《放慢·快乐:微笑的力量》,这个书名本身就带着一种治愈的魔力。我常常觉得自己被生活的洪流裹挟着向前,身不由己。每天醒来就想着要如何应对接下来的工作和琐事,根本没有时间停下来思考一下自己真正想要什么,或者自己是否真的快乐。我渴望找到一种方式,让自己能够从这种高速运转的状态中抽离出来,学会享受生活,而不是仅仅为了生活而奔波。我希望这本书能给我指引,让我明白如何才能真正地“放慢”,不是消极怠工,而是有意识地调整自己的步伐,去感受生命的美好。而“微笑的力量”这个概念,更是让我产生了浓厚的兴趣。我一直相信,一个真诚的微笑拥有巨大的能量,它可以传递温暖,可以化解矛盾,甚至可以改变一个人的一天。我期待这本书能深入剖析微笑背后的心理机制,并提供一些行之有效的方法,让我能够更容易地展现真诚的笑容,并且通过这种方式,给自己和身边的人带来更多的积极影响。
评分《放慢·快乐:微笑的力量》这个书名,直击我内心深处的渴望。我常常觉得自己像个陀螺,被各种责任和任务推着转,停不下来,也找不到真正的喘息空间。我总是觉得“快”才是成功的标志,但这种“快”带来的焦虑和疲惫却越来越明显。我开始反思,是否我一直在追逐别人定义的“成功”,而忽略了内心的声音?这本书的名字让我看到了一种可能性,一种摆脱这种焦虑的方法。我希望它能教会我如何审视自己的生活节奏,如何辨别哪些是真正重要的,哪些是可以被舍弃的,从而学会“放慢”。更重要的是,我期待它能揭示“微笑”的秘密,不仅仅是表面的笑容,而是发自内心的喜悦和满足。我希望能从中找到让自己真正快乐的源泉,培养积极的情绪,即使面对困难,也能保持一份从容和乐观。我猜想这本书里可能会有一些关于正念、冥想或者生活哲学的内容,希望能有具体的指导,帮助我一步步实践,让快乐真正融入我的生活,而不是昙花一现。
评分《放慢·快乐:微笑的力量》这个书名,有一种沉静而有力的吸引力。我一直以来都对生活中的“慢”与“快”之间的平衡感到好奇。在我看来,现代社会对“快”的推崇,往往让我们失去了很多重要的东西,比如内心的平静,比如对细节的欣赏,比如与身边人的深度连接。我希望这本书能提供一个不同的视角,让我看到“放慢”并非是落后,而是通往真正快乐的捷径。我对于“微笑的力量”这个概念尤其感兴趣,我认为它不仅仅是一种表情,更是一种内在状态的体现。它能传递积极的情绪,缓解人际间的紧张,甚至能影响我们的生理健康。我希望书中能有关于如何培养这种内在力量的探讨,也许是关于自我接纳,关于乐观主义,或者是关于如何在他人的生活中播撒快乐。我期待这本书能够给我带来一种启发,让我能够更加从容地应对生活中的各种挑战,并且在平凡的生活中找到属于自己的那份宁静和喜悦,让微笑成为我面对世界的姿态。
评分拿到《放慢·快乐:微笑的力量》这本书,感觉像抓住了救命稻草。最近生活中的种种不如意,让我觉得生活失去了色彩,我常常感到沮丧,甚至有些麻木。我觉得自己已经很久没有真心发自内心地笑了,更多的是为了应付社交而挤出的笑容,那感觉真的很糟糕。所以我特别渴望能找到一种方法,让我重新找回那份纯粹的快乐,哪怕只是一点点。我希望这本书能像一位温和的朋友,轻轻地引导我,让我看到生活的美好,即使是在最平凡的日子里。我猜想它可能会分享一些关于如何调整心态,如何看待挑战,以及如何培养感恩之情的智慧。我很期待书中能有一些真实的故事,关于人们如何通过改变自己的思维方式,如何通过一个简单的微笑,从而扭转了人生的轨迹。我希望这本书能给我一些具体的工具和技巧,让我能够将这些积极的能量注入到我的日常生活中,让我的每一天都充满希望和温暖。
评分这本书的名字叫《放慢·快乐:微笑的力量》,光听名字就觉得很有治愈感。我一直是个急性子,生活节奏也很快,常常觉得被时间追赶,压力山大。最近遇到一些瓶颈,心情也有些低落,于是就想找本书来调剂一下。看到这本书的名字,感觉它像是为我量身定做的。我期待它能带我慢下来,去感受生活中的美好,并且找到让自己真正快乐的方法。我很好奇,“微笑的力量”到底有多大?它能如何改变我的生活状态?我希望这本书能提供一些切实可行的方法,让我能够更好地管理情绪,拥抱积极的心态,而不是仅仅停留在理论层面。我希望能从中学习到如何在一个快节奏的社会中找到属于自己的宁静,如何发现并放大生活中的小确幸,让微笑成为一种习惯,而不是一种刻意的表演。这本书的内容如果能深入浅出,用生动的故事和鲜活的案例来阐述,那对我来说就再好不过了。我希望它不是那种空洞的说教,而是能真正触动人心,引发思考,并带来积极的改变。
评分教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分很喜欢朱丹啊,她的故事很励志!
评分提别人买的,应该还不错
评分内容写得挺一般的,不过很真实,也很真诚
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分书籍是人类进步的阶梯,古今中外的思想家、科学家、文学家,例如:爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书,从书籍中吸取丰富的营养,使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就像没有阳光,智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过:“读书使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在,我们也都认识到了读书的重要性,想尽一切办法让学生多读一些书。但是,学生如果对读书没有兴趣,就达不到预期的效果。不但如此,有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此,培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么,如何培养学生的读书兴趣呢?
评分不错,很好服务态度也好
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