具体描述
内容简介
黄正平，阎玉珍主编的这本《教育法律法规教程》是高等师范学校“教育法律法规教育”课程的教材。本书针对师范生的要求和特点，系统地介绍了有关教育法律法规的内容，包括教育法律基本制度、义务教育法律制度、教师管理法律制度、学生保护法律制度，以及职业教育、民办教育、残疾人教育、幼儿教育等其他法律法规，并配有案例、练习、延伸阅读书目、文?等。目录
第一章 绪论第一节 现代教育与教育法制
第二节 我国的教育法制建设
第三节 《教育法律法规教程》的研究内容与学习方法
第二章 教育基本法律制度
第一节 概述
第二节 教育基本制度
第三节 学校及其他教育机构
第四节 教师和其他教育工作者
第五节 受教育者
第六节 教育法的其他规定
第三章 义务教育法律制度
第一节 概述
第二节 学生
第三节 学校
第四节 教师
第五节 教育教学
第六节 经费保障
第四章 教师管理法律制度
第一节 概述
第二节 教师的权利和义务
第三节 教师资格和任用
第四节 其他教师管理制度
第五章 学生保护法律制度
第一节 未成年人保护法律制度
第二节 预防未成年人犯罪法律制度
第六章 其他教育法律法规
第一节 职业教育法律制度
第二节 民办教育法律制度
第三节 残疾人教育法律制度
第四节 幼儿园管理法律制度
第七章 教育法律责任与救济
第一节 教育法律责任概述
第二节 教育法律责任承担
第三节 教育法律救济
后记
精彩书摘
（二）学校的建设标准及要求《义务教育法》第十六条规定：“学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。”
规定学校建设应当符合国家规定的办学标准是《义务教育法》的一个突出规定。
办学标准，是指学校开展教育教学活动相关的各种教育设施、教学条件的配置基准，主要包括以下三个方面：一是学校的基本设置标准，包括学校的规模、班级数额、学校占地面积、校舍建筑的附属设施的建设标准；二是教学、办公及生活设备的配套标准，包括常规通用教学设备的配备标准、分科学习领域专用教学设备的配备标准、现代教育技术及图书馆的设备标准以及办公及生活设备的配备标准等；三是教师和工作人员的配备标准，包括教师与学生的师生比、工作人员配备的标准、教职工的资质等。
学校建设的选址首先要考虑安全因素。根据国家的有关规定，学校的选址不应设在靠近污染源、地震断裂带、山丘滑坡段、悬崖旁、泥石流地区及水坝泄洪区、低洼地等不安全地带。学校的选址应当避开娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾楼及公安看守所等场所。此外，还要注意高压线缆、易燃易爆市政管线和市政道路等不应穿过校园；学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市主干道等因素。
（三）学校设置的几种特殊情形
1．寄宿制学校
近年来，为了整合教育资源，推进均衡教育，不少乡村学校或撤或并，不少家长在外打工，留守儿童、少年日益增多。另外不少边远地区和少数民族地区人口居住非常分散，为了解决这些地区儿童、少年就学问题，《义务教育法》第十七条规定：“县级人民政府应当根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育”。《江苏省义务教育法实施办法》规定：“县级人民政府应当根据义务教育实际情况，加强对农村留守儿童、少年寄宿制学校的建设和管理，配备必要的管理人员，改善寄宿学生的学习和生活条件。寄宿制学校应当建立健全岗位责任制和学校安全管理、生活管理、卫生管理等制度，保障寄宿学生的人身安全和身心健康。”设置寄宿制学校的本意是帮助偏远、分散的适龄儿童、少年接受义务教育。而个别地方为了提高升学率，延长学习时间，变相强迫适龄儿童、少年寄宿的做法是错误的。
2．少数民族学校（班）
为了促进民族团结和民族繁荣，培养少数民族人才，推进民族地区的进步和发展，国务院教育行政部门和省级人民政府根据需要，在经济发达地区设置接收少数民族适龄儿童、少年的学校（班）。
3．特殊教育
为了维护和保障残疾儿童、少年入学接受义务教育的权益，《义务教育法》第十九条规定：“县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。”特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。《江苏省义务教育法实施办法》第二十五条规定：“县级以上地方人民政府应当根据各类残疾适龄儿童、少年的数量和分布状况，按照国家和省有关规定设置特殊教育学校（班），改善办学条件，提高办学水平，保障残疾适龄儿童、少年接受并完成义务教育。”“特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、少年学习、生活康复特点的场所和设施。具体设置标准由省教育行政部门会同有关部门制定。”“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”
……
前言/序言
用户评价
刚看到这本书的名字，《教育法律法规教程》，就觉得它一定非常有分量。虽然我不是法律专业人士，但作为一名关注社会发展的普通公民，我对与我们生活息息相关的教育领域，以及支撑其运作的法律法规，一直抱有浓厚的兴趣。我理解，教育不仅仅是知识的传授，更是一个涉及多方权益、需要严谨规范的复杂体系，而法律法规无疑是这个体系的基石。 我非常好奇，这本书是否会深入浅出地解读关于学生权利保障的法律条文？比如，关于校园欺凌、学生安全、隐私权等方面，法律究竟有哪些明确的规定？我希望能通过这本书，了解在遇到这些问题时，我们应该如何依法依规地去维护学生和家长的正当权益。同时，我也对教师的法律地位和职业伦理方面的内容非常期待。在法律层面，教师的权利和义务是如何界定的？又有哪些法律条文在保障教师的专业性和人格尊严？ 此外，对于学校的办学许可、招生管理、课程设置等环节，我想这本书也会有所涉及。如何才能确保学校依法合规地办学，为学生提供高质量的教育？这些问题都是我希望能够在这本书中找到解答的。我相信，《教育法律法规教程》这本书，能够为我提供一个系统、全面的视角，让我对教育法律法规有更深刻的认识，从而更好地理解中国教育的发展现状和未来方向。
评分这本书的内容真是让我大开眼界！作为一名对教育行业充满热情的普通读者，我一直希望能更深入地了解支撑我们教育体系运转的那些规则和精神。《教育法律法规教程》这本书，虽然我还没有开始深入阅读，但仅从目录和封面设计上，我就能感受到它传递出的专业性和严谨性。 在信息爆炸的时代，我们常常被各种教育新闻和观点所淹没，但很少有人能真正探究其背后的法律依据。《教育法律法规教程》这本书，恰好填补了这一空白。我非常期待它能清晰地阐述在中国教育发展过程中，哪些法律法规起到了至关重要的作用，它们是如何保障了学生、教师以及学校的各项权益的。例如，关于义务教育的普及和公平，法律有哪些具体的规定？在教师的权利和义务方面，书中会不会详细解读相关的法律条文？还有，在处理教育纠纷时，法律又提供了怎样的解决途径？这些都是我非常关心的问题，希望这本书能给我一个全面而系统的解答。 我平时工作很忙，但对孩子的教育问题却始终牵挂。我经常会思考，在当前快速变化的社会环境下，我们的教育体系如何才能更好地适应和发展。而我觉得，法律法规一定是其中的关键。这本书的出现，让我觉得离理解这些深层逻辑又近了一步。我希望它不仅仅是条文的堆砌，而是能够结合实际案例，让这些法律法规变得生动起来，易于理解。比如，在学生权益保护方面，书中能否举例说明，当学生遇到不公平待遇时，法律能够提供哪些实质性的帮助？
评分读到《教育法律法规教程》这个书名，我的脑海中立刻浮现出许多关于教育的画面，以及支撑这些画面的无形规则。作为一名对社会各方面都充满好奇心的读者，我一直认为，了解一个行业的法律法规，是理解其核心运作机制的关键。而教育，作为塑造国家未来、影响亿万家庭的基石，其法律法规的重要性不言而喻。 我特别想知道，这本书会如何阐述国家在教育投入、资源分配方面的法律原则？这对于促进教育公平，缩小区域和城乡教育差距，有着怎样的法律保障意义？我希望能够从中了解到，法律是如何在宏观层面引导和促进教育均衡发展的。另外，在教育改革和发展的过程中，法律法规又扮演着怎样的角色？书中是否会涉及一些关于教育评价、教学质量监管的法律规定，以及这些规定是如何帮助我们不断提升教育水平的？ 我对书中关于教育决策和管理的法律框架也十分好奇。学校的自主权，教育行政部门的职责，以及社会力量参与教育的法律规范，这些内容我想也是非常重要的。这本书是否会提供一个清晰的框架，让我们理解这些不同主体之间的关系，以及法律是如何界定他们的权限和责任的？我非常期待这本书能够让我对教育法律法规有一个更立体、更深刻的认知，不再是零散的片段，而是形成一个完整、有逻辑的学习体系。
评分这本书的名字——《教育法律法规教程》——立刻引起了我的注意。作为一名对教育领域充满敬畏和好奇的读者，我深知法律法规在构建健康、有序的教育体系中所扮演的不可或缺的角色。我设想，这本书就像一扇窗，能够让我窥见中国教育事业背后那严谨而又充满智慧的法律框架。 我迫切地想要了解，书中是如何解释国家对于教育的宏观调控和微观管理的法律依据的。例如，关于教育的性质、目的以及基本原则，法律条文是如何界定的？我希望能够通过这本书，更清晰地理解教育发展所遵循的根本大法。同时，我也对书中关于学校和教师的法律保障方面的内容充满期待。如何保障教师的合法权益，维护他们的专业尊严？在学校的运营和管理中，又有哪些法律规范需要遵循？ 此外，我尤其关注书中是否会涉及学生在教育过程中的各项权利，以及这些权利是如何通过法律得到有效保护的。从入学资格到学习环境，从师生关系到课外活动，我想法律都有其相应的规定。这本书能否为我们揭示这些隐形的保护伞，让我们知道在面对教育中的各种情况时，我们能够依法行事，维护自身的合法权益？我期待这本书能够像一本详实的指南，带领我走进教育法律法规的世界，让我对我们国家教育的发展和规范有更全面、更深刻的理解。
评分这本书的名字听起来就有一种厚重感，让我充满了学习的冲动。作为一名对社会运行规则不太了解的旁观者，我一直对“法律”这两个字抱有一种敬畏感，尤其是与“教育”这样一个充满人文关怀的领域相结合时，就更加引发了我的好奇。我设想，《教育法律法规教程》这本书，一定是一本能够帮助普通人理解教育领域中那些“看不见的手”的书。 我特别想知道，书中是如何阐释教育公平这个核心理念的。在法律层面，它又是如何被具体化，如何体现到教育资源的分配、入学机会的保障等方面的？我希望这本书能够给我一个清晰的脉络，让我明白法律是如何为实现教育公平保驾护航的。同时，我也对教师的职业发展和权益保障很感兴趣。在法律的框架下，教师的专业地位如何得到确立？他们的教学自由和学术权利又会受到怎样的法律保护？ 此外，这本书的内容是否会涉及到一些关于学校管理和行政处罚的法律规定？在教育过程中，难免会遇到一些需要规范和处理的问题，法律又该如何介入，以确保教育的健康发展，同时又避免过度干预？这些问题我都渴望在这本书中找到答案。我期待这本书能够用通俗易懂的语言，将复杂的法律条文解释清楚，让我能够真正理解并感受到法律在教育领域中的重要作用。
评分质量不错，是正品，值得购买
评分还来京东，印刷很精美，正版书籍，价格有折扣惠，送货快， 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书。京东的物流很给力，送货的速度还不错，商品的质量也可以接受，价格也能比较公道。你,值得拥有!超低的价格,超好的质保持一种正确的心理状态，勇敢、诚实... 每天想到一个人，并努力使他开心，这样就能保证你在14天内治好忧郁病。 许多病人医学上找不到任何病因，他们只是找不到生命的目标，而且自怜。 对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康与快乐，你对别人好的时候，也就是对自己最好的时候。 一个人想得到人生快乐，就不能只想到自己，而应为他人着想，因为快乐来自于你为别人，别人为你。 萧伯纳：一个以自我为中心的人总是在抱怨世界不能顺他的心，... 忘记感谢乃是人的天性，如果我们一直期望别人感恩，多半是自寻烦恼。 我们天天抱怨别人不会知恩图报，到底该怪谁？这是人性。 他们渴望被爱，但是在这世上真正能得到爱的唯一方式，就是不索求，相反的，还要不求回报的付出。 施予而不求回报的快乐是他们所得到的最大的快乐。 寻求快乐的唯一途径是不要期望他人感恩，付出是一种享受施与的快乐。你所认为的并非真正的你；反倒是你怎么想，你就是什么样的人。 ——诺曼•文森特•皮尔 我们应该关心自己的问题，而非担忧。 关注意味着要认清问题，并冷静地采取步骤处理它，忧虑只是慌乱地兜圈子。 伤害人的并非事件本身，而是他对事件的看法。 ——蒙田 人如果改变对事与人的看法，事与人就对他发生改变…… ——詹姆斯•艾伦《思想的力量》 只要将一个人内心的态度由恐惧转为奋斗，就能克服任何障碍。... 我是个很直率的人，别人错了，我会指出，以自己知道的一点心理学，告诉别人什么事正确的，你该这样做等等。可是总是收不到很好的结果！ 当看到 我现在确信，如果你过于直率地指出别人的错误，再好的意见也不会被别人接受，甚至会受到很大的伤害。，又想起前文批评他人是一自我满足我忽然意识到，我们指出别人的错误，帮助他人改正，深层次的原因是自我满足（我指出你的错误彰显我的优越性，我知道一些你.. 究竟出了什么问题？ 问题的起因是什么？ 你能找到哪些解决办法？ 你决定用哪种方法？ 我也学习到不对别人期望过高，因此，我仍能从那些对我不坦白的朋友或说闲话的朋友处得到快乐。毕竟我已培养出一种幽默感，一位遇到烦恼，能够以开玩笑代替歇斯底里的女人，已经坚强到刀枪不入了。我一点也不为自己受过的苦感到遗憾，因为我在痛苦中，真正体会到人生的意义。这绝对是值得的。在纷繁复杂的现代社会，只有能保持内心平静的人，才不会变成神经病。 不知道如何抗拒忧虑的人就会寿命减少。 再没有什么比忧虑使一个女人老得更快，而摧毁她的容貌。 最使你轻松愉快的是， 健全的信仰、睡眠、音乐和欢笑。 ——对前途要有信心 ——要能睡得安稳 ——从滑稽的一面来看待生活 健康和快乐就是你的。 梭罗：我不知道有什么能比一个人能下定决心改善他的生活能力更令人振备了……要是一个人，能充满信... 要想成为真正的“人”，必须先是个不盲从因袭的人。你心灵的完整性是不可侵犯的。 年轻人或涉世未深的人，常常会害怕自己与众不同，无论是穿着、行动、言谈或思考模式，都尽量与自己所属的圈子认同。 当我们身处不熟悉的环境，又没有过往的经验可以参考的时候，最好的方法便是顺应一般人的标准——直到我们自己的经验和信心足以给我们力量，然后才能照着自己的信念和标准去做。 时间会让我们归结出一套属于自己的价值体系.. 今日的婚姻是否美满，要看双方的心理是否成熟。也就是说，他们是否了解自己、了解自己与对方的关系，并且愿意彼此分担责任，以增进对方的快乐与福利。家庭关系的维持，是凭借内在价值的满足，如感情、友谊、价值观等量,超高的品质,感谢京东,有你陪伴,真好!不错，很喜
评分书的质量很好，纸质很好好。
评分很好的一本书，质量也不错
评分质量不错！
评分还来京东，印刷很精美，正版书籍，价格有折扣惠，送货快， 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书。京东的物流很给力，送货的速度还不错，商品的质量也可以接受，价格也能比较公道。你,值得拥有!超低的价格,超好的质保持一种正确的心理状态，勇敢、诚实... 每天想到一个人，并努力使他开心，这样就能保证你在14天内治好忧郁病。 许多病人医学上找不到任何病因，他们只是找不到生命的目标，而且自怜。 对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康与快乐，你对别人好的时候，也就是对自己最好的时候。 一个人想得到人生快乐，就不能只想到自己，而应为他人着想，因为快乐来自于你为别人，别人为你。 萧伯纳：一个以自我为中心的人总是在抱怨世界不能顺他的心，... 忘记感谢乃是人的天性，如果我们一直期望别人感恩，多半是自寻烦恼。 我们天天抱怨别人不会知恩图报，到底该怪谁？这是人性。 他们渴望被爱，但是在这世上真正能得到爱的唯一方式，就是不索求，相反的，还要不求回报的付出。 施予而不求回报的快乐是他们所得到的最大的快乐。 寻求快乐的唯一途径是不要期望他人感恩，付出是一种享受施与的快乐。你所认为的并非真正的你；反倒是你怎么想，你就是什么样的人。 ——诺曼•文森特•皮尔 我们应该关心自己的问题，而非担忧。 关注意味着要认清问题，并冷静地采取步骤处理它，忧虑只是慌乱地兜圈子。 伤害人的并非事件本身，而是他对事件的看法。 ——蒙田 人如果改变对事与人的看法，事与人就对他发生改变…… ——詹姆斯•艾伦《思想的力量》 只要将一个人内心的态度由恐惧转为奋斗，就能克服任何障碍。... 我是个很直率的人，别人错了，我会指出，以自己知道的一点心理学，告诉别人什么事正确的，你该这样做等等。可是总是收不到很好的结果！ 当看到 我现在确信，如果你过于直率地指出别人的错误，再好的意见也不会被别人接受，甚至会受到很大的伤害。，又想起前文批评他人是一自我满足我忽然意识到，我们指出别人的错误，帮助他人改正，深层次的原因是自我满足（我指出你的错误彰显我的优越性，我知道一些你.. 究竟出了什么问题？ 问题的起因是什么？ 你能找到哪些解决办法？ 你决定用哪种方法？ 我也学习到不对别人期望过高，因此，我仍能从那些对我不坦白的朋友或说闲话的朋友处得到快乐。毕竟我已培养出一种幽默感，一位遇到烦恼，能够以开玩笑代替歇斯底里的女人，已经坚强到刀枪不入了。我一点也不为自己受过的苦感到遗憾，因为我在痛苦中，真正体会到人生的意义。这绝对是值得的。在纷繁复杂的现代社会，只有能保持内心平静的人，才不会变成神经病。 不知道如何抗拒忧虑的人就会寿命减少。 再没有什么比忧虑使一个女人老得更快，而摧毁她的容貌。 最使你轻松愉快的是， 健全的信仰、睡眠、音乐和欢笑。 ——对前途要有信心 ——要能睡得安稳 ——从滑稽的一面来看待生活 健康和快乐就是你的。 梭罗：我不知道有什么能比一个人能下定决心改善他的生活能力更令人振备了……要是一个人，能充满信... 要想成为真正的“人”，必须先是个不盲从因袭的人。你心灵的完整性是不可侵犯的。 年轻人或涉世未深的人，常常会害怕自己与众不同，无论是穿着、行动、言谈或思考模式，都尽量与自己所属的圈子认同。 当我们身处不熟悉的环境，又没有过往的经验可以参考的时候，最好的方法便是顺应一般人的标准——直到我们自己的经验和信心足以给我们力量，然后才能照着自己的信念和标准去做。 时间会让我们归结出一套属于自己的价值体系.. 今日的婚姻是否美满，要看双方的心理是否成熟。也就是说，他们是否了解自己、了解自己与对方的关系，并且愿意彼此分担责任，以增进对方的快乐与福利。家庭关系的维持，是凭借内在价值的满足，如感情、友谊、价值观等量,超高的品质,感谢京东,有你陪伴,真好!不错，很喜
评分好不错就是没有想象中快
评分好
评分没有期待的好，写的很笼统
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有