普通高等教育“十一五”国家级规划教材：大学德语4（教学参考书）（第3版）（附光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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黄崇岭，顾士渊，张书良 著

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• 德语
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• 外语
• 德语学习
• 教学参考书
• 十一五规划教材
• 大学4
• 第3版

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040292626

版次：3

商品编码：10337545

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

页数：98

正文语种：德语，中文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　 《大学德语（教学参考书）（第4册）（第3版）》的教学目的是培养学生具有一定的阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，并能够用德语进行较为简单的信息交流，具有初步的德语交际能力。教学应注重打好学生的语言基础，提高他们的文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。本教材供高等学校文、理、工、管各科初学德语（外语）的学生使用。这些学生初步掌握了英语或其它语种的语言基础知识，同时在一定程度上熟悉了外语学习的方法和技能，这为学好德语提供了有利条件。因此，授课教师在整个教学过程中应适当地、有意识地采用双语比较的形式来讲解语音、词汇、语法和句型，以达到好的教学效果。

目录

《大学德语》（第三版）使用说明
一、《大学德语》（第三版）的出版背景
二、《大学德语》（第三版）的编写原则
三、《大学德语》（第三版）的结构与教学内容安排
课文参考译文及习题答案
Lektion 1 命运与信念
Text A 星相、金钱和轻信
Losungen zu Text A
Text B 六合彩
Losungen zu Text B
Hortext： Aberglauben oder Tradition？
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 泰担的沉没
Losungen zum Lesetext
Lektion 2 迁入与移出
Text A 乘客
Losungen zu Text A
Text B 德国移民
Losungen zu Text B
Hortext： Finnland als Ziel for deutsche Auswanderer
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 客籍工人的昨日与今天
Losungen zum Lesetext
Lektion 3 两种文化之间
Text A 半条龙的故事
Losungen zu Text A
Text B “谢谢，不用了”
Losungen zu Text B
Hortext： Chinesen in Deutschland - ein historischer Uberblick
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 试析中国人的微笑
Losungen zum Lesetext
Lektion 4 教育
Text A 禁忌
Losungen zu Text A
Text B 德、法家庭模式
Losungen zu Text B
Hortext： Immeion in Kanada
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 南太平洋群岛地区的教育
Losungen zum Lesetext
Lektion 5 科学伟人
Text A “愚蠢的”天才阿尔伯特·；爱因斯坦
Losungen zu Text A
Text B 《伽利略的一生》节选
Losungen zu Text B
Hortext： Johann Gau6 - Fut der Mathematik
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 亚历山大·；冯·；洪堡在美洲
Losungen zum Lesetext
Lektion 6 德国特色
Text A 别这么节约！
Losungen zu Text A
Text B 什么是“典型的德国特色”
L6sungen zu Text B
Hortext： Was sagen Nachbarn uber die Bewohner der Bundesrepublik？
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 该如何结束这种状况？
Losungen zum Lesetext
Lektion 7 礼节与距离
Text A 人们为什么互相问候
Losungen zu Text A
Text B 豪猪
Losungen zu Text B
Hortext： Zu Besuch bei den EItern der Freundin
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 礼貌--英伦岛的一大美德
Losungen zum Lesetext
Lektion 8 科学与技术
Text A 全球气候变暖带来的生物后果
Losungen zu Text A
Text B 科技时代
kosungen zu Text B
Hortext： Nobelpreis
kosungen zu Horen und SchreJben
kosungen zur kesetechnJk
kesetext 德国的发明与创新
kosungen zum kesetext
Lektion 9 睡眠
Text A 睡梦中学习
Losungen zu Text A
Text B 弗洛伊德的梦的解析
Losungen zu Text B
Hortext： Lernen und Schlaf
Losungen zu Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 一个五年不睡觉的男人
Losungen zum Lesetext
Lektion 10 未来世界
Text A 以更多的工作换取更多的舒适
Losungen zu Text A
Text B 未来城市
kosungen zu Text B
Hortext： "；Die Zukunft ist voll ScheiBe！"；
Losungen zum Horen und Schreiben
Losungen zur Lesetechnik
Lesetext 可再生能源--未来的保障
Losungen zum Lesetext
期末试题
大学德语期末试题A卷
大学德语期末试题B卷
期末试题参考答案
大学德语期末试题A卷参考答案
大学德语期末试题B卷参考答案

德语语言与文化探索之旅：一本面向进阶学习者的综合性教材导读 书名： 《德语语言与文化探索之旅：面向进阶学习者的综合性教材导读》（暂定名） 目标读者： 已经掌握基础德语语法和词汇，希望进一步深化语言能力，并深入了解德语国家社会、历史与文化的学习者、高等院校德语专业学生、自学者。 --- 内容概述： 本书旨在为德语学习者提供一个系统化、多维度的学习平台，超越单纯的语言技能训练，侧重于培养学习者在真实语境下理解复杂文本、进行深入思辨以及进行跨文化交流的能力。全书内容紧密结合当代德语世界的实际发展，涵盖了语言学理论的实际应用、文学赏析的入门、社会热点议题的思辨，以及专业领域的语言实践。 第一部分：语言深度剖析与精准表达（Sprachliche Vertiefung und Präzision） 本部分着力于将学习者从初级阶段的“能说”提升至中高级阶段的“会用得体、表达精准”。 第一章：高级语法结构的精细化运用 从句的复杂化与逻辑连接： 详细解析并示范如何熟练运用嵌套从句（Schachtelsätze）、非限定性结构以及各种关系从句的变体，确保句子结构的长短结合与清晰逻辑。 虚拟语气（Konjunktiv I & II）的语用功能： 区分不同语境下虚拟语气的实际作用，尤其关注其在新闻报道、学术引用和日常委婉表达中的细微差别。 时态的动态把握： 探讨完成时态（Perfekt/Plusquamperfekt）与过去时态（Präteritum/Plusquamperfekt）在书面语和口语中的功能侧重，以及它们如何影响叙事的时间线索。 格、介词与动词的精确搭配： 建立一套系统的“动词-介词-名词”搭配数据库，重点攻克易混淆的固定搭配和习语，强调语境对选择特定介词的影响。 第二章：词汇的广度与深度拓展 主题词汇集群构建： 围绕“环境与可持续发展”、“全球化与身份认同”、“科技伦理”等当代热点设置模块，系统学习专业术语和高频复合词。 词源学视角下的词汇学习： 通过追溯德语词汇的历史渊源（如拉丁语、古高地德语的影响），帮助学习者更好地理解词义的演变和记忆规律。 同义词与反义词的语境辨析： 深入分析一组近义词（如 sich erinnern, gedenken, in Erinnerung behalten）在语气、正式程度和情感色彩上的区别，指导学习者选择最恰当的表达。 修辞手法与语言色彩： 识别并运用比喻（Metaphern）、夸张（Hyperbel）和反讽（Ironie）等修辞手法，提升文本的表现力和感染力。 第二部分：文化语境与跨文化交际（Kultureller Kontext und Interkulturelle Kommunikation） 语言是文化的载体。本部分引导学习者跳出课本场景，直接接触德语国家的社会现实。 第三章：德语国家概览与社会结构 政治体制与历史脉络： 聚焦德意志联邦共和国（BRD）、奥地利（Österreich）和瑞士（Schweiz）的政治体制差异，解析二战后历史对当代社会价值观的塑造。 教育体系的比较研究： 详细介绍德国的“双轨制”职业教育、大学的公立性质及其对社会流动性的影响，并与学习者本国的教育体系进行对比分析。 社会价值观探析： 探讨“准时”、“秩序”、“隐私保护”等核心德语文化价值的深层含义，分析其在工作场所和日常生活中的具体体现。 第四章：媒体、艺术与日常生活 新闻文本的解读与批判性阅读： 提供精选的德语新闻报道（如 Der Spiegel, Süddeutsche Zeitung 的深度评论），教授如何辨别客观报道与主观评论，训练快速抓取信息和分析论点的能力。 经典文学片段赏析入门： 选取歌德、席勒、托马斯·曼等大师作品中的关键段落，结合背景知识进行片段式解读，重点关注其语言风格对表达思想的支撑作用。 流行文化与青年文化： 探讨德语区的电影、音乐（如Rammstein, Neue Deutsche Welle）对社会思潮的反映，并分析网络用语和新兴俚语的特点。 第三部分：学术写作与思辨能力训练（Wissenschaftliches Schreiben und Argumentation） 本部分针对未来有志于在德语环境中继续深造的学习者，提供严谨的学术语言训练。 第五章：议论文的构建与论证技巧 结构化论证模型（Pro-Contra-Analyse）： 学习如何构建清晰的“引言-主体段落（论点支持与反驳）-结论”结构，确保论证链条的完整性。 正式语体的连接词与过渡句： 建立一个正式的书面语连接词库，取代口语化的连接方式，如使用 Demzufolge, Einerseits…andererseits, Obwohl 等，以增强文本的流畅性和学术性。 引述规范与避免抄袭： 讲解在德语学术环境中引用他人观点的标准格式（如APA或MLA德语变体），强调学术诚信的重要性。 第六章：口语表达的高阶进阶——辩论与演讲 即兴表达的策略： 训练学习者在信息不完全的情况下，如何组织语言、争取思考时间（如使用 Das ist eine interessante Frage, die ich kurz überdenken muss）并清晰表达立场。 正式演讲的准备与呈现： 涵盖幻灯片制作中的语言规范、语速控制和听众互动技巧，重点练习陈述复杂数据的能力。 跨文化冲突情境下的沟通： 模拟在商务会议或跨国团队合作中可能出现的文化理解障碍，并提供基于德语的有效沟通解决方案。 附录：资源索引与学习工具 精选推荐的德语原版报纸、播客和在线数据库列表。 一套用于自我检测的篇章理解与写作自查清单。 本书特色： 本书内容基于对当代德语世界的真实语料库分析，力求“鲜活”和“实用”。它不提供标准化的、脱离语境的对话练习，而是要求学习者在复杂的文化和社会背景下运用和检验所学知识。通过对语言深层结构和文化内涵的挖掘，帮助学习者真正掌握德语作为一种思维工具的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的装帧设计挺下功夫的，封面用色沉稳大气，一看就是正经的学术读物，对于“十一五”国家级规划教材这个名头，确实得有点分量。拿到手里就能感受到纸张的质感，不像有些廉价教材拿起来软塌塌的，阅读体验的第一步就给人留下了不错的印象。内页的排版也比较清晰，字体的选择也考虑到了长时间阅读的舒适度，这一点对于需要啃下整本德语教材的学生来说太重要了。不过，说实话，光是外在的包装再好，最终还是得看内容。我个人对教材的实用性非常看重，毕竟德语学习曲线摆在那里，如果课本内容编排得过于陈旧或者脱离了当代大学生的实际语言应用场景，那再精美的封面也是白搭。我特别关注它在听力材料和口语练习部分的侧重程度，希望它不仅仅是语法点的堆砌，而是能真正引导学生开口说话，适应未来可能遇到的实际交流需求。希望附带的光盘内容能带来一些高质量的音频资源，毕竟听力是很多学习者的一大难关，高质量的发音示范和情景对话是至关重要的。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的易用性对我来说是决定性因素之一。德语学习者都知道，面对复杂的德语长句，清晰的版面布局能极大地减轻阅读压力。我希望它的例句和对话情景设计能够贴近当代大学生的校园生活或未来职业场景，这样学习起来才更有代入感和成就感。那些老套的、脱离现实的对话内容，只会让学生觉得学习过程充满了虚假感。如果教材能在文化侧重上保持平衡，不至于过度偏向某一个特定区域的德语习惯，而是能展现德语世界的多元性，那就更好了。毕竟，大学阶段的学习，除了语言技能，还应该培养跨文化的理解能力。总而言之，我希望这套教材能提供的是一个结构严谨、内容丰富、并且能激发学习动力的综合性学习平台。

评分☆☆☆☆☆

作为配套的“教学参考书”，它的价值往往体现在教师如何使用以及学生如何更好地自学上。我希望这本参考书能提供比标准学生用书更深入的解析，尤其是在那些容易引起混淆的语法点上，应该有详尽的辨析和大量的例句支撑，而不是一笔带过。对于初学者来说，那些微妙的语感和细微的差别往往是最大的障碍。如果参考书能提供一些针对性的练习策略或者常见错误分析，那对于自学者来说简直是福音。我尤其关注它对课后习题的答案和解析是否完整且准确。毕竟，没有即时反馈的学习过程是低效的，如果答案解析不够详尽，学生在自我纠错时就会感到茫然，这也就削弱了教材的辅助作用。一套好的参考书应该能成为学生和老师之间的一座坚实桥梁，而不是一个简单的答案提供者。

评分☆☆☆☆☆

我对教材内容的深度和广度感到一丝忧虑，尽管名字里带着“大学德语”的字样，但不同学校的德语教学大纲差异很大，我更关心的是它在衔接基础德语和更高阶语言能力之间扮演的角色。这套书如果能巧妙地在巩固基础语法的同时，引入一些涉及德国社会文化、历史背景的篇章，那无疑会大大提升学习的趣味性和内涵。仅仅是机械地学习动词变位和名词变格，很容易让人在枯燥中放弃。我期待它在词汇的选取上更贴近现代德语的实际使用频率，而不是堆砌那些在日常生活中很少用到的生僻词汇。此外，练习题的设计如果能更加多样化，比如加入一些需要批判性思维的写作任务或者小组讨论引导，那就更符合现代外语教学的趋势了。如果只是传统的完形填空和句子翻译，那学习效果的提升空间就有限了。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的更新迭代速度保持关注，毕竟语言是活的，德语也在不断发展和变化。虽然标注的是“第3版”，这表明它经历过一定的修订，但究竟在多大程度上吸收了近年来德语语言学和教学法上的新成果，是衡量其前瞻性的重要标准。例如，在数字技术融入教学方面，它是否提供了在线资源支持，或者其光盘内容是否具备最新的多媒体互动性？我非常反感那种只是小修小补、换个封皮就当作新版的教材。如果内容结构和教学理念停留在十年前的水平，那么对于培养适应未来全球化环境的大学生来说，效果必然大打折扣。我更倾向于那些敢于采用创新教学模式的教材，即使初期可能会让一些习惯了传统教学的学生有些不适应，但从长远看，这才是真正的进步。

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的，很好用~~~

评分☆☆☆☆☆

性价比很高 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。废话不多说 同时买了三本推拿的书和这本，比认为这本是最好的！而且是最先收到的！好评必须的，书是替别人买的，货刚收到，和网上描述的一样，适合众多人群，快递也较满意。书的质量很好，内容更好！收到后看了约十几页没发现错别字，纸质也不错。应该是正版书籍，谢谢现在，京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音（JING DON|G）首字母组合。从此，您不用再特意记忆京东的域名，也无需先搜索再点击，只要在浏览器输入JD.COM，即可方便快捷地访问京东，实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢，TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称，同时也拥有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序：这些年，你过得怎么样我曾经想过，如果能时光穿梭，遇见从前的自己，是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知，这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望，没准儿也能气个半死，看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住开口相劝，搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽，人总是要给自己留余地的，因为还有一种可能是，未来的自己回望现在，看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了，所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你，都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情，现在已可轻易解决，但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后，或者多年后功成名就那一天，总有不同忧伤涌上心头：有些烦恼是钱可以解决的，而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以，只能咬着牙继续朝前走吧。

评分☆☆☆☆☆

一般而言，人们的个体空间需求大体分为四种：亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离。

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

二外的学习教材，上课老师推荐的，不错

评分☆☆☆☆☆

《大学德语（教学参考书）（第4册）（第3版）》的教学目的是培养学生具有一定的阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，并能够用德语进行较为简单的信息交流，具有初步的德语交际能力。教学应注重打好学生的语言基础，提高他们的文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。本教材供高等学校文、理、工、管各科初学德语（第一外语）的学生使用。这些学生初步掌握了英语或其它语种的语言基础知识，同时在一定程度上熟悉了外语学习的方法和技能，这为学好德语提供了有利条件。因此，授课教师在整个教学过程中应适当地、有意识地采用双语比较的形式来讲解语音、词汇、语法和句型，以达到最佳的教学效果。

评分☆☆☆☆☆

太薄了，这本就就相当于是教材的翻译和答案，没有什么讲解之类的，这些内容教材光盘上都有了，唯一让人欣慰的就是附带的电子课件吧

评分☆☆☆☆☆

2006年，《大学德语》（第三版）被列入普通高等教育“十一五”教材规划。为了使教材进一步适应教学改革和课程建设的发展，体现科学性、系统性和新颖性，编者广泛征求了读者对原教材的意见和建议，之后又对第三版教材如何修订进行了多次研讨。

评分☆☆☆☆☆

《大学德语》（修订版）自2001年出版问世后，得到了德语教师的好评，并被列为“普通高等教育“十五”国家级规划教材”。2005年，又被北京市教育委员会评为“北京市高等教育精品教材”。弹指之间七年过去了，社会在发展，时代在前进，教材亦应与时俱进，适应情况变化，做相应的修订。