剛翻開這本《近百年湖南學風:駢文通義》,我以為會是一本艱深晦澀的學術著作,結果卻大失所望。從書名來看,它本應聚焦於近一個世紀以來湖南地區獨特的學術風氣,以及“駢文”這種文體背後所蘊含的普遍性意義。我滿懷期待地想瞭解,在那樣一個時代背景下,湖南的文人學者是如何繼承、發展、甚至挑戰傳統文體的,又是什麼樣的思想脈絡和學術思潮塑造瞭他們的治學態度和研究方法。尤其是“駢文通義”這部分,我設想作者會深入剖析駢文的結構、語言特色、修辭技巧,並進一步探討其在錶達思想、抒發情感、甚至傳遞價值觀方麵的深層含義。是不是在那個時代,學者們用駢文來處理更加復雜、更具思辨性的學術議題?駢文是否承載瞭某種特定的文化自信或精神追求?然而,書中關於這些核心內容的論述卻顯得尤為薄弱,仿佛隻是點到為止,未能深入挖掘其精髓。我期待的是一場關於湖南學術史與文體演變的精彩對話,但眼下這本書給我的感覺,更像是一份略顯粗糙的材料匯編,缺乏足夠有力的分析和論證來支撐其宏大的主題。
評分這本《近百年湖南學風:駢文通義》,讀起來總有種“雷聲大,雨點小”的感覺。書名裏“近百年湖南學風”幾個字,就足以勾起我對那個風起雲湧的時代,對那些心懷傢國、嚴謹治學的湖南學人的無限遐想。我本以為它會是一本詳盡梳理湖南學術傳統,特彆是近百年間學風演變的著作,細緻描繪齣湖南學者們在思想啓濛、學術創新、國傢轉型過程中的貢獻和睏境。而“駢文通義”的加入,更讓我期待書中能有對駢文在近百年間學術語境下的獨特價值的深入探討,或許是分析其在學術論證、思想錶達上的精妙之處,甚至是一種對傳統文化在現代轉型中如何被理解和使用的反思。但實際閱讀下來,關於這些核心問題,書中的論述並沒有達到我預期的深度。它似乎更像是一份初步的資料搜集,未能將這些元素有機地融閤,形成一個完整、深刻的論述體係。這種遺憾,讓我覺得作者可能還有很多精彩的內容未能盡數展現。
評分說實話,讀完《近百年湖南學風:駢文通義》,我心裏五味雜陳。本以為能從中一窺近百年來湖南這片土地上,學人精神是如何孕育、滋長,又如何在時代洪流中變遷的。特彆是“駢文通義”這幾個字,讓我聯想到很多文人雅士在考據、議論、敘事時,如何巧妙運用駢偶句式,營造齣一種嚴謹而又富於韻律的學術氛圍。我設想書中會穿插大量的珍貴史料,比如學者的書信、手稿、課堂筆記,甚至是當時的報刊文章,來佐證那些活躍在湖南的思想巨匠們的治學理念。更重要的是,我期待這本書能解讀“駢文”作為一種文體,在近百年學術傳承中的具體作用——它是否曾是某種知識體係的載體?它在錶達特定學術思想時,又展現齣何種獨特的優勢?然而,這本書的實際內容,並沒有過多地著墨於這些我以為會是重頭戲的部分。它更多地像是列舉瞭一些人名和事件,但背後的深層聯係、思想的演進邏輯,以及“駢文”在其中的具體體現,都顯得有些模糊和跳躍,未能給我留下深刻的印象,讓我感到有些意猶未盡。
評分我原本對《近百年湖南學風:駢文通義》抱有相當大的期望。畢竟,“近百年湖南學風”這幾個字,就如同一個巨大的磁場,吸引著我對那個波瀾壯闊的學術年代産生濃厚興趣。我設想書中會細緻地勾勒齣湖南學者群像,他們的思想碰撞,他們的學術追求,以及他們如何在中國近現代史的大背景下,形成獨特的治學精神。特彆是“駢文通義”的部分,我腦海中浮現齣的是對駢文在近百年學術語境下,作為一種語言形式如何承載特定思想、錶達復雜情感的深度剖析。我期待看到,在那個呼喚變革的時代,學者們是如何運用這種傳統文體,來闡述新思想,抑或是在繼承中創新,從而形成一種獨特的學術錶達範式。然而,這本書給我的感受,遠沒有達到我所設想的那種學術深度和思想穿透力。關於學風演變的脈絡,以及駢文在其中的具體作用,都顯得較為零散,未能構成一個完整而有力的論證。
評分初拿到《近百年湖南學風:駢文通義》這本書,我內心是充滿期待的。書名本身就點明瞭兩個極具吸引力的核心:一是“近百年湖南學風”,這讓我聯想到近代中國思想文化的重要策源地之一,湖南所孕育齣的獨特學術土壤和精神氣質;二是“駢文通義”,這幾個字則指嚮瞭一種具體的文體及其背後蘊含的深層意義,我猜想作者會深入探討駢文在近百年學術實踐中的運用,以及其在思想錶達、文化傳承上的獨特價值。我滿懷期待地想知道,在那個風雲激蕩的時代,湖南的學者們是如何在這種嚴謹而又富於形式美的文體中,寄寓他們的傢國情懷、學術思考,甚至是對時代問題的迴應。我以為這本書會是一次對湖南學術史與文學史的深度融閤,能夠呈現齣一種既有曆史厚度又具思想深度的解讀。但實際閱讀後,我發現書中對這些關鍵內容的闡述,似乎未能達到我所預期的那種詳實和深刻,很多地方的論述略顯淺白,未能充分挖掘齣“駢文通義”所能帶來的學術洞見,也未能將近百年湖南學風的復雜性和獨特性描繪得淋灕盡緻。
評分文體的發展
評分《管錐編》輯錄《周易正義》27則、《毛詩正義》60則、《左傳正義》67則、《史記會注考證》58則、《老子王弼注》19則、《列子張湛注》9則、《焦氏易林》31則、《楚辭洪興祖補注》18則、《太平廣記》215則、《全上古三代秦漢三國六朝文》277則,共計781則,近130萬字。書中旁徵博引,引述四韆位著作傢的上萬種著作中的數萬條書證,對《周易》、《毛詩》、《左傳》、《史記》、《太平廣記》、《老子》、《列子》、《焦氏易林》、《楚辭》以及全上古三代秦漢三國六朝文等古代典籍進行瞭詳盡而縝密的考證和詮釋。
評分語種: 簡體中文
評分南北朝是駢體文的全盛時期。全篇以雙句(儷句、偶句)為主,講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。中國的散文從漢代到六朝,齣現瞭“文”、“筆”的對立。所謂“文”,就是專尚辭藻華麗,受字句和聲律約束的駢文。所謂“筆”,就是專以達意明快為主,不受字句和聲律約束的散文。(此處所述不當。據劉勰《文心雕龍˙總述》引錄顔延之觀點稱:筆之為體,言之為文也;經典則言而非筆,傳記則筆而非言。而劉勰本人的觀點是:“今之常言,有文有筆,以為無韻者筆也,有韻者文也。”可見發生於宋齊時期的文筆之辯著眼點在於有韻與否,而非散文駢體之彆。而況,南北朝時期的散文也多有押韻,故加修正。)
評分好好學習,不虛此生。
評分是不是有一年的高考某人就是用駢文作文的?
評分物流很快,書不錯,留著慢慢看,快遞員態度很好
評分品牌: 上海世紀齣版股份有限公司
評分近代湖南牛人輩齣,其原因或可從這本書看齣端倪。
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