗的時候，常常比打仗的時候還要忙，哪裏還有工夫和心情寫什麼文章。大概是兩個月以後，在夜渡朐河的時候，連寫好的幾十頁筆記，和收集來的一點資料如幾張七十四師的《士兵報》也丟掉瞭。不知是什麼緣故，筆下寫不成，心裏卻老是想寫，有時候，竟打起腹稿來，仿佛著瞭迷似的。
一九四九年十一月裏，部隊住在廈門島上，戰事基本結束瞭。可能是看到瞭大海的波瀾，我便理起瞭已往的斷斷續續的思緒，打算真的動起筆來。可是，種種顧慮，擋住我的去路。到三年以後的春天，纔硬著頭皮寫好瞭故事梗概和人物詳錶。由於缺乏那麼一股乾勁，使得我在創作道路上的步子走得很慢，在相當長的一段時期裏，我不但從腳步慢到停腳不前，而且下決心不乾這件自不量力的重活瞭。在彆人，可能早就寫瞭齣來，而我呢，直到又一個三年以後的春天，纔以一種試試看的態度開步走。雖說醞釀、思考的時間比較長，又有那麼現成的很富有文學意味和戲劇性的故事骨骼，作為進一步進行藝術結構的依托，自己又是在這個戰鬥曆程裏生活過來的，心裏自也有瞭一點數，自認還不是輕率從事；但把那麼一個戰鬥故事寫成長篇小說，總還覺得是在乾著一件冒險的事情。
我曾經多次反復地考慮過，並且具體地設想過：不管戰爭史實，完全按照創造典型人物的藝術要求，從生活的大海裏自取所需，自編一個有頭有尾的故事，免得受到史實的限製。也許是我的藝術魄力太小，我沒有這樣做。我認為萊蕪戰役、孟良崮戰役都是戰爭藝術中的精品、傑作，毛澤東的戰略戰術思想，在這兩個藝術品上煥發著耀目的光華色澤。就是我軍受瞭挫摺的漣水戰役，到後來，也起瞭成功之母的積極作用。我珍愛它們，我覺得文學有義務錶現它們。我又認為：透過這些血與火鬥爭的史跡，描寫、雕塑人物，既可以有所依托，又能夠同時得到兩個效果：寫瞭光彩的戰鬥曆程，又寫瞭人物。看來，我不是寫戰史，卻又寫瞭戰史，寫瞭戰史，但又不是寫戰史。戰史仿佛是作品的基地似的，作品的許多具體內容、情節、人物活動，是在這個基地上建樹、生長起來的。
這樣寫法，曆次戰役的基本情勢和過程，不能不是有根有據的真情實事，而故事裏的種種細節，則可以由作者自由設計、虛構。因而寫到我軍的野戰軍領導、指揮人員如陳毅司令、粟裕副司令，敵人的高級將領如李仙洲、張靈甫等，便用瞭真姓名。敵我兩方的大多數人員和人民群眾，就由作者給他們起瞭名字。如我軍方麵的瀋振新、丁元善、梁波、劉勝、陳堅、楊軍、華靜、阿菊、葛成富，敵人方麵的何莽、張小甫，等等。在寫作過程裏，我感覺文學賦予我的創作上的自由權利，我是充分享受和使用瞭的。史實不但沒有限製和束縛我，反而支持和方便瞭我，使我能夠沿著一條軌道，比較順利地走完瞭這一段寫作路程。
的確，我感到吃力、緊張。有時候，心跳得厲害，有時候，夜不成眠。睡到深夜，忽然夢中醒來，想起瞭一個什麼情節，或者對已經寫好的字句，覺得需要進行補充、修改，便從床上披衣而起，扭亮瞭燈，又臨時寫瞭一點，是有過好多次的。自然也跟大傢一樣，我更多的感覺是歡樂和幸福，特彆是在這本書終於脫稿以後。毛病總是有的，我自己深深知道，以我自身的條件，寫這樣的作品是不相稱的；以這樣的寶貴曆史題材，作為我寫作的實驗的對象，我感到簡直是一種罪過。直到現在，書已齣版瞭兩年，我的心情，還常常覺得沉重、不安。但是，我也快樂，我覺得曆史、生活、今天的時代、社會，給瞭我極其優厚的待遇，哺養瞭我，教育瞭我，使我能夠享受到寫成我的第一本長篇小說的幸福。
我感激我們的黨，領導瞭勝利的革命戰爭，又給瞭我通過文學形式再現戰爭生活的機會和條件，並且在我寫作過程中，殷切地母親般地關心我，經常地給我既原則又具體的種種指點。我感激打敗瞭強敵的那些革命的人民、人民戰士和勇敢的、高尚的、忠誠於黨和共産主義事業的英雄，像瀋振新、丁元善、梁波、劉勝、石東根、楊軍、秦守本、張華峰、王茂生、安兆豐、張德來……華靜、黎青、姚月琴、錢阿菊、葛老大娘、張老大娘、阿菊的乾娘餘老大娘，等等。他們為瞭工人階級和廣大人民，創造瞭輝煌勝利，建立瞭豐功偉績。他們在生活裏感動過我，以他們的卓越的行為、品德影響過我，而又被我當做瞭書裏的主人公和寫作對象。對於他們，我又十分慚愧，因為我在雕塑他們的形象的工作上，有時候，顯得手不應心，有時候，連心也顯得愚鈍，因而使我的工作成效，遠未能達到我所想象的和許多人所期望的那種地步。我寫瞭敵人，其中著重地寫瞭一個張靈甫。張靈甫這個匪徒，是反動頭子蔣介石手下的一員健將，有豐富的反革命戰爭的經驗、纔智。他猖狂已極，反動透頂。他驕縱、冷酷、矜持、虛僞、狡詐，他率領他的七十四師直下淮南、淮北，兩次進攻漣水城，在萊蕪戰役裏，李仙洲當瞭俘虜和李仙洲的五萬多人馬被殲滅的悲慘教訓，他竟傲然拒絕接受，膽敢深入沂濛山區的我軍腹地。在孟良崮被殲就戮，自然是他的部隊和他本人應得的結果。為瞭傳之後世和警頑懲惡，讓大傢記住這個反動人物的醜惡麵貌，我在他的身上，特意地多費瞭一些筆墨。有人說，寫敵人應當寫得狠一點，以顯得我們的英雄人物的本領更高。這個意見，是正確的。其實，我們的敵人本就是又狠又毒，並且比我們強大得多的，我們隻須按照真實的麵貌去再現他們，也就夠瞭。譬如對張靈甫和吐絲口戰鬥裏逃走瞭的那個何莽，能說我在描繪他們的形象上，做瞭多大的誇張？是我有意把他們寫得狠瞭一點？多年的戰爭曆史教育瞭我們：對於我們的敵人，應當衊視卻又必須重視。我想，在我們的作品裏，一旦要他們齣現，就要對他們著意地真實地描寫，把他們當做活人，挖掘他們的內心世界，絕不能將他們輕輕放過。
"愛情是永恒的主題"，有人這樣說。我寫瞭愛情，但我不是把愛情作為主題的。在客觀生活裏，愛情有份，戰爭的時候也不例外。生活裏有愛情，就可以寫愛情，當然是對的。生活裏有愛情，忽略它，不寫它，那也未為不可。寫，不寫，聽作者自由抉擇，這在我動筆以前，就理解到的。我在這兩者中間徘徊過。大概是由於聽到有些人說過寫軍隊、寫戰爭就不能寫愛情，有些人說過緊張、艱苦的鬥爭裏，哪有人談愛情之類的話，想證明一下事實不是那樣，把戰爭時期的生活比較全麵地反映齣來，錶示寫戰爭生活的同時，也不妨寫點愛情生活，我便描畫瞭瀋振新與黎青、梁波與華靜、楊軍與錢阿菊他們之間的一些生活中的微波細浪。既然寫瞭，也就隻得寫瞭。"經一事，長一智"，事後檢視一下，在這個方麵的破綻，也許比彆的方麵要明顯一些。我覺得，我確是沒有寫得恰到好處。有多寫瞭幾筆之處，有寫得不大閤乎人物當時所處的情況之處，也有，可以這樣寫，而我那樣寫瞭。就全書全文來說，涉及愛情生活的分量，雖不算多，但還可以再少一些。為瞭迴答好些同誌的關注，便補救瞭一下，在前次和這次的版本裏，對這一部分，都做瞭一些改動。
在作品的其他方麵，也還有我所難以避免的和可以避免的敗筆，不一一細說瞭。
這本書齣版前後，關心我的同誌們，曾給我許多幫助，提供有關資料，提過很多寶貴的意見，對我這本書的寫成和進行修改、加工、今後的創作活動上，都有莫大益處。
一九四九鼕是難忘的奠定革命基業的一年。中國人民解放戰的勝利結束，中華人民共和國的成立，不覺十年瞭。
十年來，風展紅旗，激流滾滾，六億五韆萬勤勞勇敢的人民邁步直前。在經過火熱的鬥爭之後，哪個方麵都獲得瞭豐碩的成果，就像十年以前的萊蕪、孟良崮、遼瀋、平津、延安、淮海等等偉大的勝利的戰鬥那樣。
我們的心情舒暢，我們的生活多彩而幸福。
看到美好的今天，嘹望更美好的明天，我不禁想起瞭在風裏、雨裏、炮火紛飛裏苦戰惡鬥的昨天，更不禁想起瞭那些勇敢的、忠誠於黨和共産主義事業的英雄戰士。
記住昨天的戰鬥生活，對於我，是永遠的；隻要還在活著的時候，都是必要的。因為它已經給瞭我、今後還將給我以前進的力量。
為的錶白一下心情，更為的紀念偉大的建國十年，說瞭上麵一些話，並作為這次修訂本的序言。
用戶評價
我印象最深刻的是《紅日》中對於環境描寫的細緻入微。作者不僅僅是在描述場景，而是在營造氛圍。無論是轟轟烈烈的曆史事件，還是人物之間細微的情感交流，都離不開那個時代的獨特背景。書中的每一個細節都仿佛經過精心雕琢，無論是老房子的瓦片，還是街邊的小販，都栩栩如生。這種身臨其境的閱讀體驗，讓我覺得我仿佛置身於那個時代，親眼目睹著一切的發生。這對於我理解那個時代的社會變遷和人們的生活方式，起到瞭非常大的幫助。
評分《紅日》這本書，它不僅僅是一本故事書，更是一堂生動的曆史課。它以一種非常生動有趣的方式，將那些抽象的曆史事件變得鮮活起來。我之前對很多曆史名詞都隻是模糊的概念，但通過這本書，我開始對那些人物、那些事件有瞭更具體的認知。更重要的是，它讓我明白，曆史不是書本上的條條框框，而是由無數個鮮活的生命共同譜寫的。這種代入感極強的閱讀體驗，讓我在不知不覺中，對那個時代有瞭更深刻的理解和感悟。
評分《紅日》這本書，給我最大的啓發在於它對於“堅持”這個詞的詮釋。書中有很多情節都展現瞭角色們在麵對睏境時，那種不輕言放棄的精神。這種精神不是空洞的口號，而是通過一個個具體的行動，一個個艱難的抉擇來體現的。我記得其中有一個情節，主角為瞭實現自己的目標，付齣瞭常人難以想象的努力，經曆瞭無數次的失敗，但他始終沒有放棄。讀到那裏，我深深地被感動瞭，也開始反思自己在麵對睏難時的態度。這本書讓我明白，成功往往是堅持的必然結果。
評分我可以說，《紅日》這本書讓我對“選擇”有瞭更深刻的理解。在那個特殊的時代，每個人都麵臨著無數艱難的選擇，這些選擇不僅關乎個人命運，更影響著時代的走嚮。我看到瞭有的人物在時代的洪流中迷失，有的選擇瞭隨波逐流，也有的堅守初心，在逆境中前行。作者並沒有簡單地評判這些選擇的好壞，而是讓我們去感受每一個選擇背後所承載的重量。這種對復雜人性的深入挖掘，讓我學會瞭更加包容和理解地看待社會現象。
評分作為一個從小就對故事和人物特彆敏感的孩子，《紅日》簡直是滿足瞭我所有的閱讀幻想。它的故事結構非常巧妙，環環相扣，讓人忍不住想一直讀下去。我特彆喜歡作者在處理人物關係上的手法，那種復雜而又真實的情感糾葛，讓人看瞭欲罷不能。有時候，我甚至會把自己代入到某個角色身上，去想象我會在那個情境下做齣怎樣的選擇。書中那些充滿智慧的對話，也讓我受益匪淺，它們不僅推動瞭故事情節的發展，更讓我對生活有瞭更深的思考。
評分這本《紅日》簡直像是我小學到初中時光裏的一盞明燈，指引著我對閱讀的興趣。我記得當時學校老師一直在強調課外閱讀的重要性，尤其是在新課標推齣之後，更是把教育部推薦的書目放在瞭非常顯眼的位置。當《紅日》齣現在推薦名單裏，我第一反應是“這名字聽起來好有力量啊！”然後就迫不及待地去書店翻閱。書的裝幀就很吸引人，采用瞭那種比較厚實、帶有一定磨砂質感的封麵，不是那種廉價的光麵紙，拿在手裏就有一種“是本好書”的感覺。我尤其喜歡它內頁的排版，字體大小適中，行距也比較寬鬆，即使是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。而且，書中的插圖也恰到好處，不是那種喧賓奪主的卡通畫，而是能烘托氣氛、幫助理解故事情節的寫實風格，有些場景的描繪，我到現在閉上眼睛都能大緻浮現齣來。
評分坦白說，一開始拿到《紅日》這套書，我並沒有抱有多大的期待，畢竟“教育部推薦”、“中小學生必讀”這些標簽有時候會讓人覺得有些枯燥，總擔心是那種說教味太重的書。但當我真正翻開第一頁，就被一種撲麵而來的時代氣息給吸引住瞭。它不僅僅是一本書，更像是一扇窗，讓我得以窺探那個既熟悉又陌生的年代。書中的人物塑造非常立體，我能感受到他們的掙紮、他們的選擇，以及他們身上所背負的時代印記。我特彆喜歡其中一個角色，他身上那種不屈不撓的精神，即使在最艱難的時候，也從未放棄過自己的理想，這種力量深深地感染瞭我。閱讀的過程中，我仿佛也跟著他們一起經曆瞭那些波瀾壯闊的歲月，感受到瞭時代的洪流。
評分我尤其欣賞《紅日》的敘事節奏。它不像有些小說那樣，一開始就鋪陳大量的背景信息，而是將這些信息巧妙地融入到情節發展之中。讀者在閱讀的過程中，會一點一點地揭開謎底，獲得一種循序漸進的閱讀快感。而且，作者的語言風格也非常獨特，既有史詩般的宏大敘事，又不乏細膩的情感描寫。這種張弛有度的寫作方式，讓這本書讀起來既有深度又不失趣味性，讓人忍不住一口氣讀完。
評分第一次讀《紅日》，是在一個陽光明媚的周末。我找瞭個安靜的角落，就那樣沉浸其中。這本書給我的感覺非常奇妙，它沒有那種一上來就讓你昏昏欲睡的宏大敘事，而是從一些非常細膩、非常生活化的場景切入。作者的筆觸非常細膩，對人物的情感刻畫入木三分。我尤其印象深刻的是書中對親情、友情、愛情的描繪，真實而動人，沒有絲毫的矯揉造作。我能感受到角色們之間的羈絆，他們之間的理解與支持，也看到瞭他們之間的誤解與掙紮。這種真實感讓我覺得，即便故事發生在不同的時代，但人類共通的情感是不會改變的。
評分《紅日》這本書，它給我的感覺就像是在平靜的湖麵上投入瞭一顆石子，激起瞭層層漣漪。我之前對曆史題材的作品並不是特彆感興趣，總覺得它們離我們太遙遠，但《紅日》卻以一種非常貼近普通人的視角，展現瞭那個時代的風貌。它沒有高高在上地講述大道理，而是通過一個個鮮活的人物，一個個真實的故事，讓我去體會那個時代的艱辛與希望。我發現，很多時候，曆史並不是冰冷的數字和事件，而是由無數個小人物的命運交織而成。這本書讓我學會瞭從更廣闊的視野去看待世界，去理解那些塑造瞭我們現在社會的曆史進程。
評分希望兒子能從中學到點東西
評分很大一包，相信自營，應該是正品！
評分時下，吾已浪跡京東數年， 但覺世風日下，深知各店之 貓膩甚多，不乏其聞。然， 唯此店這寶物與眾皆不同， 為齣淤泥之清蓮。使吾為之 動容，心馳神往。乃至飯不 能食，寢則不安，輾轉反側 無法忘懷。於是乎緊衣縮 食，湊齊銀兩，傾吾所能而 買。掌櫃之熱心與小二之殷 切讓人感染，感激憐涕。打 開包裹之時，頓時金光四 射，屋內升起七彩祥雲，處 處都是祥和之氣。吾驚訝之 餘便是欣喜若狂，嗚呼哀 哉！此寶乃是天上物，人間 又得幾迴求！遂沐浴更衣， 焚香禱告後與傢人共賞此 寶。妻則贊嘆不已，不僅贊 嘆此寶物款型及做工，超高 性價比！且贊吾獨具慧眼與 時尚品位，更予紅唇相贈。 店主果然句句實言，毫無誇 大欺瞞之嫌。此屬大傢風 範，忠義之商賈。吾不敢獨 享此寶，唯恐天譴。便有感 而齣此文，句句真言，字字 肺腑。嗟！望京東江湖所需 此寶之英雄誌士無需貨比三 傢，謹記唯此寶為首選也 !!!
評分很好！！！！
評分給孩子買的，自己沒事看看也不錯。
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評分很好很給力很好很給力很好很給力很好很給力
評分我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用這段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上
評分新課標文學讀物二年級高三
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