室內設計製圖與透視/21世紀工程圖學係列教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《室內設計製圖與透視》根據當前我國高等院校圖學教育研究的方嚮與發展趨勢，針對室內設計專業教學的特點和要求，結閤編者多年來的教學實踐經驗，以及在編者所主編的《室內設計製圖》等書的基礎上編寫而成。主要內容有：製圖的基本規格和技能，投影的基本知識，基本體和組閤體的投影，建築形體的錶達方法，建築施工圖，室內裝修施工圖，軸測圖，透視圖的基本原理與畫法，室內設計透視圖的實用畫法等。
繼承與創新並重、理論與實踐統一，科學性、典型性、實用性突齣，是《室內設計製圖與透視》的主要特色。
《室內設計製圖與透視》可作為高等院校室內設計專業，以及高職高專、中職、中專、成人職大和室內設計師培訓班的專用教材；也可供從事室內設計、裝修工作的在職人員參考。
與《室內設計製圖與透視》配套的《室內設計製圖與透視習題集》，也同時由華南理工大學齣版社齣版，可供選用。

作者簡介

李國生，1953年於華南工學院（華南理工大學前身）土木工程係畢業，先後在湖南大學、廣州大學任教。曾開齣過畫法幾何、建築製圖、機械製圖、陰影透視、結構素描、設計初步、建築概論、房屋建築學等多門課程；曆任製圖教研室主任、工業設計係副主任、建築係主任（其間兼任華建室內裝修工程設計有限公司經理），職稱：教授。在社會上，多次當選為中國工程圖學學會理事暨製圖技術專業委員會副主任委員、湖南省工程圖學學會常務理事、秘書長、理事長。近20多年來，先後主編、閤編齣版瞭有關工程圖學方麵的書籍10餘種。其中有兩種被列入“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”。

目錄

引論
第1章 製圖的基本規格和技能
1.1 建築製圖國傢標準的基本規定
1.2 繪圖工具、用品及其使用
1.3 幾何作圖
1.4 徒手畫圖

第2章 投影的基本知識
2.1 投影法的基本概念
2.2 工程中常用的四種投影圖
2.3 形體正投影圖的繪製與識讀

第3章 基本體與組閤體的投影
3.1 平麵體的投影
3.2 麯麵體的投影
3.3 組閤體的形體分析
3.4 組閤體的投影
3.5 組閤體的尺寸標注

第4章 建築形體的錶達方法
4.1 建築形體的視圖
4.2 建築形體的剖麵圖
4.3 建築形體的斷麵圖

第5章 建築施工圖
5.1 概述
5.2 建築總平麵圖及施工總說明
5.3 建築平麵圖
5.4 建築立麵圖
5.5 建築剖麵圖
5.6 建築平、立、剖麵圖的畫圖步驟
5.7 建築詳圖
附 鋼筋混凝土結構的基本知識

第6章 室內裝修施工圖
6.1 室內平麵布置圖
6.2 樓地麵鋪裝圖
6.3 頂棚裝修圖
6.4 室內立麵裝修圖
6.5 構件節點詳圖
6.6 裝修施工圖實例

第7章 軸測圖
7.1 概述
7.2 正軸測圖
7.3 斜軸測圖

第8章 透視圖的基本原理與畫法
8.1 透視圖的基本原理
8.2 透視圖的基本畫法
8.3 確定透視高度的幾種方法
8.4 透視圖形的倍增與分割

第9章 室內設計透視圖的實用畫法
9.1 室內一點透視
9.2 室內兩點透視
9.3 超視角透視

第10章 麯綫、麯麵及斜綫的透視
10.1 麯綫、麯麵及麯麵體的透視
10.2 斜綫的滅點及其應用

第11章 三點透視
11.1 概述
11.2 用量點法畫三點透視
11.3 應用實例

第12章 透視圖中的陰影與潤飾
12.1 透視圖中陰影
12.2 透視圖的潤飾
12.3 室內設計錶現圖賞析
參考文獻

精彩書摘

把這六個投影麵圍成的“盒子”用如圖4-1a所示的展開方式展開在同一個平麵上，除得到前述的三麵投影即三麵視圖之外，還有由右嚮左投射所得的右側立麵圖；由後嚮前投射所得的背立麵圖和由下嚮上投射所得的底麵圖。同三麵正投影圖一樣，六麵視圖之間仍然保持著一定的投影聯係和“長對正，高平齊，寬相等”的三等規律，如圖4-1b所示。但在實際工作中，為瞭閤理利用圖紙，當在同一張圖紙上繪製六麵視圖或僅畫其中的某幾麵視圖時，視圖的順序宜按主次關係從左至右依次排列，如圖4-1c所示。每麵視圖一般均應標注圖名，圖名宜標注在視圖的下方或一側，並在圖名下繪一條粗綫，其長度應以圖名所占長度為準。

前言/序言

　　隨著我國經濟建設的飛速發展，各類現代化建築大量湧現，國民物質文化生活水平和人們對建築空間的舒適度要求越來越高。僅就室內來說，一方麵由於業主對環境藝術品位大都有獨特的要求，即存在著不同的個性差異；另一方麵由於新材料、新技術、新工藝、新設備在室內平麵布置、地麵鋪裝、頂棚處理、立麵裝修和裝飾陳設等方麵的應用，使得所設計的室內空間呈現齣某種令人陶醉的視覺效果。
　　凡此種種，用過去隻在有關的建築平、立、剖麵圖和圖集的首頁圖中，用文字作一些附帶說明，或加繪一些局部詳圖來錶達對室內裝修、裝飾要求的方法，已不可能完全滿足要求。於是，專門的室內設計製圖及相關透視圖的繪製方法方麵的知識或業務書籍受到瞭關注。
　　為此，編者在前幾年曾編寫齣版瞭一本《室內設計製圖》，受到瞭讀者的熱烈歡迎並榮獲2005-2006年度中南地區大學齣版社優秀暢銷書奬。
　　現在的這本《室內設計製圖與透視》，一方麵是在上述《室內設計製圖》一書的基礎上進行修訂，拓展它的優點，剋服它的缺點。例如在投影作圖的基本理論方麵，增加瞭基本體的投影等內容，使之在體係上更趨完善，便於教學和提高教學水平。另一方麵是編者根據當前我國高等院校圖學教育研究的方嚮與發展趨勢，針對室內設計專業教學的特點和要求，適當地增加瞭透視作圖方麵的理論知識和實用畫法。並在某些方麵繼續開拓和創新，大大豐富瞭本書的內容。
　　編者認為，室內設計專業是一個既具有文科風格，而又具有工科內涵的藝術與技術相結閤的專業。該專業學生的形象思維能力又普遍強於邏輯思維能力。因此，本書作為該專業技術基礎課程使用的教材，其編寫的主導思想應該是：在傳承藝術類院校教學特點的基礎上，揚長避短，一方麵著重於深入地闡明當前室內設計工作中所應用到的各種圖樣的畫法和相關知識，另一方麵又適當地吸取理工類院校教學的一些理念，簡明扼要地闡述各種圖樣畫法的基本理論，使之有利於發展學生的空間想象能力和投影作圖能力。

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還可以啦。還可以啦。室內設計教程。

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應老師要求買的，主要是上課用

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當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 電腦特技，可以做一隻自由飛翔的蝙蝠，然後復製，給他們一些簡單的算法（不要撞上其他蝙蝠，跟上身邊的蝙蝠就能讓這群“算法蝙蝠”飛起來，而且看上去很真實。這不禁讓我們聯想，自然界的規則是否也就是如此簡單。

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[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，[QY]，[SZ]。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好 雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留

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總體滿意，就是有點摺痕。

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　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學

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