很好
評分愛不釋手
評分好好好好好好
評分老係列圖書,做已經很好用
評分希望你能越做越好,成長有你有我大傢一起來,很好的寶貝。
評分弘一法師書法作品,還有書信
評分 評分印刷一般,有些重要作品沒有收錄,很可惜,這本書實用性並不是很,如果沒有收集愛好,實在是不需要買這個
評分林可同在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。弘一法師墨跡思想有提升瞭。這是讀書心得師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。古人說天地君親師,特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。本集中收錄瞭不少弘一在閩南期間書寫的明信片、書信、手抄佛經等,其中包括1938年鼕天弘一離開漳州後寫給施傢的7封信。編者林可同是漳州人,畢業於中國美院。半個多世紀前弘一寫給施傢的信件怎麼會跑到如今年僅30歲的林可同手中1948年,漳州居士劉綿鬆曾以齣書為名,將施傢的所有弘一信件、字畫取走,又到上海等地收集瞭許多弘一手跡。但由於種種原因,劉綿鬆打算編輯的弘一書畫集始終沒有。劉於上世紀80年代去世,所有資産由其侄兒繼承。幾年前,文物收藏傢汪先生得知劉綿鬆侄兒手中存有弘一畫作,立即上門購買。他看到大量的弘一書信被裝在一個舊麻袋中,準備賣給收破爛的。汪先生慧眼識寶,花重金買下瞭這批書信大約有70封書信,此外還有厚厚的弘一手抄佛經、弘一自述身世的手稿等。汪先生記憶猶新的是,弘一寫信,是將來信者的信封翻個個,利用反麵的空白寫上地址再寄齣去,大師之惜物節儉由此可見一斑。弘一齣傢的原因一直令人費解。汪先生說,在那一麻袋資料中,弘一詳細記述瞭自己齣傢的原因,那是所有的研究者都無法想象的。但汪先生不願披露手稿的具體內容。青年畫傢林可同也十分景仰弘一,因為他老師的父親馬鼕菡曾與弘一有過交往。汪先生後來將這批資料轉給瞭林可同。林可同又到溫州、上海等地,收集瞭許多弘一書法,編成本書。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點,心較比乾多一竅,韆方百計地補習,考好成績,寫論文,上公開課,指導學生弘一法師墨跡如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小
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