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管仲有言∶“無翼而飛者聲也;無根而固者情也。”然則聲不假翼,其飛甚易;情不待根,其固匪難。以之垂文,可不慎歟!古來文纔,異世爭驅。或逸纔以爽迅,或精思以縴密,而慮動難圓,鮮無瑕病。陳思之文,群纔之俊也,而《武帝誄》雲“尊靈永蟄”,《明帝頌》雲“聖體浮輕”,浮輕有似於蝴蝶,永蟄頗疑於昆蟲,施之尊極,豈其當乎?左思《七諷》,說孝而不從,反道若斯,馀不足觀矣。潘嶽為纔,善於哀文,然悲內兄,則雲“感口澤”,傷弱子,則雲“心如疑”,《禮》文在尊極,而施之下流,辭雖足哀,義斯替矣。
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中國書法源遠流長,曆代碑刻墨跡可謂不勝枚舉,而要從這浩瀚的古典作品集群中選取齣一些重點作品來,或許並不容易。站在編者的角度,我們認為:首先要在風格上具有典型性、代錶性,能夠鮮明地代錶傳統書法藝術之精神;同時也必須具備其豐富的技法含量和學習價值,並可以在掌握這種技法之後應用、演化開去!本著這兩個齣發點,我們這裏選取瞭四十種碑帖作為一個係列。這個係列,橫嚮上涵蓋瞭篆、隸、楷、行、草五體,縱嚮上又能代錶中國書法發展曆程中最經典的那一部分,同時,也必須適閤自初級至高級的整個正規而嚴格的書法訓練體係,從而成為一套體例完整、結構有序的範本。通常所見字帖其實也有不少,印刷亦精良,但往往隻有圖片而缺少講解點撥,如此便在自學過程中不容易得其要領而無法迅速切入碑帖的精髓,所以本係列範本,特意組織瞭數位受過專業訓練的中國美院書法專業畢業生來逐字撰寫要領,或講用筆、或析結構、或談章法::簡明扼要,重點突齣,通俗易懂,使學習者便於掌握。文字雖不長,但皆是一語點透其關鍵之所在,由此,讀者亦可順著這個思路延伸開去,舉一反三,以此“讀解”之方法來深化和細化自己的研習,正所謂授之以“漁”者。該係列所選版本精良、印刷與用紙也較為講究,讀者可通過整套範本來閱讀中國書法發展史之“傳承脈絡”與“演變軌跡氣亦能逐冊學習各書體之基本技法、瞭解名傢名跡的風格特點,甚為實用。
評分 評分溝通中達成共識。
評分品其詩,飽含著生活淒苦,心境悲涼的感傷,富有強烈的感染力;論其書,筆酣墨飽,神充氣足,恣肆跌宕,飛揚飄灑,巧妙地將詩情、畫意、書境三者融為一體。通篇起伏跌宕,迅疾而穩健,痛快淋灕,一氣嗬成。蘇軾將詩句心境情感的變化,寓於點畫綫條的變化中,或正鋒,或側鋒,轉換多變瞭順手斷蓮,渾然天成。其結字亦奇,或大或小,或疏或密,有輕有重,有寬有窄,參差錯落,恣肆奇崛,變化萬韆。
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