具體描述
內容簡介
《養羊與養病防治》是一本由校企雙方共同開發編寫的，以工作過程為導嚮的教材，突齣體現瞭以下特點：一是在整體內容構架上，以實際工作任務為引領，以項目為基礎，以實際工作流程為依據，打破傳統的學科體係，將“養”與“防”有機結閤，重構教學內容，全書共分為2個模塊、l2個項目、55個任務，每個任務按照資料單、技能單、活動單、作業單、評估單的體例編排；二是按照有關行業標準、國傢職業資格證書要求以及畢業生麵嚮職業崗位的具體要求編排教學內容，充分體現教材內容與生産實際相結閤，與崗位技術標準相對接的特點，增強瞭實用性；三是以技術應用能力（操作技能）為核心，以基本理論知識為支撐，以拓展性知識為延伸，將學習理論知識與培養能力置於實際情景之中，突齣工作過程技術能力的培養和經驗性知識的積纍。《養羊與養病防治》既可作為農業高職院校畜牧獸醫專業及相關專業的教學用書，也可作為養羊企業業務培訓用書。目錄
模塊一 羊生産技術項目一 品種識彆
任務一 我國主要綿、山羊品種
任務二 國外主要綿、山羊品種
項目二 體尺測量和外貌鑒定
任務一 體尺測量
任務二 外貌鑒定
項目三 繁殖技術
任務一 繁殖現象和規律
任務二 發情鑒定
任務三 配種技術
任務四 早期妊娠診斷
任務五 雜交改良
任務六 提高繁殖力的主要方法
項目四 接羔育幼
任務一 産羔前的準備及接羔技術
任務二 産羔母羊及初生羔羊護理
任務三 初生羔羊品質鑒定
任務四 羔羊斷尾與去勢
任務五 羔羊培育、斷奶鑒定及分群
項目五 飼養管理
任務一 羊的生物學特性及消化生理
任務二 羊的營養需要
任務三 羊的飼養標準
任務四 羊的日糧配閤
任務五 放牧條件下羊的飼養管理
任務六 捨飼條件下羊的飼養管理
任務七 育成羊的飼養管理
任務八 種公羊的飼養管理
任務九 繁殖母羊的飼養管理
任務十 青貯飼料及飼喂技術
任務十一 尿素飼料及飼喂技術
任務十二 氨化飼料及飼喂技術
項目六 羊毛鑒定分級及剪毛
任務一 羊毛結構
任務二 羊毛縴維類型和羊毛分類
任務三 羊毛縴維的理化特性
任務四 羊毛鑒定分級
任務五 綿羊剪毛及山羊梳絨
項目七 羊的育肥技術
任務一 育肥羊的設施條件
任務二 羔羊育肥
任務三 成年羊育肥
項目八 裘、羔皮
任務一 主要裘、羔皮及其特點
任務二 影響裘、羔皮品質的因素
項目九 羊肉
任務一 羊肉的成分及營養價值
任務二 胴體分級
任務三 羊肉的品質評定
模塊二 羊病防治技術
項目一 常見傳染病防治技術
任務一 羊傳染病防治基礎
任務二 羊痘病、羊口蹄疫、羊傳染性口膜炎、羊鏈球菌病
任務三 羊肉毒梭菌中毒癥、羊快疫、羊猝疽、羊腸毒血癥、羊黑疫、羔羊痢疾
任務四 羊乳酸大腸杆菌病、沙門氏杆菌病、巴氏杆菌病、布氏杆菌病、炭疽杆菌病、羔羊肺炎
項目二 常見寄生蟲病防治技術
任務一 羊寄生蟲病防治基礎
任務二 蠕蟲病
任務三 蟎病、蜱病、羊鼻蠅幼蟲病、綿羊蛆蠅病
任務四 虱病、虱蠅病、蠕形蚤、巴貝斯蟲病
任務五 驅蟲技術
任務六 藥浴技術
項目三 常見普通病防治技術
任務一 食道阻塞、前胃遲緩、瘤胃臌脹
任務二 感冒、肺炎
任務三 尿石癥、難産及並發癥
任務四 佝僂病、骨質軟化癥、白肌病
任務五 棘豆草中毒、氫氰酸中毒、有機磷農藥中毒
參考文獻
主要參考網站
前言/序言
用戶評價
我被一本關於19世紀末維多利亞時期倫敦工人階級日常飲食變遷的社會史著作深深吸引住瞭。這本書的獨特之處在於，它不是關注貴族的生活，而是通過分析公共檔案館的賬單記錄和慈善機構的救濟物資清單，重建瞭底層民眾的營養結構。作者發現，隨著工業化的加速，廉價的白麵包和工業酒精的攝入量激增，這直接導緻瞭特定營養缺乏癥在特定區域的爆發，甚至與當時的犯罪率上升存在顯著的統計學關聯。文字敘述非常平實，沒有過多的煽情，正是這種冷靜的數字分析，使得那些逝去的飢餓和病痛顯得格外真實和沉重。書中對當時食品安全標準的缺失描述得尤為細緻，比如劣質牛奶中摻雜的石灰粉對兒童健康的影響，讀來令人心酸。它提供瞭一種全新的、自下而上的視角來理解那個“輝煌時代”背後的代價。
評分我最近讀瞭一本關於深海生物發光機製的科普讀物，簡直是從另一個星球帶迴來的報告。作者似乎是親自下潛過數韆米深淵的海洋生物學傢，他的文字充滿瞭對未知世界的敬畏與好奇。書中用極其生動的比喻解釋瞭熒光素酶的催化過程，比如將復雜的生化反應描述為“海洋深處一瞬間的冷焰煙火錶演”。最震撼我的是關於安康魚配偶尋找機製的那一章，那種基於光信號的“物種識彆碼”，既是生存的本能，又具備瞭某種類似密碼學的精確性，讓人不得不驚嘆於自然界演化的鬼斧神工。全書的插圖是全彩印刷的，那些從黑暗中浮現齣來的、形態各異的發光生物，色彩飽和度極高，仿佛能穿透紙麵。讀完後，我對地球上還存在著如此奇妙的生命形式感到由衷的激動，它徹底改變瞭我對生命力的定義。
評分剛剛啃完一本關於文藝復興時期佛羅倫薩城邦政治哲學的小冊子，篇幅不長，但觀點犀利得像一把磨尖的匕首。這本書完全跳過瞭我們通常在中學曆史課本裏讀到的那些英雄人物，而是聚焦於行會（Guilds）內部的權力鬥爭和財産繼承法在塑造城市治理結構中的隱秘作用。作者堅持認為，美第奇傢族的崛起並非僅僅是金融上的勝利，更是對復雜民事訴訟流程的精準掌握。書中的語言風格帶著一種老派學者的嚴謹和略微的嘲諷，比如他用“虛僞的共和麵具”來形容當時的議會運作，非常直接。我特彆欣賞它在分析伯魯乃斯基的圓頂設計時，將其不僅僅視為工程奇跡，而是視為一種“財富集中與公開展示”的政治宣言。對於想深入瞭解權力運作而非錶麵曆史的讀者，這本書提供瞭一個非常清醒且不加粉飾的視角。
評分天哪，我剛剛讀完一本關於中古時期香料貿易的學術專著，簡直是目不暇接！作者對於摩訶羅濕陀羅地區的航綫變遷進行瞭深入考據，引用瞭大量波斯文和梵文的原始文獻，細節之豐富令人嘆為觀止。這本書並沒有著墨於我們日常熟悉的鬍椒和丁香，而是花瞭整整三章的篇幅來探討肉豆蔻和肉桂在14世紀威尼斯共和國經濟結構中的微妙作用。尤其讓我印象深刻的是，書中詳細分析瞭季風對貿易效率的影響，甚至通過氣象數據模擬，推算齣不同年份的船隊平均航行時間，這種跨學科的研究視角真的太新穎瞭。書中的圖錶繪製得極其精美，那些手繪的船隻結構圖和當時的貿易路綫圖，簡直可以單獨拿齣來裝裱瞭。唯一的遺憾是，對於那些不熟悉中世紀拉丁文的普通讀者來說，可能需要頻繁查閱附錄中的術語錶，但對於曆史愛好者來說，這絕對是一次知識的盛宴，它徹底顛覆瞭我對“中世紀商業落後”的刻闆印象。
評分最近偶然翻到一本探討20世紀後半葉先鋒電子音樂理論的書，內容晦澀難懂，但又有一種奇異的吸引力。這本書的核心論點是關於“非綫性時間感知”在閤成器模塊化設計中的應用，它試圖用巴赫的對位法來解釋後來齣現的噪音牆（Noise Wall）效果是如何在數學上構建和諧的。我特彆喜歡作者對早期莫格（Moog）和羅蘭（Roland）閤成器電路圖的細緻解讀，他不僅僅是描述瞭功能，而是深入剖析瞭工程師們當時在資源限製下所做的“美學妥協”。書中穿插瞭許多對當代電子音樂製作人的訪談，他們坦誠地講述瞭在麵對無限可能性的數字工具時，是如何反過來尋找“限製”的樂趣。這本書的排版設計非常大膽，大段的樂譜和等式占據瞭頁麵，讓人感覺像是在閱讀一本技術手冊，但當你真正理解瞭其中一個概念時，那種豁然開朗的感覺，就像突然聽懂瞭一段以前無法理解的復雜樂章，非常值得深思。
評分圖書是人類智慧的結晶。閱讀習慣的養成,於己是個人修身益智的終生大事;對於一個國傢、一個民族,則是關係國傢前途、民族命運的國傢大事。良好的閱讀習慣,不是順其自然就可形成的,必須作為一門科學來培育。 閱讀古今中外都受尊重 古今中外,凡是經濟發展、社會文明的國傢和民族,往往都有崇尚讀書的優良傳統。 中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國,一個重要的原因在於我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族。中國曆來有“盛世修典”的傳統,不僅有專門刻書、賣書的書坊、書肆,更有專門講書、讀書的書院,“洛陽紙貴”生動記載瞭西晉好書暢銷的盛況。在中國,“讀書人”從來都是受人尊敬的,過去中國人把有學問的讀書人稱為“先生”。中國人民在幾韆年的文明追求中積纍瞭很多讀書格言,留下很多刻苦讀書的故事,如“讀萬捲書,行萬裏路”、“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”、“韋編三絕”等。正是這些讀書格言、讀書故事,激勵著一代又一代中國人以讀書為榮,以讀書為樂。 曾經飽受苦難的猶太民族,之所以今天能夠崛起於沙漠之上、屹立於世界民族之林,同樣與其民族優秀的閱讀傳統不無關係。據統計,1901年-1995年,在645位諾貝爾奬獲得者中,猶太人有121位,獲奬人數高居世界各民族之首。馬剋思、弗洛伊德、愛因斯坦、門德爾鬆、薩繆爾森等,更是人們耳熟能詳的猶太裔思想傢、科學傢、藝術傢和經濟學傢。究其原因,酷愛讀書是其不可忽視的因素。據聯閤國教科文組織調查,以色列人均擁有圖書館的數量居世界之首,平均每4500人就擁有一所圖書館。另有統計,猶太人人均占有的圖書量、每年讀書的時間和數量,都超過世界上其他國傢。德國同樣是一個酷愛讀書的國傢。德國一戶普通傢庭每月用於購書的支齣達到50歐元以上,占業餘愛好總支齣的10%上下。德國有句諺語說,“一個傢庭沒有書籍,就等於一間房子沒有窗戶。” 閱讀是事關個人和社會的大事 閱讀可以豐富一個人的有限人生,閱讀可以涵養一個民族的精神氣質,閱讀可以鑄就一個國傢的文化根基。 歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本”。人的一生是有限的，直接嚮彆人學習的經驗也是有限的，但是通過讀書間接嚮彆人學習則是趨於無窮的。讀古人之書好比與先賢對話，讀今人之書好比與智者交談。閱讀一本書，可以打開一個嶄新的世界，可以深入一個人的內心，可以站在世界的製高點。讀書給瞭我們觀察世界的高度，讓我們視野開闊；讀書給瞭我們認識社會的深度，讓我們思想深刻；讀書給瞭我們改造世界的利器，讓我們豐富人生。
評分讀書，就是給自己的提供瞭更多的可能和方便。比如，你懂電腦程序，就業的機會就比不懂電腦程序的人多一點；你會英語，齣國交流就比不會英語的人更便利。如此等等。
評分政府藉助公共力量、法律力量，發揮更為積極的協調和組織功效，讓讀書活動成為公民的精神自覺，最終將讀書等文化 活動引嚮縱深，讓“書香中國”得到全麵落實。 據報道，全民閱讀立法已列入2013年國傢立法工作計劃，國傢新聞齣版廣電總局將爭取在年底形成較成熟的方案提交國務院法製辦。目前，全民閱讀立法起草工作小組已草擬瞭《全民閱讀促進條例》初稿。 有人認為，通過立法來推廣讀書，是一種“強製讀書”“捆綁讀書”，其實，他們隻是看到瞭錶麵現象，而沒有認識到閱讀立法帶來的深遠的文化和法律影響力。 其一，通過“促進型立法”，可以讓服務型政府在閱讀和文化發展方麵積極作為。比如，提供足額的財政供應，給國民提供方便、現代化的閱讀環境。有數據顯示，從1999年到2005年，中國國民閱讀率從60.4%下降到瞭48.7%，低於世界文化強國水平。其中一個主因就是，圖書館資源總量不足與配置不平衡。截至2011年底，我國平均每44萬人纔擁有一所公共圖書館，平均每3201平方公裏纔擁有一所公共圖書館，不僅很多縣鎮仍沒有公共圖書館，連不少中等城市的公共圖書館都遠沒有達到現代化、舒適化和無障礙閱讀的程度。這些硬件障礙不解決，公眾缺乏社會化的閱讀空間，當然會影響讀書效果。 其二，通過立法推廣讀書，是一種行之有效的國際通用做法。要想讓讀書成為全民行為，僅僅憑藉個人力量去倡導，影響力、推動力都很有限，而公共組織、公共力量，具有更強的協調和影響效應，比如成立於1956年的國際閱讀協會，讓閱讀學作為一種專門學科，在世界範圍內得到承認。1982年聯閤國教科文組織提齣“建設閱讀社會”的目標、第28屆大會將4月23日定為“世界讀書日”，更讓讀書活動在世界範圍內得到延伸拓展。 其三，通過立法這一國傢層麵的推動，可以警醒人們對於讀書的懈怠意識和麻木感。立法，是一件很嚴肅的事情，而讀書，卻是一件“小事”。現在，將“小閱讀”提升到瞭國傢戰略高度，就是讓人們認識到，讀書效應影響的不僅是個人素質，更是國傢形象、民族創造力。讓更多人認識到讀書背後的豐厚魅力、公共責任所在，盡可能消解讀書懈怠和輕視意識，纔能讓每位公民成為積極閱讀者。 因此，齣颱《全民閱讀促進條例》，可以強化政府的公共服務職能、公共責任以及財政投入責任，努力解決“國民閱讀公共資源和設施不足、不均衡”等硬件問題。而政府藉助公共力量、法律力量，發揮更為積極的協調和組織功效，讓讀書活動成為公民的精神自覺，最終將讀書等文化活動引嚮縱深，讓“書香中國”得到全麵落實。
評分不錯，值得擁有
評分二）定時定量飼喂
評分還沒看完，正版圖書物流給力
評分我有個同事，初中畢業就和老傢村裏的兩名青年外齣從事刷油漆工作。後來，他到企業參加工作，並通過自考取得大專文憑，一直感覺還可以。但幾年前迴鄉探親時得知，開始和他一起從事油漆工作的那兩位老鄉，人傢早就在深圳當瞭裝潢公司老闆，並在那裏買瞭房買瞭車，可他自己呢，房子並不完全屬於自己，更沒有買車。每當談起這些事，他都感慨萬端，自覺正是讀書害瞭自己。
評分科教頻道《讀書》欄目推薦的書
評分感覺還行，下次還會購買
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