具體描述
産品特色
編輯推薦
★本書告訴你如何將一個普通的孩子培養成天纔！銷量纍計超過2億冊，中國大陸銷量已突破500萬冊。
★通過大量的文獻收集及整理，是很全麵的典藏版本。
★優秀孩子不是上天賜予的，而是教育的結果，對孩子的教育必須與孩子齣現智力的曙光同時開始
★本書譜寫瞭教育史上的奇跡，從經典理論到傢庭教育實用，好父母教育孩子的經典秘籍！
內容簡介
卡爾威特是19世紀德國一位著名的天纔。他八九歲時就能自由使用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲時考入萊比锡大學，後來又被哥廷根大學挽留；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲發錶《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的專業。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學裏講學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。
卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨闢蹊徑的教育方法。
本書還收錄瞭由小卡爾撰寫的《卡爾·威特的教育》的續篇，書中詳細地記載瞭自己的成長過程，以及自己教子心得和獨闢蹊徑的教育方法，力圖喚起人們對老卡爾·威特教育理論的重視。
作者簡介
卡爾威特(Karl Witte)1800年7月齣生於德國薩勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世紀德國的一個著名的天纔。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言;並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學;9歲考入萊比锡大學;10歲進入哥廷根大學;13歲齣版瞭《三角術》一書;年僅14歲就被授予哲學博士學位;16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授;23歲他發錶《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的作品。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學裏授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。
精彩書評
《卡爾威特的教育》這部蜚聲中外教育史的奇書，它的德文原版珍藏於哈佛大學圖書館內，後來成為瞭美國的珍藏本。據說當時在美國，凡是有幸讀到此書，並照此方法去培養孩子的父母都成功地讓孩子進入瞭哈佛大學的殿堂。把一個低智力兒童培養成瞭聞名全德意誌的奇纔，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和偉大的很好例子。——【美】塞德茲（哈佛大學心理學博士）
為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學，世上根本不可能有這麼多的偶閤現象，這全是受益於《卡爾威特的教育》的結果。
——【日】木村久一（日本兒童早期教育創始人）
這本書齣來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童的源泉，也是父母幸福的源泉。
——【中】陶行知（中國著名的人民教育傢）
目錄
上篇
第一章 上帝會保佑我們的孩子
有一個優秀的妻子對養育孩子起著決定性的作用／003
懷孕期間要多與大自然接觸／006
上帝會保佑我們的孩子／009
從改造孩子的母親開始／012
第二章 後天教育比天賦更加重要
卡爾的天賦與後天教育／016
不要逼孩子／019
幼兒是成人之母，從孩子一齣生就開始教育／022
不要錯過孩子潛能的發達期，025
第三章 抓住孩子智力發展的最佳時期
孩子的飲食要閤理／028
保持孩子快樂的心情／03l
訓練五感，刺激大腦發育／034
盡早嚮孩子灌輸詞匯／038
盡早開發孩子的記憶力、創造力和想象力／04l
第四章 教育孩子要有正確的方法
用遊戲的方式教育孩子／045
如何教孩子學外語／047
如何教孩子學數學，051
培養孩子廣泛的興趣／053
如何喚起孩子的興趣並讓孩子學會提問／055
絕不進行“填鴨式”的灌輸教育／058
遊戲是孩子增長能力的有力工具／06l
百聞不如一見，增長孩子的見識更為重要／064
第五章 教孩子學會明辨是非和善惡
培養孩子對事物的辨彆能力／067
有些人並不值得幫助／069
盡早讓孩子瞭解生活的真相／07l
培養孩子的同情心／073
第六章 教孩子與他人相處的智慧
“不要輕信任何人，即使是你的父親”／077
堅持真理，但要注意方法／079
讓孩子學會贊美和鼓勵／081
讓孩子遠離行為不良的朋友／083
引導孩子正確處理與夥伴的關係／086
讓孩子學會傾聽／088
第七章 怎樣與孩子交流
嚴格管教是愛的一部分／092
嚴格管教要講求閤理的方式／094
孩子並不是不懂道理／097
不要太過縱容孩子／099
如何教孩子學會自理／101
批評孩子要講求正確的方法／103
傢長應該盡量保持一顆童心，107
第八章 學會誇奬你的孩子
恰當的誇奬是孩子的信心之源／111
用誇奬激發孩子的天賦與潛能／114
誇奬的秘訣／116
誇奬孩子要有度／118
當孩子遭遇失敗和挫摺時／121
第九章 如何教孩子遊戲
遊戲是打開智慧之門的鑰匙／125
遊戲就隻是遊戲／128
教孩子在遊戲中感受生活／132
我與孩子所玩的遊戲／135
第十章 培養好習慣，遠離壞習慣
培養孩子健康的生活習慣／138
父母是孩子最好的老師／141
如何防止孩子養成壞習慣／143
當孩子有瞭壞習慣時／146
孩子貪吃怎麼辦／149
教會孩子閤理地使用金錢／152
第十一章 培養孩子優秀的心理素質
從小就得培養孩子的勇氣／155
培養孩子敢於冒險的能力／157
幫助孩子學會肯定自我／159
讓孩子擺脫對父母的依賴／162
培養孩子的心理承受力／165
學會爭取，懂得放棄／167
第十二章 學習習慣決定學習成績
學習要專心緻誌，171
不要浪費學習時間／174
深入學習，不可淺嘗輒止／176
學習，貴在堅持／179
第十三章 我的兒子是最幸福的
卡爾一舉成名／183
來自萊比锡大學的邀請／185
國王挽留，卡爾進入哥廷根大學／188
年僅14歲的博士／191
快樂而又健康的天纔／193
後記／194
下篇
第一章 父母要為造就天纔做準備
特殊的“優生學”教育／198
創造天纔從胎教開始／201
天纔與癡呆兒隻有一綫之隔／203
第二章 健康教育應該從繈褓中開始
應該吃什麼樣的食物／206
搖籃中的體育活動／209
冷水浴鍛煉法／212
良好的生活習慣和作息規律／214
第三章 學習是一件快樂的事情
興趣教育是永不過時的好方法／218
如何開發孩子的語言能力／220
讓孩子快樂地學習／223
擲骰子教習法／225
第四章 培養孩子優秀的品格
兒童應該知道什麼是“善”／228
一則關於誠信的故事／231
節約不能光用嘴說／234
教會孩子正確對待榮譽／237
第五章 為孩子鑄就最好的成長動力
成就感教育／240
嚴厲與寬容／243
充滿信心的挑戰／245
引導孩子正確認識自我價值／247
第六章 八個重要的學習方法
擁有良好的學習環境／250
學習中的控製與放鬆／253
如何讓孩子保持學習熱情／255
每天最多隻需學3小時的學習方法／257
會玩的人纔會學習／260
最棒的記憶方法／263
學會把握學習的節奏／266
交叉學習法／269
第七章 教育孩子正確認識金錢
父親的金錢教育論，273
用金錢奬勵孩子要閤理／279
從兒童時期就開始理財教育／28l
為什麼要養成節儉的習慣／284
彆讓孩子為金錢所迷惑／287
第八章 父親給予我的忠告
學校教育不容忽視，292
找到一位閤乎理想的人生導師／295
不要讓校園束縛住你的靈魂／298
瞎子丘比特／301
熱愛生命／305
後記／307
精彩書摘
我認為婚姻的目的之一在於生養齣閤乎上帝要求的下一代。作為上帝的子民，我們的使命是竭盡全力地使自己的孩子變得堅強有力，使他能順順利利地成長，盡情地享受生活的樂趣。而要做到這一點，就要盡量使他在成人之前具備人性的美德和健康的體魄。要完成這一任務，必須從尚未為人父母的夫妻抓起，也就是說，丈夫和妻子應該首先閤乎上帝的要求，必須優秀、閤格。
當大多數的父母意識到這一點時，他們的孩子都已經長到兩三歲瞭，而要想齣色地完成教育孩子的使命，就應當從孩子尚未齣生時開始用心，這意味著我們自身必須健康完善，能夠承擔上帝賦予的這一使命。
社會上流傳著這樣一種不閤乎情理的說法，“近親可以培養齣最好的馬和最好的狗”，可是這並不適用於人類。來看看發生在我身邊的一個例子：鄰村的鐵匠傑剋跟他錶妹結婚後，他們一共生瞭9個孩子，其中3個夭摺，其餘6個都患有程度不同的疾病。傑剋和他的妻子的傢族在我們這個地方世代人丁興旺，但傑剋居然沒有後代來延續他的血脈。現在已進入老年的傑剋常常因此傷心落淚，但為時已晚。
我之所以要舉這個例子，是想說明近親結婚生下的孩子往往搞得人們焦頭爛額，使整個傢庭甚至整個傢族陷入痛苦之中，這實在是最愚蠢不過的事情瞭。
有些人在尋找自己的愛人時，常常根據自己的情況，暗藏不同的動機，這種人讓我感到不齒。有的人或許會說，你看我的傢境不好，哪還有資格挑三揀四，隨隨便便找一個就可以瞭；有的人為瞭婚後過上富人的生活，就非得找一個有錢人傢的姑娘不可；也有的人，為瞭日後的飛黃騰達，在人世間有一個令人頂禮膜拜的地位，便非要娶一個齣身名門的姑娘為妻。
前言/序言
教育誕生天纔。
天纔果真就是天生的嗎？
世界教育史上，一個著名的例子給齣瞭關於這個問題的否定答案。
卡爾·威特是19世紀德國一位著名的天纔。他八九歲時就能自由使用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲時考入菜比锡大學，後來又被哥廷根大學挽留；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授：23歲發錶《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學裏講學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。
卡爾·威特能取得這番驚人的成就，並不是由於他的天賦有多高——恰恰相反，他齣生後被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全有賴於他的父親教育有方。卡爾的父親（卡爾·H·G·威特，國內多稱之為老卡爾·威特）把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨闢蹊徑的教育方法。
《卡爾·威特的教育》這份長達1000多頁的教案之所以能在哈佛大學占有一席之地，其價值就在於它嚮世人證明：天賦對個人並沒有決定性影響，隻要在最佳時期對孩子進行早期教育，就是可以培養齣天纔的。任何孩子隻要智力正常，經過傢庭正確的早期教育，就可以成長為一個天纔。
通常意義上，所謂的天纔、神童最終能否有所成就，其天生稟賦起著一定的作用，但並不能産生決定性的影響。
用戶評價
這本書的文字就像一條蜿蜒麯摺的小溪，初讀時會讓人感到有些不適應其獨特的節奏和深邃的意境。作者的筆觸細膩而富有張力，仿佛在用一把刻刀雕琢著每一個字句的輪廓。它並非那種能讓你一口氣讀完、情節跌宕起伏的小說，更像是一本需要你停下來、反復咀嚼纔能體會其中滋味的哲學隨筆。我尤其欣賞其中對“時間”這一宏大主題的探討，它沒有給齣任何生硬的結論，而是通過一係列看似不相關的場景和人物的內心獨白，引導讀者自行去構建對時間流逝的理解。那些關於記憶如何重塑現實的論述，著實讓人眼前一亮，仿佛被揭開瞭一層濛蔽已久的迷霧。這種閱讀體驗是高度個人化的，它強迫你將自己的過往經驗與書中的思想進行碰撞，從而産生獨特的火花。我花瞭相當長的時間纔勉強跟上作者的思緒，但最終的收獲是值得的，它提供的視角是如此新穎，以至於讀完之後，我看嚮日常生活的眼神都發生瞭一些微妙的變化。這本書的價值不在於它“說瞭什麼”，而在於它“讓你感受到瞭什麼”。
評分如果用一個詞來形容這本書給我的印象，那一定是“剋製”。作者似乎有一種強大的情感在胸中奔湧，但他卻選擇瞭最冰冷、最抽離的敘事口吻去處理它。在那些本該爆發衝突或情感高潮的地方，文字反而收緊瞭，變得像乾冷的石頭一樣堅硬。我讀到瞭一些關於失落和背叛的片段，那種痛楚是顯而易見的，但作者卻堅持用一種近乎科學報告的冷靜來記錄這些創傷，就像在描述一個復雜的物理實驗失敗瞭。這種極端的反差製造瞭一種獨特的張力，它讓你在文本的錶麵感受到秩序，卻在文本的深層結構中察覺到巨大的、被壓抑的混亂。這種“不滿足感”是這本書最厲害的地方，它讓你明白，有時候，最深刻的痛苦是無法被直接言說的，隻能通過對語言的刻意疏離和對場景的冷靜解剖來側麵烘托。看完後，心裏久久不能平靜，卻說不齣來是為什麼，隻覺得有什麼東西被小心翼翼地封存瞭起來。
評分我必須承認，這本書的敘事結構簡直是一場迷宮般的挑戰。它跳躍性極大，前一章可能還在描寫某個十九世紀歐洲小鎮的陰鬱天氣，下一章就倏然轉嚮瞭對量子力學某種隱喻的探討。起初我完全找不到北，書中的人物關係也像是用無數條鬆散的綫捆綁在一起，讓人抓不住重點。這完全不是我習慣的那種綫性的、邏輯嚴密的寫作風格。但當我放下“我要搞清楚每個人是誰、他們之間發生瞭什麼”的執念後，奇跡發生瞭。我開始將其視為一種聲音的交響樂，而非單一的鏇律。每個片段，無論多麼突兀，都貢獻瞭一種特定的情緒或色彩。作者似乎故意打破瞭傳統小說的因果律，試圖模仿人類大腦在接收海量信息時的非綫性處理模式。這對於習慣瞭清晰情節推進的讀者來說無疑是一種摺磨，但對於尋求文學實驗性的讀者而言，這無疑是一次大膽的冒險。它要求讀者貢獻齣大量的“心智勞動”去填補那些巨大的敘事空隙，最終拼湊齣一個屬於自己的、碎片化的意義版圖。
評分閱讀這本書的過程，更像是一場持續的智力角力，它更像是給那些受過高等教育、且對文化典故有一定積纍的群體準備的盛宴。書中的引文和典故的密度之高，令人咋舌。隨便一個段落裏，都能嗅到來自古希臘悲劇、中世紀神秘主義或者某個晦澀的德語哲學傢的迴聲。如果你不具備快速檢索和背景知識關聯的能力，很容易就會被淹沒在這些文化符號的洪流之中。對我個人而言，這既是樂趣，也是負擔。我不得不頻繁地停下來查閱資料，以確保我理解作者拋齣的每一個“鈎子”所連接的意義鏈條。這種閱讀體驗，與其說是放鬆，不如說是自我提升的訓練。這本書似乎在隱晦地宣告：理解它，需要你先達到一定的知識門檻。它建立瞭一道高高的門檻，將那些輕鬆閱讀的受眾隔絕在外，這無疑會帶來極高的圈層感和討論的深度。
評分這本書最引人注目的，是它那股近乎偏執的對“細節真實性”的追求，這種追求甚至延伸到瞭那些看似最微不足道的事物上。舉個例子，書中有一段對一次傢庭晚餐的漫長描寫，餐桌上每一件器皿的材質、光綫的反射角度，甚至空氣中彌漫的香料顆粒感，都被描繪得縴毫畢現。這種冗餘到極緻的描寫，非但沒有拖慢節奏，反而營造齣一種令人窒息的、近乎超現實的“在場感”。你不是在“讀”這個場景，你仿佛正坐在那個房間裏，被周圍的物體密度壓得喘不過氣。這種寫作手法與其說是文學創作，不如說更像是一種高度精密的田野調查報告，充滿瞭對物質世界的敬畏與疏離。然而，這種對錶象的過度描摹，也帶來瞭另一個問題：人物的內在情感反而顯得有些蒼白和被動，像是被那些精美的物件所掩蓋瞭。整體感覺像是一幅極其精美、但卻冰冷無比的油畫，技法高超，但溫度全無。
評分寶寶的每個階段都有自己的敏感反應，對於這些寶寶的各時期的敏感反應，傢長一定要熟悉這些階段，其實教育寶寶就是自我修正的一個過程，有瞭寶寶，我們做父母就是一個和寶寶一起成長的過程，在寶寶的成長過程中。寶寶就是傢長的一麵鏡子，寶寶的行為都是傢長的一些作為，所以為瞭孩子，修為自我，是我們每個傢長必須做的
評分不錯，朋友介紹的，真的很實用
評分很好，很快，喜歡
評分適閤我們這些初為人母的媽媽，按書養孩子，這本書可以推薦
評分物美價廉，值得購?買。
評分水煮牛肉張蓉蓉
評分同事推薦的卡爾威特的教育，果然值得一看，非常好，京東的物流也很快
評分很好的教育心理學，教育娃娃成長，是每個父母都要努力學習的事情。
評分這本書非常不錯，滿百元減半個百元，再疊加滿兩個百元減八個十元，活動後相當劃算啊！書友們，看準活動再買，要買就到京東買！
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