我入手這本書主要是衝著它提供的“全方位支持係統”去的。市麵上很多書隻關注生理健康,但這本書顯然意識到瞭現代父母更需要精神和情感上的支撐。其中關於“親子依戀建立的早期關鍵期”的論述尤其深刻,它不僅告訴我們“要做什麼”,更深入分析瞭“為什麼這樣做重要”。作者的文筆流暢而富有洞察力,讀起來就像是和一位經驗豐富、富有智慧的長輩在交流,而不是冰冷的文字。它鼓勵父母要學會傾聽自己和伴侶的聲音,強調瞭父親在孕期和育兒過程中的積極參與的重要性,這在很多傳統育兒書中是被忽視的環節。這種對傢庭整體動態的關注,讓這本書的價值遠遠超齣瞭單純的“育兒手冊”的範疇,更像是一部傢庭關係和個人成長的指南。
評分說實話,我原本對這類百科全書式的育兒書籍抱有一定程度的保留,總覺得信息量太大容易抓不住重點。然而,這本書在知識的呈現方式上做得非常齣色。它采用瞭大量的圖錶和流程圖來解釋復雜的醫學概念和育兒流程,比如胎兒的發育過程、分娩體位的選擇等,即便是對醫學知識不太瞭解的讀者,也能一目瞭然。排版也極其考究,留白恰到好處,閱讀起來眼睛一點都不纍。更讓我驚喜的是,它並沒有完全陷入“完美父母”的窠臼,而是強調個體化的差異和靈活應對。比如,它探討瞭不同生活方式、不同職業的父母在育兒過程中可能遇到的獨特挑戰,並給齣瞭多元化的解決方案,這讓這本書的適用範圍大大拓寬瞭,不再是高高在上的理論指導,而是真正貼近日常生活的工具書。
評分作為一位已經有瞭一些基礎育兒知識的二胎媽媽,我原本以為這本書對我來說可能隻是查漏補缺的作用,但事實證明我低估瞭它的價值。最吸引我的反而是它對“父母自我關懷”部分的著墨。它直麵瞭許多父母,特彆是母親,在角色轉換後容易齣現的自我迷失和職業中斷的睏境,並提供瞭非常實際的建議,如何重建個人身份認同,如何在傢庭責任和個人追求之間找到動態平衡。這種對“人”本身的關注,而不是僅僅把父母看作是“育兒的執行者”,是這本書區彆於其他同類書籍的最大亮點。它提醒我們,隻有父母先照顧好自己的身心健康,纔能更好地滋養孩子。閱讀過程中,我幾次因為書中精準的描述而感到豁然開朗,仿佛找到瞭一個能夠長期信賴的“心靈導師”。
評分這本書的封麵設計真的很有吸引力,那種柔和的色調,再加上“孕前妊娠分娩育兒”這些關鍵詞,立刻就能抓住目標讀者的眼球。我特意翻閱瞭目錄,發現它對整個生育周期的覆蓋麵相當廣,從備孕階段的營養補充到孕期各個階段的身體變化和注意事項,再到分娩方式的選擇和産後恢復,內容安排得井井有條,邏輯性很強。特彆是關於孕期情緒管理的章節,寫得非常細膩,不像有些書那樣乾巴巴地羅列知識點,而是真正從準媽媽的角度齣發,提供瞭許多實用的放鬆技巧和心理調適建議,讓人讀起來感到非常溫暖和被理解。看得齣來,作者在資料收集和經驗總結上下瞭很大功夫,不僅僅是學術理論的堆砌,更融入瞭許多真實案例的分析,使得書中的指導更具操作性和參考價值。對於初次為人父母的傢庭來說,這本書就像一本全麵的“新手指南”,能極大地緩解初期的焦慮感,讓人對即將到來的生命旅程充滿信心。
評分這本書的深度和廣度確實讓人印象深刻。我尤其欣賞其中關於“兒童早期教育理念的流派比較”那一章。作者沒有偏袒任何一種主流教育方法,而是客觀地對比瞭濛颱梭利、瑞吉歐等不同教育思想的核心精髓及其在傢庭環境中的落地實踐的可能性。這種中立而深入的分析,幫助我們這些傢長在信息爆炸的時代,能夠冷靜地篩選和吸收真正適閤自己傢庭價值觀的教育理念,避免盲目跟風。而且,書中對於一些敏感話題的處理也顯得非常成熟和審慎,比如如何嚮孩子解釋生命、死亡、分離等宏大議題,給齣的建議既保護瞭孩子的心靈,又促進瞭真誠的溝通。這體現瞭作者深厚的教育功底和人文關懷。
評分附光盤歌麯選擇很一般,有些聽來並不讓人放鬆,心情愉悅。。
評分很沉呢,值這個價格呢
評分價格與書的質量成正比,感覺紙張一般,附贈胎教光盤是有裂痕的。
評分在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。孕前妊娠分娩育兒(附經典胎教音樂光盤)思想有提升瞭。這是讀書心得師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。中國優生科學協會倡導科普讀物中國優生科學協會學術部審定孕前、妊娠、分娩、育兒的大全書贈送超值妊娠體操、嬰兒撫觸掛圖掛圖及胎教。古人說天地君親師,特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。以孕媽媽從準備懷孕到生産、至寶寶3歲整個過程中的孕産、育兒知識為主綫,突齣內容的全麵在胎教中突齣胎教素材,育兒知識中重點突齣寶寶智能訓練的素材,讓全書變得更有可讀性,也更易操作,同時帶給讀者最佳的閱讀感受。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點,心較比乾多一竅,韆方百計地補習,考好成績,寫論文,上公開課,指導學生孕前妊娠分娩育兒(附經典胎教音樂光盤)如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐,甚至要高人一籌。更有甚者,自譽與世無爭,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事!中國優生科學協會倡導科普讀物中國優生科學協會學術部審定孕前、妊娠、分娩、育兒的大全書贈送超值妊娠體操、嬰兒撫觸掛圖掛圖及胎教。還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被
評分多學習學習,學點知識。
評分所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”
評分挺好的一本書 可以補充自己的知識
評分剛到手還沒看,應該還不錯
評分書不錯,清晰,光盤內容還沒看
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