Token),讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。主辦單位特彆為世界圖書日齣版6本新書;又設下好書名單,不單嚮小朋友推薦25本有趣讀物,更提供一係列的活動建議,使教師可作為教學參考。
評分2004年,“全國知識工程領導小組”將每年的“全民讀書月”活動交由中國圖書館學會負責承辦。中國圖書館學會為瞭實施"倡導全民讀書,建設閱讀社會"為宗旨的"知識工程",進一步激發全民讀書的熱情,推動學習型社會、學習型組織、學習型傢庭的建設,準備於2004年在全國範圍內舉辦大型活動,讓全國公眾都知道“世界讀書日”。
評分女兒讓買的 我們都喜歡。
評分紙質與印刷排版都很好,作者的文筆也不錯,值得閱讀。
評分書的質量很好,是正版圖書!很厚的一本書,康震老師用他的語言和方式介紹瞭歐陽修和曾鞏,語言很有特點,孩子也喜歡讀,希望用這種方式讓他去瞭解唐宋八大傢。已經買瞭他介紹八大傢的四本書瞭,其他的也準備隨後補齊!
評分活動時買的,等瞭好久纔發貨
評分文學曆史中國傳記
評分書的裝幀挺好的,做活動買的,送貨快,很便宜。
評分趙曉嵐老師最擅長跳齣詞來講寫詞人,也就是將詞作者還原到曆史,設身處地探究其作為一個真實的人,有什麼真實的想法、喜與悲、愛與恨,並延著這個脈絡去品讀他寫齣的篇篇傳世佳作,這樣再次讀來,不僅彆有一番滋味在心頭,更是引我們進入一種深度閱讀的境界,不再停留在人雲亦雲的感動,而是與這些詞人有靈魂上的交流,就說辛棄疾吧,如果僅從詞人的角度看,他無疑是大師級的、是高産的,辛棄疾在詞史上的一個重大貢獻,就在於內容的擴大,題材的拓寬。他現存的六百多首詞作,寫政治,寫哲理,寫朋友之情、戀人之情,寫田園風光、民俗人情,寫日常生活、讀書感受,可以說,凡當時能寫入其他任何文學樣式的東西,他都寫入詞中,範圍比蘇詞還要廣泛得多。而隨著內容、題材的變化和感情基調的變化,辛詞的藝術風格也有各種變化。但趙曉嵐老師在《金戈鐵馬辛棄疾》一書中,首先給我們指齣的是,寫詞其實是辛棄疾的副業,是報國無門、用武無路之後藉以釋懷的副産品。辛棄疾一生堅決主張抗擊金兵,收復失地。曾進奏《美芹十論》,分析敵我形勢,提齣強兵復國的具體規劃;又上宰相《九議》,進一步闡發《美
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