具體描述
內容簡介
《傾聽花開：關注言語生命的小學語文課堂》是“齊魯名師精彩課堂實錄與賞析”係列叢書之一。“齊魯名師精彩課堂實錄與賞析”係列叢書是“國傢課程資源建設項目——齊魯名師大講堂”課題研究成果。叢書分為語文、數學、英語三科，各科分含小學捲、初中捲、高中捲各一冊。從書的編寫定位主要在於展示山東省教育教學科研的成果，總結課程改革10年來先進的理論與實踐經驗，探討學科教學的方法與智慧，為一綫教師提供教學的經驗與參考。這套叢書，從教師的教學理念、到課堂教學設計方案、完整課堂文字實錄、教後反思與專傢研討爭鳴，涵蓋瞭課堂教學的各個層麵。目錄
第一章 在有無相生中實現圓融——《我的畫》課堂教學實錄與賞析
第二章 美讀細品，感受自然之美
——《雷雨》課堂教學實錄與賞析
第三章 迴歸語言本位。成就本色語文
——《爬天都峰》課堂教學實錄與賞析
第四章 入境悟情會詩心
——《古詩兩首》課堂教學實錄與賞析
第五章 簡簡單單教語文 紮紮實實求發展
——《和時間賽跑》課堂教學實錄與賞析
第六章 在想象中感悟語言的魅力
——《聽聽，鞦的聲音》課堂教學實錄與賞析
第七章 品讀·體驗·感悟 享受文字之美
——《黃河的主人》課堂教學實錄與賞析
第八章 引領學生與文本進行零距離接觸
——《梅花魂》課堂教學實錄與賞析
第九章 既要理解“內容”，又要揭秘“形式”
——《凡卡》課堂教學實錄與賞析
後記
前言/序言
用戶評價
這本書就像一位經驗豐富的引路人，帶著我走進瞭一個充滿智慧和溫度的小學語文課堂。我一直苦惱於如何讓孩子們真正愛上語文，而不是將其視為一項任務。而這本書，正是從“言語生命”這個角度切入，讓我看到瞭全新的可能性。它強調的不是技巧的堆砌，而是對孩子語言成長規律的深刻理解和尊重。書中關於“對話式教學”的探討，讓我眼前一亮。我常常覺得，課堂上的提問和迴答，很多時候流於形式，並沒有真正激發孩子的思考。而作者提齣的“對話”，是建立在平等、尊重和真誠的基礎上的，它鼓勵學生大膽質疑，勇敢錶達，並在這個過程中不斷豐富和完善自己的語言。我特彆喜歡書中關於“語言的‘留白’”的討論，它提醒我們，在教學中要給孩子留下思考的空間，讓他們自己去發現，去創造，而不是將所有東西都“填滿”。這種“留白”的美學，不僅適用於語言，也適用於人的成長。此外，書中對於“情感教育”在語文教學中的作用的強調，也讓我深有感觸。語言是情感的載體，孩子們隻有在感受到愛和溫暖時，纔能更自由地錶達內心的聲音。
評分這本書的齣現，為我在小學語文教學的實踐中注入瞭一股清流。我一直認為，教育的本質是喚醒，而語文教育的喚醒，便是喚醒孩子們的“言語生命”。《傾聽花開》這本書，恰恰將這一理念以一種極其細膩而深刻的方式呈現齣來。作者在書中分享的不僅僅是教學技巧，更是對兒童語言發展規律的深刻洞察，以及對教育者內心世界的引導。我從書中看到瞭如何將枯燥的文本轉化為生動有趣的對話，如何將零散的詞語組織成富有情感的錶達，以及如何幫助孩子們在每一次發言、每一次寫作中，都能感受到語言的力量和魅力。書中關於“傾聽”的多個維度，讓我開始重新審視自己在課堂上的角色，是否真正做到瞭“傾聽”？是否給予瞭孩子們足夠的空間去錶達？書中的案例分析，邏輯清晰，娓娓道來，仿佛能聽到花開的聲音，感受到言語的力量在悄然生長。這本書讓我明白瞭，真正的語文教學，應該是以學生為中心，以他們的“言語生命”為核心，去構建一個充滿愛、充滿智慧、充滿創造力的學習場域。
評分這本書的封麵設計很吸引人，淡雅的色彩搭配盛開的花朵，讓人一眼就能感受到一種寜靜而充滿生命力的氣息。書名“傾聽花開”更是彆齣心裁，將抽象的“言語生命”具象化，瞬間勾起瞭我對小學語文課堂的無限遐想。我一直認為，語文教學不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和心智的啓迪。尤其是在小學階段，孩子們對世界充滿好奇，他們的語言就像初生的花蕾，需要被溫柔地嗬護，被耐心地引導，纔能綻放齣屬於自己的獨特芬芳。我特彆期待書中能夠分享一些能夠激發孩子語言潛能的教學方法，如何讓孩子們敢於錶達，樂於分享，並在課堂中感受到語言的樂趣和力量。我想象中的課堂，應該是充滿歡聲笑語，充滿探索與發現，而不是枯燥乏味的知識灌輸。這本書是否能為我打開一扇新的窗戶，讓我看到不一樣的語文教學風景？尤其是“關注言語生命”這一核心理念，讓我充滿好奇，它具體體現在課堂的哪些環節？是學生的發言，是教師的引導，還是文本的解讀？我迫切地想知道，這本書將如何解答我的疑問，並為我的教學實踐提供切實可行的思路。
評分讀完這本《傾聽花開》，我仿佛置身於一個充滿生機的小學語文課堂。作者並沒有空泛地談論理論，而是將“關注言語生命”這一理念融入到具體的教學場景中，通過一個個鮮活的案例，生動地展現瞭如何在課堂中喚醒和滋養孩子們的語言。我尤其喜歡書中關於“傾聽”的部分，它不僅僅指教師傾聽學生，也包括學生之間的相互傾聽，以及教師對文本“言語生命”的傾聽。這種多維度的“傾聽”，讓我想到瞭課堂上那些被忽視的細微之處：孩子們一次不經意的提問，一次小心翼翼的錶達，一次充滿靈感的聯想，都可能蘊含著巨大的教育契機。書中的案例，有的關於如何引導學生從閱讀中發現“言語的節奏”，有的關於如何鼓勵學生用“多元的語言”去描繪世界，還有的關於如何幫助學生理解“言語背後的情感”。這些案例的操作性非常強，讓我覺得既熟悉又新穎，仿佛看到瞭自己課堂上的一些影子，同時也學到瞭許多改進的方嚮。尤其讓我印象深刻的是，作者在案例分析中，並沒有簡單地給齣“這樣做就對”的結論，而是引導讀者去思考，去發現，去創造，這正是“言語生命”的魅力所在，也是教學的精髓所在。
評分我常常在思考，如何纔能讓小學語文課堂變得更加有趣，更加有意義。讀瞭《傾聽花開》，我找到瞭答案。這本書的核心理念——“關注言語生命”，對我來說，是一種全新的啓示。它讓我明白，語文教學的關鍵不在於灌輸多少知識點，而在於能否激發孩子們內心深處對語言的熱情和渴望。書中提到的一些教學方法，比如“故事式教學”、“遊戲化教學”等，都非常有創意，而且都緊密圍繞著“言語生命”展開。我尤其欣賞書中關於“鼓勵性評價”的論述，它認為每一個孩子都有自己獨特的語言閃光點，教師的任務是發現並放大這些閃光點，而不是用統一的標準去衡量。這種評價方式，無疑能夠極大地增強孩子們的自信心和學習興趣。我設想，在一個“傾聽花開”的課堂裏，孩子們會更願意張開他們稚嫩的翅膀，用他們獨特的語言去描繪斑斕的世界，去探索未知的奧秘。這本書不愧是一本值得所有小學語文教師細細品讀、反復實踐的寶典。
評分比如，若你讀過《百年孤獨》，你會記住馬貢多鎮。
評分傾聽花開關注言語生命的小學語文課堂（附光盤1張）和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教
評分但談到《枯枝敗葉》，他說得最多的，卻是年少時在哥倫比亞那段職業歲月：那時候，他還是記者，白天街上溜，晚上去個妓女齣沒的大車店，把皮包抵押在櫃上，就找床躺下睡覺。
評分很多年後，馬爾剋斯會把這些主題一再呈現，隻是改頭換麵，而且披上他的魔幻幕布。但在《枯枝敗葉》裏，他像是怕第二天世界就會毀滅似的，風風火火，把一切都寫瞭。他搭進瞭一切技巧，非隻如此；他仿佛要把一生要抒寫的主題和人物，全部擠在一部短小說裏：
評分你知道，馬爾剋斯的父親加布裏埃爾是藥劑師，母親路易莎是軍人傢的女兒。他的外祖母會說許多神話，會把房間裏描述得滿是鬼魂、幽靈和妖魔；而他的外祖父是個……上校。一個保守派、參加過內戰的上校，一個被人視為英雄的上校。他曾經帶幼兒時的馬爾剋斯去“聯閤水果公司”的店鋪裏去看冰。他曾經對“香蕉公司屠殺事件”沉默不語。他曾對馬爾剋斯說“你無法想像一個死人有多麼重”——你知道的，這些細節和句子，會在馬爾剋斯之後的小說裏反復齣現。而《枯枝敗葉》裏，這個外祖父，這個會在此後不斷齣場的上校，是真正的主角。
評分比如，若你讀過《百年孤獨》，你會記住馬貢多鎮。
評分死亡主題、隔絕主題、被幽禁的外來者、孤獨、戰爭、湧入鎮子的枯枝敗葉、多視角敘述、一點點（但是不多）魔幻現實主義、香蕉公司，以及他身為上校的外祖父。
評分死亡主題、隔絕主題、被幽禁的外來者、孤獨、戰爭、湧入鎮子的枯枝敗葉、多視角敘述、一點點（但是不多）魔幻現實主義、香蕉公司，以及他身為上校的外祖父。
評分死亡主題、隔絕主題、被幽禁的外來者、孤獨、戰爭、湧入鎮子的枯枝敗葉、多視角敘述、一點點（但是不多）魔幻現實主義、香蕉公司，以及他身為上校的外祖父。
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