具体描述
内容简介
《症因脉治》共四卷。首有专论六篇，其余各卷分列诸症，每症均分外感、内伤、有余、不足等。然后各病均按症、因、脉、治四项分述。以症为主，先辨其症，次明其因，再切其脉，然后据症、因、脉以定治法，使读者开卷了然。此次整理，精选佳本校注而成。《症因脉治》可供初学中医者及中医各科临床医师参阅。
作者简介
秦昌遇约（1547－1629），字景明，医学家，本县闸港人。文学家秦裕伯的裔孙。昌遇幼年多病，故于读书之余，也留心学习医学知识，体验病理。后来，逐渐对医学发生兴趣，由于他古文基础扎实，对较深奥的医学理论，也能读懂并理解。成年后，便开始为家人及乡邻看病，因疗效显著而名闻乡里。目录
卷首论《医宗必读》症因差误治法不合
论赵氏《医贯》症因差误治法不合
论《内经》《金匮》中风卒中症因各别治法不同
论《内经》《金匮》阴虚阳虚症因各别治法不同
论《内经》《金匮》水肿腹胀症因各别治法不同
论《内经》膈气呕吐噎隔呕吐症因各别治法不同
卷一
中风总论
外感中风症
内伤中风论
内伤中风症
外感半身不遂
内伤半身不遂
外感四肢不举
内伤四肢不举
外感口眼�Z斜
内伤口眼�Z斜
外感口噤不语
内伤口噤不语
外感痰壅
内伤痰壅
外感舌音不清
内伤舌音不清
外感遗尿
内伤遗尿
伤寒总论
中寒论
中热中暑总论
中热病
寒热病论
寒热病
发热总论
外感发热
风寒发热
温热发热
内伤发热
气分发热
血分发热
头痛论
外感头痛
内伤头痛
附：大头症
大头见症
齿痛
外感齿痛
内伤齿痛
胸痛论
外感胸痛
内伤胸痛
胁痛论
外感胁痛
运气胁痛
感冒胁痛
内伤胁痛
胃脘痛论
外感胃脘痛
内伤胃脘痛
腋痛论
外感腋痛
内伤腋痛
肩背痛论
外感肩背痛
内伤肩背痛
腰痛总论
外感腰痛
风湿腰痛
寒湿腰痛
湿热腰痛
内伤腰痛
卷二
咳嗽总论
外感咳嗽
伤风咳嗽
伤寒咳嗽
伤湿咳嗽
伤暑咳嗽
伤燥咳嗽
伤热咳嗽
内伤咳嗽
肺经咳嗽
脾经咳嗽
心经咳嗽
肝经咳嗽
肾经咳嗽
……
卷三
卷四
跋
前言/序言
用户评价
翻开书名，《症因脉治》这几个字，仿佛一把钥匙，瞬间勾起了我对中医深层奥秘的探求欲。在我心目中，中医的魅力就在于其对整体性的关注和对内在联系的挖掘。它不像西医那样将身体器官割裂开来，而是将人体视为一个相互关联、相互影响的有机整体。“症因脉治”恰恰点明了这一核心：从症状出发，追溯病因，再通过脉象来做出诊断和治疗。我一直觉得，脉象是中医诊断中最为精妙也最富挑战的部分，它能反映出人体最细微的变化。这本书的名字，让我仿佛看到了一个清晰的指引，它承诺将带领我一步步探索这个充满智慧的诊断体系，让我理解疾病是如何产生的，又该如何从根源上加以调治。我期待它能为我揭示一个更加系统、更加深入的中医学习框架，让我不再感到迷茫。
评分最近在书架上发现了这本《症因脉治》，还没来得及细细品读，但仅从书名就足以引发我极大的好奇心。作为一名对传统医学略有涉猎的爱好者，我深知中医的独特魅力在于其对人体整体的把握和对疾病内在联系的洞察。而“症因脉治”这个提法，似乎正是一种对中医精髓的高度概括。它预示着书中不会止步于表面症状的描述，而是会深入剖析产生这些症状的根本原因，并在此基础上，通过对“脉象”这一关键信息的解读，来指导治疗。我常常觉得，很多时候我们治疗的只是疾病的“果”，而这本书的名字则暗示了它会侧重于探究“因”，并以“脉”作为重要的判断依据，这种系统性的思路，让我对它充满了期待。我想象中，它会像一位经验丰富的老中医，在我面前缓缓道来，一步步揭示疾病的来龙去脉，让我恍然大悟，理解为何会出现这样的病症，又该如何从根源上解决问题。
评分这本书的名字，着实让我眼前一亮。在我看来，“症因脉治”这几个字，已经概括了中医最精髓的部分。我一直觉得，中医的厉害之处在于它不是头痛医头、脚痛医脚，而是能够深入探究疾病发生的根本原因。而“脉”作为中医的诊脉之法，更是承载了无数经验和智慧。这本书的出现，让我仿佛看到了一个清晰的路径，它会指引我如何从表面的症状出发，一层层剥开，找到疾病的真正根源，然后通过对脉象的精准把握，来制定最恰当的治疗方案。我期待它能够教会我如何更细致地观察身体发出的信号，如何理解这些信号背后的意义，并最终找到解决问题的关键。这种对“因”的探索和对“脉”的运用，让我觉得这本书不仅仅是一本医书，更是一种思维方式的启迪，能够帮助我更深刻地理解生命的奥秘。
评分初见《症因脉治》此书，就被其名所吸引。我一直认为，中医的伟大之处在于其对生命过程的精微观察和对疾病发生发展的深刻理解。而“症因脉治”四个字，恰恰点出了中医诊断和治疗的核心理念。它不仅仅是简单的症状描述，更强调了对病因的追溯和对脉象的分析。我一直对脉象在诊断中的作用感到十分神奇，它似乎隐藏着人体最深层的秘密，能够反映出身体内部的阴阳盛衰、寒热虚实。这本书的名字，让我预感到它将是一本系统阐述如何通过脉象来辨别病因，并进而指导治疗的宝典。我期待它能教会我如何更深入地理解人体的生理病理变化，如何透过纷繁复杂的症状，抓住问题的本质。这种对因果关系的强调，以及对脉象这一独特诊断工具的重视，让我觉得这本书具有极高的学术价值和临床指导意义。
评分一本医书，即便只是窥其一角，也能感受到其中蕴藏的深厚学问。我虽然还没能深入研读，但单看它传递出的信息，就已经让我对中医的精妙之处有了初步的认识。它似乎不仅仅是罗列病症和方药，更像是一条探索疾病根源的脉络，引导读者一步步追溯，从表象深入肌理，最终找到病灶所在。这种“症因脉治”的思路，非常符合我对中医“治病求本”的理解。我常常在想，很多时候我们看到的只是身体发出的信号，但这些信号背后究竟隐藏着怎样的因果关系？这本书的名字恰恰点出了这个核心，让我迫切地想知道，它会如何一步步拆解这些复杂的联系。我期待它能带我走进一个更系统、更逻辑的中医世界，不再是零散的知识点堆砌，而是能够看到一幅完整的诊断和治疗图景。这种循循善诱的教学方式，对于初学者来说，无疑是极大的福音，能够避免在浩瀚的医学海洋中迷失方向。
评分非要我打十个字以上，我懒得评价
评分不知是什么时候开始喜欢文学的，也不知是什么时候迷上了读小说，反正就是对文学，对作家情有独钟，范文之心得体会:个人读书心得体会。现与大家分享、交流一下我个人的读书经历。
评分不知是什么时候开始知道京东商城的，不知是什么时候开始在京东网买书的。已经买了上千本书了。
评分……
评分不知是什么时候开始喜欢文学的，也不知是什么时候迷上了读小说，反正就是对文学，对作家情有独钟，范文之心得体会:个人读书心得体会。现与大家分享、交流一下我个人的读书经历。
评分有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
评分满意
评分在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高，而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。所以，我来到了京东商城买书，学习。解惑。做一个好老师。感谢京东商城。书很好。
评分……
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