具體描述
內容簡介
《勞動法學》共有三篇，其中第一篇為總論、第二篇是勞動製度和勞動標準、第三篇是權利救濟。主要內容有：勞動法概述、勞動法的概念和調整對象、《勞動法》的適用範圍、勞動法的地位及與其他部門法的關係、法律關係、勞動法律關係、勞動行政法律關係、勞動法的起源和發展、外國勞動法的産生和發展、我國勞動法的發展、國際勞動立法的産生和發展、勞動閤同、集體閤同、勞動紀律、工作時間和休息休假、勞動保護、女職工和未成年工特殊勞動保護、工資、勞動就業、職業培訓、社會保險和職工福利、勞動爭議處理、勞動監督檢查等。目錄
第一篇 總論第一章 勞動法概述
第一節 勞動法的概念和調整對象
第二節 《勞動法》的適用範圍
第三節 勞動法的地位及與其他部門法的關係
第二章 法律關係
第一節 勞動法律關係
第二節 勞動行政法律關係
第三章 勞動法的起源和發展
第一節 外國勞動法的産生和發展
第二節 我國勞動法的發展
第三節 國際勞動立法的産生和發展
第二篇 勞動製度和勞動標準
第四章 勞動閤同
第一節 勞動閤同概述
第二節 勞動閤同的訂立和履行
第三節 勞動閤同的變更、解除和終止
第四節 勞務派遣
第五章 集體閤同
第一節 集體閤同概述
第二節 集體閤同的訂立
第三節 集體閤同的履行、變更、解除和終止
第四節 集體閤同的效力
第六章 勞動紀律
第一節 勞動紀律概述
第二節 用人單位規章製度
第三節 懲戒製度
第七章 工作時間和休息休假
第一節 工作時間概述
第二節 工作時間的種類
第三節 延長工作時間
第四節 休息休假的概念和種類
第八章 勞動保護
第一節 勞動保護概述
第二節 勞動安全保障製度
第三節 勞動衛生和職業病防治製度
第四節 傷亡事故統計報告和處理製度
第九章 女職工和未成年工特殊勞動保護
第一節 女職工和未成年工特殊勞動保護概述
第二節 女職工特殊勞動保護的立法
第三節 未成年工特殊勞動保護的立法
第十章 工資
第一節 工資概述
第二節 工資的形式和構成
第三節 工資的法律保障
第十一章 勞動就業
第一節 勞動就業概述
第二節 勞動就業的基本原則
第三節 就業服務
第四節 招工製度
第十二章 職業培訓
第一節 職業培訓概述
第二節 職業培訓的分類
第三節 職業培訓實體
第四節 職業培訓的標準和考核
第十三章 社會保險和職工福利
第一節 社會保險概述
第二節 失業保險製度
第三節 養老保險製度
第四節 工傷保險製度
第五節 醫療保險製度和生育保險製度
第六節 職工福利
第三篇 權利救濟
第十四章 勞動爭議處理
第一節 勞動爭議處理概述
第二節 我國勞動爭議處理的基本原則
第三節 勞動爭議調解組織對勞動爭議的調解
第四節 勞動爭議仲裁委員會對勞動爭議的仲裁
第五節 人民法院對勞動爭議的審理
第十五章 勞動監督檢查
第一節 勞動監督檢查概述
第二節 勞動監察製度
第三節 工會組織的監督檢查
附錄一 中華人民共和國勞動法
附錄二 中華人民共和國勞動閤同法
精彩書摘
第一，身份上的從屬性。身份上的從屬性是指勞動者被完全納入用人單位經濟組織和生産結構中，勞動者成為用人單位的一個成員，並以用人單位的名義對外從事生産經營活動，在身份上與用人單位産生吸收關係。例如，某清潔公司接受某客戶要求清洗住房地毯的請求，派員工甲和乙前去履行清洗義務，雖然甲和乙在法律上具有獨立人格，但在履行清洗義務時，其身份是清潔公司的代錶，而不是甲和乙自己。第二，履行義務的從屬性。履行義務的從屬性是指勞動者在勞動過程中必須服從勞動組織者——用人單位的指揮和管理，其履行勞動義務的自由決定權要受到用人單位意誌的限製。例如，按照用人單位規定的時間、地點和工作崗位完成工作任務，遵守用人單位內部規章製度，接受用人單位對工作和勞動成效的檢查和監督等。
第三，經濟上的從屬性。這是指勞動者生産或者勞動所創造的勞動成果在法律上的所有權不屬於勞動者，而是歸屬於用人單位。眾所周知，隻有勞動力與生産資料兩大生産要素結閤，纔能實現勞動過程，創造勞動産品和成果。一般情況下，用於生産資料由用人單位提供，用人單位通過支付勞動者工資換取勞動者對勞動力的支配權，使勞動力與生産資料進行閤理配置，創造物質財富，從而實現用人單位所追求的經濟目的。正由於勞動關係具有經濟上的從屬性的特點，所以法律要求用人單位承擔兩個方麵的勞動風險。一是勞動成果經營風險，即勞動者隻要按照用人單位指示或者要求完成生産或工作任務，用人單位就必須按照勞動閤同的約定支付勞動者勞動報酬，而不應受用人單位經濟效益的影響；二是勞動者在勞動過程中的職業風險，即用人單位應承擔勞動保護義務，對在勞動過程中發生的勞動者人身損害事故承擔賠償責任。
（4）勞動關係從屬性的發展和靈活運用
縱觀人類勞動關係發展的曆史軌跡，我們不難發現，典型的勞動關係是資本主義工業化生産方式的産物，所以一些歐美國傢除將勞動法稱為“雇傭法”外，還稱其為“産業關係法”（Industrial Relations Law）。科學技術的飛速發展不僅改變瞭人們的生活方式，也使得用人單位的用工方式和勞動者的勞動方式變得更加靈活和多樣，勞動關係的從屬性在某些生産和工作領域不再像早期資本主義勞動方式那樣錶現得一成不變。
前言/序言
用戶評價
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育麵嚮全體學生，”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。
評分評分
一般性吧。。。書還不錯
評分新世紀法學係列教材勞動法學，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。瀋同仙，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。勞動法學共有三篇，其中第一篇為總論、第二篇是勞動製度和勞動標準、第三篇是權利救濟。主要內容有勞動法概述、勞動法的概念和調整對象、勞動法的適用範圍、勞動法的地位及與其他部門法的關係、法律關係、勞動法律關係、勞動行政法律關係、勞動法的起源和發展、外國勞動法的産生和發展、我國勞動法的發展、國際勞動立法的産生和發展、勞動閤同、集體閤同、勞動紀律、工作時間和休息休假、勞動保護、女職工和未成年工特殊勞動保護、工資、勞動就業、職業培訓、社會保險和職工福利、勞動爭議處理、勞動監督檢查等。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。
評分評分
書還好，送貨速度比較快，一直相信京東
評分作為一名一綫的教師，我很高興的告訴大傢，我在京東商城買過無數的書。
評分評分
一個孩子因為一本書就滿足瞭，他的這份童心與天真在現在可能很少見瞭。現在的孩子們不知什麼時候變得很成熟，成人的世界吞噬瞭他們。父母的職位，傢庭的富裕程度成瞭
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