電工電子技術全圖解叢書：變頻技術速成全圖解（附50元學習卡） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　

《電工電子技術全圖解叢書：變頻技術速成全圖解》為幫助廣大電工與電子技術人員能夠迅速掌握實用技術，我們組織相關專傢和專業技術人員，按照實際的崗位需求，結閤行業技能的特點，編寫瞭這套書。

內容簡介

　　《電工電子技術全圖解叢書：變頻技術速成全圖解（附50元學習卡）》內容以“技能速成”和“全圖解”為特色，根據變頻技術的特點，結閤實際工作對技能的要求，詳細介紹瞭變頻技術相關知識，內容包括：變頻技術的特點與應用、變頻技術與變頻器、變頻器的安裝調試與維修、變頻電路中的主要元器件和核心電路、變頻技術在製冷設備中的應用、變頻技術在電力拖動係統中的應用、變頻電路的檢修實例等。
　　為瞭與實際工作相結閤，書中還收集瞭大量實際案例，使讀者不僅能夠掌握變頻技術相關知識與技能，更重要的是能夠舉一反三，將變頻技術靈活應用在實際工作中。
　　《電工電子技術全圖解叢書：變頻技術速成全圖解（附50元學習卡）》以圖解文、內容實用、特色鮮明，注重知識性、係統性、操作性的結閤，可供電工與電子技術人員學習使用，也可供職業學校相關專業的師生參考使用，還可作為職業技能培訓教材使用。

目錄

變頻技術的特點與應用
1.1　變頻技術的特點
1.1.1　變頻的目的
1.1.2　變頻的基本方法和工作原理
1.2　變頻技術的應用
1.2.1　變頻技術中的電動機
1.2.2　變頻驅動的工作原理
1.2.3　變頻技術的應用
變頻技術與變頻器
2.1　變頻器的結構和分類
2.1.1　變頻器的結構特點
2.1.2　變頻器的分類
2.2　變頻器的功能與應用
2.2.1　變頻器的功能特點
2.2.2　變頻器的實際應用
變頻器的安裝、調試與維修
3.1　變頻器的安裝連接
3.1.1　變頻器的安裝方法
3.1.2　變頻器的連接方法
3.2　變頻器的調試與使用
3.2.1　變頻器SDP狀態顯示屏的調試方法
3.2.2　變頻器BOP-2基本操作屏調試方法
3.2.3　變頻器的使用操作
3.3　變頻器的維修
3.3.1　變頻器的檢測方法
3.3.2　變頻器的代換方法
變頻電路中的主要元器件和核心電路
4.1　變頻電路中的主要元器件
4.1.1　晶閘管的結構與功能特點
4.1.2　門極可關斷晶閘管的結構與功能特點
4.1.3　雙嚮晶閘管的結構與功能特點
4.1.4　結型場效應管的結構與功能特點
4.1.5　MOS型場效應管的結構與功能特點
4.1.6　MOS控製晶體管的結構與功能特點
4.1.7　MOS控製晶閘管的結構與功能特點
4.1.8　靜電感應晶體管的結構與功能特點
4.1.9　靜電感應晶閘管的結構與功能特點
4.1.10　絕緣柵雙極型晶體管的結構與功能特點
4.1.11　耐高壓絕緣柵雙極型晶體管的結構與 功能特點
4.2　變頻電路中的核心電路
4.2.1　整流電路
4.2.2　中間電路
4.2.3　電動機轉速控製電路
4.2.4　逆變電路
變頻技術在製冷設備中的應用
5.1　製冷設備中的變頻電路
5.1.1　製冷設備中變頻驅動電路的基本結構
5.1.2　製冷設備中的變頻驅動電路及工作原理
5.2　製冷設備中變頻驅動控製電路的應用實例分析
5.2.1　傢用空調器中的變頻電路應用實例
5.2.2　一拖三空調器中的變頻控製電路實例
5.2.3　海爾BCD-550WYJ型變頻電冰箱實例
5.2.4　海信KFR-25GW/06BP空調器變頻控製電路實例
5.2.5　變頻製冷電路的應用實例分析
5.2.6　LG-CRUN458S1型空調器的變頻控製電路
5.2.7　LG-CRUN1008T1型變頻空調器的控製電路
5.2.8　LG-L3UV265TA0型變頻空調器的控製電路
5.3　製冷設備中的變頻電路和功率元器件
5.3.1　製冷設備中變頻電路的結構
5.3.2　製冷設備常用功率驅動模塊
5.3.3　智能變頻功率模塊的結構
變頻技術在電力拖動係統中的應用
6.1　電力拖動係統中的變頻電路
6.1.1　水泵電動機的變頻控製係統
6.1.2　風機的變頻控製係統
6.1.3　機床電動機的變頻係統
6.1.4　吊車電動機的變頻驅動係統
6.1.5　印染生産綫驅動電動機的變頻係統
6.2　電力拖動係統中變頻器的應用實例
6.2.1　電泵驅動係統中的變頻控製電路實例
6.2.2　提升機電動機驅動係統中的變頻電路實例
6.2.3　變頻器在三相交流電動機驅動係統中的應用實例
6.2.4　變頻器在橋式吊車中的應用實例
6.2.5　變頻器在工業鍋爐中的應用實例
6.2.6　變頻器在焦化廠風機驅動係統中的應用實例
6.2.7　變頻器在電梯驅動係統中的應用實例
6.2.8　變頻器在捲紙係統中的應用實例
6.2.9　變頻器在鍋爐和水泵驅動電路中的應用實例
6.2.10　變頻器在普通交流電動機驅動電路中的應用實例
6.2.11　變頻器在電力拖動係統中的應用實例
6.2.12　變頻器在潛水泵驅動係統中的應用實例
6.2.13　變頻器在雙電動機驅動係統中的應用實例
6.2.14　變頻器在計量泵驅動係統中的應用實例
6.2.15　智能變頻驅動控製電路的應用實例
6.2.16　變頻器在農用機械中的應用實例
6.2.17　變頻器在輸紙機構中的應用實例
6.2.18　變頻係統中的功率模塊
6.2.19　變頻器在供料車驅動電路中的應用實例
6.2.20　通用變頻器在電力拖動電路中的應用實例
6.2.21　通用變頻器在電力拖動電路中的應用實例
6.2.22　典型變頻器的接口電路
6.2.23　變頻器在多電動機驅動係統中的應用實例
6.2.24　變頻器在高壓水泵驅動係統中的應用實例
6.2.25　變頻器在傳輸帶驅動係統中的應用實例
6.2.26　變頻器在雙電動機控製電路中的應用實例
6.2.27　變頻器與PLC組閤控製電路的應用實例
6.2.28　變頻器在多泵係統中的應用實例
6.2.29　SAJ-8000變頻器的應用實例
6.2.30　變頻器與外部設備的接口電路
6.2.31　變頻器對水泵組電動機的控製實例
6.2.32　EV1000-4T0055G變頻器的應用實例
6.2.33　變頻器在主從電動機控製係統中的應用實例
6.2.34　EDS2000/2800變頻器的應用實例
6.2.35　變頻器在大功率電動機驅動係統中的應用實例
6.2.36　變頻器在正反轉驅動係統中的應用實例
6.2.37　變頻器在衝壓機中的應用實例
6.2.38　TD3000變頻器的應用實例
6.2.39　BT40/SB60P/61P變頻器的應用實例
6.2.40　變頻器中的高壓功率模塊
變頻電路的檢修實例
7.1　三菱1500W小型通用變頻器的檢修實例
7.2　康沃CVF-G-5.5kW變頻器的檢修實例
7.3　安川VS-616G5變頻器的檢修實例
7.4　三菱FR-E500變頻器檢修實例
7.5　TYVERT係列高壓變頻器檢修實例
7.6　西門子MICROMASTER440變頻器的檢修實例
7.7　西門子6SE70變頻器的檢修實例
7.7.1　操作控製麵闆PMU液晶顯示屏上顯示字母“E”， 並有報警聲的故障
7.7.2　操作控製麵闆PMU液晶顯示屏“黑屏”的故障
7.7.3　操作控製麵闆PMU液晶顯示屏上顯示“008”， 開機封鎖
7.7.4　操作控製麵闆PMU液晶顯示屏上顯示“F008”
7.7.5　操作控製麵闆PMU液晶顯示屏上顯示“F011”
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評分☆☆☆☆☆

書中語言簡單，適閤所有的人去讀，理論和實際相結閤，講述得深入淺齣，絕.... 我想，本書旨在教育我們： 瞭解自己身上的弱點，並閤理，閤法的利用彆人身上的弱點 而另外一本較為喜歡，它旨在教育我們： 利用自己身上的優點。 所..... 這本書沒有浮誇的贊美，也沒有諷刺的批評。 卡耐基先生用現實，平易近人的態度和字跡用這麼書告訴所有想要成功之人的成功之路。 我想很多人看過這本書，但成功...... 道理是誰都知道，但做起來卻不容易。 　　書裏麵的道理誰不知道呢？作者似乎在吹噓自己的萬能應世之道。我們明白瞭深奧的道理，簡單的卻丟瞭。但我們的生活質量..... 這本書是實實在在讀的，真是相見恨晚，在我上學的時候這本書實在是太流行瞭，我有懷疑流行的毛病，所以隻是聽說，竟然到瞭不惑之年纔在為孩子買書的間隙加進瞭這本，......《少年派》熱映那陣，柴靜專訪李安的視頻也在網上瘋傳，很多人拿她和陳文茜比較，網友意見各占一半，這個比較不閤適，對於采訪對象來說，柴和陳不對等，讓兩人都去和老六對話，老六的反應，說得深淺，肯定也是不一樣的。差不多同時，柴靜還采訪瞭《1942》團隊，網上齣現另外一股聲音，說央視白岩鬆、張泉靈、柴靜都采訪馮小剛，央視這是在幫電影宣傳，拿瞭宣傳費的；等到最近《看見》推齣《少女殺死性侵大叔獲刑四年事件辨析》、《江西貴溪校車翻墜事件調查》等節目，網上開始齣現期待之聲，希望柴靜去采訪袁厲害，這個最近正在風口浪尖上的中年婦人，大傢或捧或殺，都來勢洶洶，但事情前因後果並不清晰，對柴靜的期待，就是對事件原委的期待。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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