最励志校园小说（第1辑）：不上补习班的第一名 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[韩] 韩令熙 著，湖北少年儿童出版社 编，秋德英 绘

图书标签:

• 励志
• 校园
• 儿童文学
• 成长
• 学习
• 励志故事
• 小学
• 正能量
• 教育
• 冒险

出版社： 湖北少年儿童出版社

ISBN：9787535353351

版次：1

商品编码：10314939

包装：平装

丛书名： 最励志校园小说

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：192

字数：213465

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　

为什么一定要上学？为什么每天要写作业？如果没有妈妈的帮忙，我能把事情做好吗？
　　 小米的妈妈总是帮她张罗好所有的事情，也从来不让小米分担家事。小米什么事都没尝试过自己做，也没有自己的兴趣，整天懒洋洋地过日子。有一天，班上来了一个新同学智律，他跟年迈的奶奶相依为命，所以像个小大人似的，什么事情都自己做，而且不用上补习班。小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘他不为人知的秘密……

内容简介

　　 本书活灵活现地描绘了现代社会的学生家长，过度热衷于教育，汲汲营营于体力消磨战的身影。本书的主角是一名名叫“小米”的小学生。小米的妈妈是巨细靡遗为孩子一一打点所有的生活才能够放心的一位典型的“经纪人”妈妈。
　　 另一个主角“智律”则是一位非常自律的学生。智律并没有人跟在身边为他安排一切，他总是主动地设定目标，并且十分自律地念书，所以在学校的成绩一向很好。
　　 小米和小米的妈妈将以智律为典范，开始自我反省并且慢慢地改变观念。小米在主动向父母亲宣布“以后我要做个自动自发的人”的自律宣言之后，经历各种行为上的错误之余“一点一滴”地改变，慢慢成为自己人生的主人。

作者简介

　　韩令熙，梨花女子大学国语文学系毕业后，便如愿以偿地一步一步实现从中学时期便已开始编织的作家梦。有十多年编剧的经验，曾经编写过纪录影片、电视剧等，之后基于希望能够为小朋友们编写有教育意义的故事而转战童话创作。来日希望可以通过持续创作电视剧和小说，写出更多抚慰人们心灵的故事。著有《漫画里的成吉思汗》系列。

内页插图

精彩书评

　　一本书培养一种好性格！
　　——湖北日报

目录

推荐序 自动自发地念书和思考
PART 1 妈妈，我什么都懒得做啦！
无聊的学校，有趣的转学生
到底是谁该做的作业啊？
妈妈要我变成什么样子，我就变成什么样子
PART 2 我也想要自动自发
智律是早熟的孩子？
我讨厌两人三脚的游戏
PART 3 该从哪一件事情开始做起呢？
独立体验日那天发生的事
万一出了事怎么办？
PART 4 我可以自己做得很好
我行我素不是自律！
妈妈的行事历和小米的自动自发行事历
真正独立的一天

精彩书摘

　　“小米，小米啊！该起床了！就要迟到了，迟到了啦！小米！”
　　今天小米家的早晨，也一如往常地由妈妈那震撼力十足的、几乎能撼动整个小区的大嗓门，揭开一天的序幕。小米的爸爸受不了继续听这石破天惊的催促声，顿时清醒了。然而神奇的是，这声音传到小米的耳里，只觉得像蚂蚁在叫似的毫无威力。到了第十次叫唤“小米”宏亮的叫声之后，她才心不甘情不愿地从床上爬起来，但是走到客厅的沙发上却又躺了下去。小米的屁股马上挨了妈妈的几记重槌。她这才又吃力地睁开眼睛醒了过来。
　　“该吃早餐了，快点啊！”
　　连番筋疲力尽的催促之后颓然放弃的妈妈，最后只好拿起早餐，慢慢喂着瘫在沙发上不肯醒来的小米。
　　妈妈几次试着让小米自己吃早餐，结果她半梦半醒地吃了三口饭，好像在干天底下最费力的事情似的。如果要等她自己吃饭，就算花三十分钟以上都还不见得吃得完，所以妈妈只好无可奈何地开始喂小米吃早餐。而且，早餐都尽量挑一些方便躺在沙发上就口的东西，大部分是海苔饭团或是粥之类的食物，配饭的小菜也都避免不容易咀嚼的粗纤维质蔬菜。
　　为了让孩子多吃一点，妈妈费尽心思做了各种菜色，但是小米却咕哝说比起吃饭她更喜欢睡觉，断断续续地边吃边睡，不过才吃半碗饭就占去了不少时间。大概是这样的关系，小米的身高和体型比起一般的孩子要来得瘦小。
　　“又不是还在念幼儿园，吃饭还要人喂啊？”
　　每次看见小米躺在客厅的沙发上任人喂食，爸爸便无奈地发出“啧啧啧”的声音。
　　“只有这样做，这孩子才会多吃几口饭。我煮了豆芽汤在餐桌上，老公你就自己盛一碗吧！”
　　“真是的，看看这孩子什么表情嘛！简直跟个被专人侍候的公主没两样。小米，你这样躺着吃饭会变胖哦！”
　　爸爸并没有走向餐桌而是坐到沙发上，看着小米和妈妈的举动，他似乎感到很有趣的样子。’
　　小米在妈妈和爸爸的催促声中迷迷糊糊吃完早餐，然后马马虎虎地洗了脸。但是，尽管洗了脸还是没能赶跑瞌睡虫，走路摇摇晃晃的小米又一屁股坐到沙发上。妈妈开始帮小米把长长的头发扎起来，然后替她穿上袜子。如果当天学校有体育课，妈妈会帮她穿上裙子以便换上体育服，其他的日子妈妈都是让小米穿裤子去上学。
　　整装完毕，妈妈把事先按照学校的课程表整理好的书包递给小米，最后把室内鞋袋交到小米手上。小米在这时终于比较清醒了一些，歪歪斜斜地走到玄关门口。就在要开门往外走出去的时候，小米还是有些不甘愿地抱怨着。
　　“哎呀，我懒得去上学啦！爸爸，你可不可以开车载我去学校？”
　　“恐怕不行哦，爸爸昨天因为喝了酒，把车子留在公司没开回来耶！”
　　爸爸好像真的很内疚的样子。虽然不能确定他的内疚是因为没有把车子开回家来，还是为了去喝酒。
　　“哎哟，爸爸也真是的。你好像很少有把车子开回来过耶？至少，不用出差的时候也该开车带人家去上学嘛！”
　　“一点也没错！真是的，你爸爸昨晚一身的酒臭味，熏得妈妈整晚几乎都没怎么睡呢！”
　　“哎哟喂——请饶命啊，我的王妃娘娘、公主殿下。后天我要出差去瑞士，明天我一定送小公主去上学。”
　　既然爸爸自己这么有诚意，小米决定贡献一点雅量，今天就照常自己去上学。然而小米压根儿没想过，每天早上叫小米起床并按时让她出门去上学这件事，对她的爸爸妈妈而言是一项多么重大的任务。
　　……

前言/序言

　　我认为自动自发地念书和思考是非常重要的。回想我自己从小学到中学以及大学，都是以优异的成绩毕业，主要的动力原来是自己主动地赋予动机，并且落实适当计划的“自律”。
　　我曾经注意过自己的周遭那些对于念书不主动的小朋友们，他们的实力往往是一下子就见底。我想，读一读这本关于“自律”的书，会对这些小朋友们很有帮助。
　　本书活灵活现地描绘了现代社会的学生家长，过度热衷于教育，汲汲营营于体力消磨战的身影。本书的主角是一名名叫“小米”的小学生。小米的妈妈是巨细靡遗为孩子一一打点所有的生活才能够放心的一位典型的“经纪人”妈妈。
　　另一个主角“智律”则是一位非常自律的学生。智律并没有人跟在身边为他安排一切，他总是主动地设定目标，并且十分自律地念书，所以在学校的成绩一向很好。
　　小米和小米的妈妈将以智律为典范，开始自我反省并且慢慢地改变观念。小米在主动向父母亲宣布“以后我要做个自动自发的人”的自律宣言之后，经历各种行为上的错误之余“一点一滴”地改变，慢慢成为自己人生的主人。
　　看着小米慢慢改变的身影，我不自觉地受到莫名的感动而露出会心的一笑。我毫不怀疑地相信，领悟了自律的重要性，小米往后会更懂得用功念书，进而成为一个有所作为的大人。
　　我认为自律这样的习惯并不是单靠孩子自己的意志，抑或是父母亲的期望就能成形。一定要是孩子自身要改变，父母亲的想法也必须要改变才能成就自律性。但愿小朋友和父母亲都能看一看本书的故事，亲身体验在自发地成为人生的主人的过程中，“自律”的惊人力量。
　　美国普林斯顿大学　金铉重

好的，这是一本专门为小学阶段的孩子（7-10岁）设计的、充满趣味与智慧的校园生活读物简介，重点在于培养孩子的学习兴趣、良好习惯和积极心态，而非单纯依赖传统应试教育模式。 --- 图书名称： 《奇妙的成长日记：我们班级的冒险家们》 目标读者： 7-10岁，小学低中年级学生 字数： 约1500字 --- 导语： 欢迎来到彩虹小学三年（2）班！这里没有枯燥的公式，没有令人头疼的考卷，只有一群闪闪发光的小小探险家。他们用好奇心探索世界，用汗水浇灌梦想。跟随主角小宇、小雅和他们的朋友们，一起开启一段充满欢笑、挑战与成长的奇妙旅程吧！ 第一辑主题聚焦： 《好奇心驱动的自我探索与协作》 内容概要： 本书收录了七个独立而又相互关联的短篇故事，每一个故事都紧密围绕着小学生日常生活中可能遇到的“小难题”展开，但解决问题的途径，都导向了兴趣驱动、主动学习和团队合作。我们相信，真正的学习乐趣来源于探索的欲望，而非外部的压力。 第一章：神秘的“零分”挑战 小宇是个对数字敏感的孩子，但他最大的问题是上课容易走神，对重复性的练习题感到厌烦。有一次，他在一次关于“时间管理”的课堂小测验中，意外拿到了一个“看起来像零分”的成绩——因为他把答案写在了另一张画满了飞船草图的纸上。老师并没有批评他，而是鼓励他：“你的草图很有想象力，但我们需要学习如何把想象力‘装’进标准化的框框里。” 本章讲述了小宇如何在一周内，将他最喜欢的科幻元素融入到数学作业的整理中，学会了如何在自由发挥与规范要求之间找到平衡。他发现，即便是最枯燥的数字，也能成为构建星际飞船的“砖块”。（侧重点：兴趣与规范的结合，自我管理初探） 第二章：小雅的“超级图书馆”计划 小雅热爱阅读，但她阅读的速度远超她的理解能力。她总是读完一本书就放下，却说不出书的核心内容。她的阅读习惯像一个不停旋转的漏斗，知识点流失得很快。三年级有一个“读书分享会”，要求每人必须深入解读一本书。小雅为此焦虑不已。 在老园丁爷爷的指引下，她没有选择去“死记硬背”书中的情节，而是开始尝试“搭建”自己的知识结构。她发明了“关键词卡片索引法”，用不同颜色的卡片记录人物、地点、主题和她自己的疑问。分享会上，她的展示方式——不是复述故事，而是用不同颜色的卡片搭建了一个“故事迷宫图”，让所有同学都能轻松走进去。（侧重点：深度阅读与知识梳理，高效学习方法的建立） 第三章：科技角里的“小小的发明家” 班级迎来了“科学实践周”，主题是“如何让教室更环保”。同学们大多提交了“节约用水”或“关灯”的传统方案。然而，发明狂魔李强，一个有些孤僻、总是在角落里捣鼓电子元件的孩子，提出了一个大胆的想法：用旧玩具的零件，制作一个能监测室内二氧化碳浓度的指示灯。 这个项目需要的不仅仅是电子知识，还需要团队协作和耐心。李强一开始拒绝与任何人合作，认为“其他人只会拖后腿”。故事记录了小宇和小雅如何用友谊和理解，慢慢地“拆解”李强的防备心，教会他沟通和分工的重要性。最终，他们的发明虽然没有达到完美，却在“创意与协作”的评分中获得了最高分。（侧重点：团队协作、沟通技巧，以及科学探索中的失败与坚持） 第四章：走出“舒适区”的运动会 班级里的“万事通”陈明，在学习上总是名列前茅，但在体育活动中却总是退缩，尤其是长跑项目。他害怕汗水，害怕落后，害怕别人看到他努力却不成功时的样子。 在体育老师的鼓励下，他没有直接进行高强度的训练，而是被安排了一个“观察员”的角色——负责记录所有同学的跑步姿态和呼吸节奏。通过观察和记录别人的运动规律，他开始理解运动的科学性，而不是盲目地与人竞争。当他真正开始尝试跑步时，他不再关注终点，而是关注自己的呼吸和步伐的节奏。他没有跑赢任何人，但他完成了自己从未敢想的距离。（侧重点：心理障碍的克服，从被动观察到主动参与的转变） 第五章：古老的传说与现代的逻辑 学校后山有一棵据说有百年历史的桂花树，每到秋天都会吸引全校师生。但今年的桂花似乎开得稀疏。有同学说是“天气不好”，有同学说是“树神不高兴”。这激发了孩子们对“迷信与科学”的讨论。 小宇、小雅和李强组成了一个“探秘小组”。他们没有迷信古老的传说，而是运用从生物课上学到的知识，结合实际观察，检查了树根周围的土壤酸碱度、日照时长，甚至还请教了植物园的专家。他们最终发现，是由于附近新修的路面改变了地下水的流向，导致桂花树的根系缺水。他们提出的解决方案，既尊重了古树的地位，也运用了现代知识进行保护。（侧重点：批判性思维的启蒙，用知识解决实际问题的能力） 第六章：如何安静地“大声说不” 新转来的同学小刚，性格温和，但非常不擅长拒绝别人。班里总有同学找他帮忙做作业、借他心爱的文具，这让他自己学习的时间被严重挤占。他很害怕因为拒绝而失去友谊。 小雅观察到了这一点，她没有直接替小刚说话，而是组织了一场关于“友谊的边界”的角色扮演游戏。通过模拟不同的场景，孩子们明白了“真诚的拒绝”并不等于“不友善”。小刚学会了用清晰、礼貌但坚定的语气说“不”，并找到了平衡帮助他人和保护自己需求的方法。（侧重点：情商培养，设立个人边界，维护健康的人际关系） 第七章：我们自己的“学习导航图” 在学期的末尾，孩子们聚在一起，回顾过去一年的学习和成长。他们意识到，自己并没有“听从补习班的安排”或者“死记硬背老师的要求”，而是通过自己的好奇心和探索，解决了遇到的每一个问题。 在老师的引导下，每个孩子都绘制了自己的“学习导航图”——上面标注着他们最感兴趣的领域、他们掌握的独家学习小窍门，以及他们希望在下学期探索的新方向。这份导航图，完全是基于他们自身兴趣和实践经验制定的，充满了个性化的智慧。（侧重点：总结反思，构建个性化、以兴趣为导向的学习框架） 结语： 《奇妙的成长日记：我们班级的冒险家们》旨在告诉每一位小读者：学习的秘诀不在于参加多少课外辅导，而在于你对世界的好奇心有多强烈，你愿意为解决一个问题付出多少思考和努力。成为“第一名”的方式有很多种，而我们选择的，是成为那个“最了解自己，最有探索精神”的自己。拿起这本书，开始你的下一次奇妙冒险吧！ ---

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，到底什么样的故事才能真正触动我七岁的女儿。她是个活泼好动的孩子，对新事物充满好奇，但有时候也容易因为一点点挫折而气馁。我看到这本《最励志校园小说（第1辑）：不上补习班的第一名》的时候，就觉得它可能就是我一直在寻找的那种能点燃她内心火花的读物。书名里的“励志”两个字，总是能让人联想到那些克服困难、最终取得成功的英雄故事，而“不上补习班的第一名”这个设定，更是充满了挑战和逆袭的可能性，这对于小孩子来说，简直就是一种天然的吸引力。我希望这本书里的主人公，能够用他/她的智慧、努力和独特的学习方法，告诉我的女儿，成绩并非只有一条“标准路径”。也许，这本书能够教会她如何发现学习的乐趣，如何在课堂上专注聆听，如何在课后独立思考，从而在不依赖额外补习的情况下，也能取得令人瞩目的成绩。我期待着，我的女儿能从书中的主人公身上，学到那种不怕困难、勇于尝试、并且拥有内在驱动力的精神。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我是在书店里偶然翻到的，当时就被它的名字吸引住了——《最励志校园小说（第1辑）：不上补习班的第一名》。我当时心里就在想，哎呀，这不就是我一直渴望给孩子找的那种书吗？现在的小孩，学习压力大得不行，各种补习班、兴趣班排得满满当当，有时候看着孩子疲惫的小脸，我真的觉得挺心疼的。这本书的题目就触及到了我作为家长最关心的一个点，感觉它是在传递一种“另类”的教育理念，让孩子明白，学习的乐趣和方法的探索，比盲目地堆砌时间更重要。我迫不及待地把它买回了家，虽然我还没来得及细看，但光是这个主题，就已经让我对它充满了期待。我希望这本书能带给孩子一些启发，让他们在追求学业成绩的同时，也能保持对学习的热情和独立思考的能力，而不是被“补习”二字绑架，变成只会做题的机器。我想，如果真的能做到“不上补习班的第一名”，那才是真正的智慧和能力的体现吧！

评分☆☆☆☆☆

《最励志校园小说（第1辑）：不上补习班的第一名》这个书名，简直就像一束光，照亮了我一直以来对孩子教育的思考。我儿子今年九岁，正是对一切充满好奇、但也开始感受到学校压力的年纪。我常常看到他因为作业多、考试压力而变得有些焦虑，有时候也会问我：“为什么别人不用上那么多辅导班，我们却要？” 我一直想找一本能够解答他疑惑，并且给予他正确引导的书。这本书的名字，就精准地击中了这一点。它传递的不仅仅是“考第一”的愿望，更是“如何做到”的智慧，而且这种智慧，不是来自于外在的强制，而是内在的驱动。我期待着，这本书能够讲述一个充满智慧和勇气的少年故事，让他明白，真正的学习，是发现自我，是解决问题，是热爱探索，而不是被动地接受知识。我希望通过这个故事，我儿子能够建立起对学习的自信心，找到属于自己的学习节奏，并且理解到，独立思考和解决问题的能力，比一味地重复练习更加宝贵。

评分☆☆☆☆☆

当我在书架上看到《最励志校园小说（第1辑）：不上补习班的第一名》的时候，我脑海中立刻闪过一个念头：这不就是我一直以来希望通过阅读传递给孩子的核心价值观吗？我的孩子才七岁，正是塑造学习态度和习惯的关键时期。我一直强调，学习不应该成为一种负担，更不应该成为一种“竞赛”，而是充满探索和发现的旅程。而“不上补习班的第一名”这个设定，极具戏剧性和启发性。它挑战了当下许多家长和孩子对“成功”的定义，鼓励他们去思考，真正的优秀是如何炼成的。我非常期待这本书能够塑造一个鲜活、 relatable 的小主人公，通过他的经历，展现出独立思考、主动学习、以及如何利用自身优势去克服困难的精彩故事。我希望这本书能让我的孩子明白，成绩固然重要，但更重要的是培养发现问题的能力、解决问题的能力，以及对知识本身的渴望，这些才是能够伴随他一生、真正让他“优秀”的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

读到《最励志校园小说（第1辑）：不上补习班的第一名》这个书名，我脑海里立刻浮现出许多关于成长、关于挑战、关于坚持的画面。我女儿今年八岁，正是对世界充满好奇，也开始面对学习压力的年纪。现在社会上关于“鸡娃”的讨论很多，各种教育理念层出不穷，但说实话，很多时候我作为家长也感到迷茫。看到这本书，我眼前一亮，仿佛看到了一个不落俗套的解决方案。它暗示着，优秀并非只能通过“加时加量”的补习来实现，而是可以通过更聪明、更有趣的方式达成。我非常好奇，书中的主人公是如何做到“不上补习班”却成为“第一名”的？是拥有超乎寻常的天赋，还是有着一套独门绝技？或者，它是在告诉孩子们，找到适合自己的学习方法，享受学习的过程，本身就是一种成功？我希望这本书能给孩子传递积极的学习观，让她明白，努力不代表一定要牺牲所有的玩乐时间，学习也可以充满乐趣，并且能够独立自主地去实现目标。

评分☆☆☆☆☆

书到手后孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

好评

评分☆☆☆☆☆

还行，随便看看，，，，，11

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢，，，，，，，，，

评分☆☆☆☆☆

好好好非常不错的产品

评分☆☆☆☆☆

必须差评

评分☆☆☆☆☆

不错? 不错? 不错? 不错? 不错? 不错?

评分☆☆☆☆☆

孩子自己选的，很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

活动买的，划算，孩子喜欢看