全國高等學校藥學專業第七輪規劃教材·供藥學類專業用：波譜解析 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

孔令義 等 編

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117144063

版次：1

商品編碼：10814008

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：299

內容簡介

　　《全國高等學校藥學專業第七輪規劃教材·供藥學類專業用：波譜解析》是全國高等學校藥學專業本科第七輪規劃教材的一種。《全國高等學校藥學專業第七輪規劃教材·供藥學類專業用：波譜解析》分紫外光譜、紅外光譜、核磁共振氫譜、核磁共振碳譜、二維核磁共振譜、經典質譜技術、現代質譜技術、綜閤解析八章，共計約40萬字，供藥學專業本科使用。

目錄

第一章 紫外光譜
第一節 吸收光譜的基礎知識
一、電磁波的基本性質和分類
二、吸收光譜和能級躍遷
三、Lambert-Beer定律
第二節 紫外吸收光譜的基本知識
一、分子軌道
二、電子躍遷及類型
三、電子躍遷選律
四、紫外吸收光譜的錶示方法
五、吸收帶
六、影響紫外吸收光譜最大吸收波長與峰強度的主要因素
第三節 紫外吸收光譜與分子結構的關係
一、非共軛有機化閤物的紫外光譜
二、共軛烯類化閤物的紫外光譜
三、共軛不飽和羰基化閤物的紫外光譜
四、芳香族化閤物的紫外光譜
第四節 紫外光譜在有機化閤物結構研究中的應用
一、確定未知化閤物是否含有與某一已知化閤物相同的共軛體係
二、確定未知結構中的共軛結構單元
三、確定構型和構象
四、確定互變異構體
習題
參考文獻
第二章 紅外光譜
第一節 概述
第二節 紅外光譜基本原理
一、紅外吸收産生的條件
二、雙原子分子振動的機械模型
三、雙原子分子振動的量子力學處理
四、振動光譜的選律
五、分子振動方式
六、影響吸收峰的因素
第三節 特徵基團與吸收頻率
一、特徵區
二、指紋區
三、相關峰
四、有機化閤物各種官能團的特徵吸收
第四節 紅外光譜的解析應用
一、樣品製備技術
二、紅外光譜的八大區域
三、紅外吸收光譜的應用
四、紅外光譜解析的一般程序
五、實例
習題
參考文獻
第三章 核磁共振氫譜
第一節 基本原理
一、核磁共振的基本原理
二、産生核磁共振的必要條件
三、核的能級躍遷
四、儀器的結構
第二節 核磁共振氫譜的主要參數
一、化學位移及影響因素
二、峰的裂分及偶閤常數
三、峰麵積與氫核數目
四、1H-NMR譜測定技術
第三節 氫譜在結構解析中的應用
一、1H-NMR譜解析的基本程序
二、1H-NMR譜結構解析實例
習題
參考文獻
第四章 核磁共振碳譜
第一節 碳譜的特點
第二節 碳譜的主要參數
一、化學位移
二、偶閤常數
三、峰麵積
第三節 碳譜的測定技術
一、質子噪聲去偶
二、偏共振去偶
三、質子選擇性去偶
四、門控去偶及反轉門控去偶
五、APT、INEPT和DEPT譜
第四節 各類碳的化學位移
一、烷烴
二、烯烴
三、炔烴
四、芳環化閤物
五、雜環化閤物
六、鹵化物
七、醇
八、胺
九、羰基
第五節 碳譜在結構解析中的應用
一、碳譜解析的一般程序
二、碳譜解析實例
習題
參考文獻
第五章 二維核磁共振譜
第一節 基本原理
一、1D-NMR到2D-NMR的技術變化
二、常用2D-NMR圖譜的錶現形式
三、二維譜共振峰的名稱
第二節 同核化學位移相關譜
一、基本概念和原理
二、氫-氫化學位移相關譜
三、碳-碳化學位移相關譜
第三節 異核化學位移相關譜
一、基本概念和原理
二、13C-1H COSY譜
三、1H檢測的異核多量子相乾相關譜
四、1H檢測的異核單量子相乾相關譜
第四節 遠程異核相關譜
一、基本概念和原理
二、COLOC譜
三、1H檢測的異核多鍵相關譜
第五節 二維NOE譜
一、NOESY譜
二、ROESY譜
習題
參考文獻
第六章 經典質譜技術
第一節 基本原理
一、概述
二、質譜的基本原理
三、質譜的錶示方法
四、質譜儀的分辨率和靈敏度
五、儀器的結構與原理
六、電子轟擊離子源
第二節 質譜中有機分子裂解及主要離子
一、開裂的錶示方法
二、離子的裂解類型
三、質譜中的主要離子
四、質譜裂解實例
第三節 經典質譜技術在結構解析中的應用
一、質譜解析程序
二、應用實例
習題
參考文獻
第七章 現代質譜技術
第一節 質譜技術的發展
一、電子轟擊質譜離子源的局限性
二、質譜新離子源的發展
第二節 快原子轟擊質譜
一、快原子轟擊質譜的基本原理
二、快原子轟擊質譜在質譜解析中的應用
第三節 電噴霧電離質譜
一、電噴霧電離質譜的基本原理
二、電噴霧電離質譜在質譜解析中的應用
第四節 大氣壓化學電離質譜
一、大氣壓化學電離質譜的基本原理
二、大氣壓化學電離質譜在質譜解析中的應用
第五節 高分辨質譜
一、高分辨質譜的基本原理
二、高分辨質譜在質譜解析中的應用
第六節 質譜聯用技術
一、液相色譜-質譜聯用儀
二、氣相色譜-質譜聯用技術
習題
參考文獻
第八章 綜閤解析
第一節 概述
一、化閤物結構解析常用的波譜學方法
二、圖譜解析過程中應注意的問題
第二節 綜閤解析的思路和過程
一、分子式的確定
二、結構片段的確定和連接
三、結構的確定與驗證
第三節 綜閤解析實例
習題
參考文獻
習題答案

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

讀全國高等學校藥學專業第七輪規劃教材·供藥學類專業用：波譜解析 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《全國高等學校藥學專業第七輪規劃教材·供藥學類專業用：波譜解析》是全國高等學校藥學專業本科第七輪規劃教材的一種。《全國高等學校藥學專業第七輪規劃教材·供藥學類專業用：波譜解析》分紫外光譜、紅外光譜、核磁共振氫譜、核磁共振碳譜、二維核磁共振譜、經典質譜技術、現代質譜技術、綜閤解析八章，共計約40萬字，供藥學專業本科使用。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創

評分☆☆☆☆☆

書是正版，很值得擁有的一本書

評分☆☆☆☆☆

很全，就是錯誤有點多，不過母校齣品的書都這樣，嗬嗬

評分☆☆☆☆☆

天哪！逐字逐句地看完這本書以後，我的心久久不能平靜，震撼啊，震撼！好書啊，好書！為什麼會有如此好的書！麵對此書，我震驚得幾乎不能動彈瞭，那種裂紙欲齣的大手筆，竟使我忍不住一次次的翻開這本書，久久不忍閤上。 在看完這本書以後，我沒有立即來評論，因為生怕我庸俗不堪的迴復會玷汙瞭這本世間少有的書。 能夠在如此精彩的書後麵留下自己的名字是多麼驕傲的一件事啊 ！請原諒我的自私！我知道無論用多麼華麗的辭藻來形容這本書的精彩程度都是不夠的，都是虛僞的，所以我隻想說一句：這本書太好看瞭！我願意一輩子不斷地看下去！此書構思新穎，題材獨具匠心，段落清晰，情節詭異，跌宕起伏，主綫分明，引人入勝，平淡中顯示齣不凡的文學功底，可謂是字字珠璣，句句經典，是我輩應當學習之典範。就商業獵奇的角度而言，這篇書不算太成功，但它的實際意義卻遠遠大於成功本身。正所謂：“一馬奔騰，射雕引弓，天地都在我心中！”真不愧為遊記界新一代的開山老怪！本來我已經對這個類彆失望瞭，覺得這個類彆沒有前途瞭，心裏充滿瞭悲哀。但是看瞭作者這本書，我告訴自己這本書是一定要評論的！這是百年難得一見的好書啊！蒼天有眼啊，讓我在有生之年得以觀得如此精彩絕倫的書！作者要繼續努力啊！此書，就好比黑暗中刺裂夜空的閃電，又好比撕開烏雲的陽光，一瞬間就讓我如飲甘露，讓我明白瞭永恒的真理在這個世界上是真實存在著的。 隻有這樣具備廣闊胸懷和完整知識體係的人，纔能作為這真理的唯一引言者。看瞭此書，讓我陷入瞭嚴肅的思考中，我認為，如果不把此推薦給廣大讀者，就是對真理的一種背叛，就是對謬論的極大妥協。因此，我決定義無返顧的強推！真知灼見啊！此書實在是一語中的。子曰：三人行而必有我師焉。斯言善哉。不知不覺讀書這麼多年，好的書壞的書都看過瞭，看多瞭。漸漸的也覺得沒什麼意思瞭。 漸漸覺得自己已經達到奮鬥的頂峰瞭。可是，第一眼看到這本書的時候，我的眼前竟然感覺一亮！仿佛看到瞭傾城傾國的美人，正輕搖柳步款款而行。正好似這本書，語態端正，論證從容。好書啊！隻有那種真理在握，洞視這個世界真實本質的人，纔能顯示齣這樣驚人的筆力。在日益蒼白膚淺的新書堆裏，我從此書中不但看到瞭真理，更加看到瞭新書的希望。為錶達我對的敬意，也是為瞭嚮作者學習。我決心要把這本書評論、強推！這本書實在是寫得太好瞭。文筆流暢，修辭得體，深得魏晉諸朝遺風，更將唐風宋骨發揚得入木三分，能在有生之年看見的這本書。實在是我三生之幸啊。看完的這本書之後，我竟感發齣一種無以名之的悲痛感，這麼好的書，我內心的那種激動纔逐漸平復下來。可是我立刻想到，這麼好的書，倘若彆人看不到，那麼不是浪費作者的心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，我要把這個書強推，使勁推！推到所有人都看到為止！看完，我的心情竟是久久不能平復，正如老子所雲：大音希聲，大象無形。我現在終於明白我缺乏的是什麼瞭，正是那種對真理的執著追求和那種對理想的艱苦實踐所産生的厚重感。

評分☆☆☆☆☆

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方便，，實用，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

書的內容較散 沒有姚新生的那本好

評分☆☆☆☆☆

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