發展漢語（第2版）中級綜閤（Ⅰ）（含1MP3）MPR可點讀版 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　

　發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
　　 　　此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 　　整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。
　　 　　與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

內容簡介

　　《發展漢語·中級綜閤1(第2版》為普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。為保證本版編修的質量和效率，特成立教材編寫委員會和教材編輯委員會。編輯委員會廣泛收集全國各地使用者對初版《發展漢語》的使用意見和建議，編寫委員會據此並結閤近年來海內外第二語言教學新的理論和理念，以及對外漢語教學和教材理論與實踐的新發展，製定瞭全套教材和各係列及各冊教材的編寫方案。編寫委員會組織全體編者，對所有教材進行瞭全麵更新。

目錄

1 北京的四季
綜閤注釋：1.把……V得+C
2.（就）拿……來說（吧）
3.一
4.不知（道）……多少／多（麼）……
5.管A叫B

2 租房隻要一個條件
綜閤注釋：1.想……就……
2.從……來看
3.再……不過瞭
4.況且
5.在……看來

3 我和父親的“戰爭”
綜閤注釋：1.說V就V
2.直到……為止
3.……，好……
4.再……，就……
5.隻不過（是）……而已

4 最認真的快遞員
綜閤注釋：1.還沒……，就……
2.非……不可／不行／不成
3.沒有……不……
4.倒
5.一……就是……

5 最好的教育
綜閤注釋：1.……，可畢竟……
2.怎麼V也V不+C
3.V著V著
4.無論／不論……，都……
語言點小結（一）……
結構助詞“的”“地”“得”

6 電梯裏的1分27秒
綜閤注釋：1.……，尤其是……
2.幸虧
3.沒有比……更，再……的（N）瞭
4.寜可／寜願A，也不B
5.V來V去

7 我在中國學“大方”
綜閤注釋：1.反正
2.因為……而……；為……而……
3.就算……，也……
4.要不然

8 天使之筆
綜閤注釋：1.要麼……，要麼…
2.何必……（呢）
3.簡直
4.怪不得……，（原來）…
5.差一點兒

9 生物鍾
綜閤注釋：1.每
2.拿A當B
3.……，為的是……
4.甚至
5.凡是……，都……

10 給咖啡加點兒鹽
綜閤注釋：1.明明
2.齣於……，……
3.之所以……，是因為……
4.被／讓/叫…一給+VP
5.至於

11 “SOGO一族”的快樂與煩惱
12 讓拇指說話
13 人生最重要的三件事
14 夢裏有你
15 綠色屋頂
詞語總錶

前言/序言

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

今年的教材銷售率依然較低，約為46%，其中銷售率為0%的教材共有117種共計8000多冊。具體銷售數據統計如下

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2.（就）拿……來說（吧）

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5.在……看來

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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