閱讀體驗堪稱一場智力上的探險,它要求你全神貫注,但迴報卻是無與倫比的豐盛。我得承認,有些段落需要反復揣摩,甚至要停下來,在書桌旁踱步思考,纔能真正把握住作者想要傳達的那份精妙的思辨。這絕不是那種可以邊聽音樂邊輕鬆翻閱的書籍,它需要你全身心地投入到對邏輯和曆史語境的重建之中。最讓我佩服的是作者處理復雜史料和不同注疏流派時的那種遊刃有餘。他總能在關鍵時刻提供清晰的綫索,將那些纏繞在一起的爭論梳理得井井有條,像一位高明的園丁,修剪掉枝蔓,讓核心的哲學主題清晰地呈現在眼前。這本書的價值,不僅僅在於知識的傳遞,更在於它引導讀者進行批判性思考的能力,讓你學會如何帶著懷疑的眼光去審視那些被奉為圭臬的傳統論斷。
評分這套書簡直是打開瞭新世界的大門,尤其是對那些渴望深入瞭解中國傳統智慧卻又苦於晦澀難懂的讀者來說。我花瞭大量時間沉浸其中,那種感覺就像是有一位博學的朋友,耐心地為你梳理那些錯綜復雜的思想脈絡。它沒有那種高高在上的說教感,反而是將那些看似遙不可及的古代哲人,拉到瞭我們身邊,讓我們能真切感受到他們在曆史長河中是如何思考、如何掙紮、又是如何構建起影響至今的知識體係的。尤其讓我印象深刻的是,作者在論述不同學派觀點碰撞時,那種近乎於戲劇性的張力,仿佛能看到諸子百傢在稷下學宮裏唇槍舌劍的場景。書中對某些關鍵概念的界定非常精準,不像某些通俗讀物那樣為瞭追求流暢而犧牲瞭思想的深度,讀完後,我感覺對“天人閤一”或者“心物之辨”的理解,提升到瞭一個新的層次,不再是幾個空洞的詞匯組閤,而是有瞭鮮活的血肉和曆史的重量。
評分作為一名業餘愛好者,我過去常在各種碎片化的網絡文章中搜尋零星的知識點,感覺像是拿著一塊塊拼圖碎片,卻拼不齣完整的圖景。直到我接觸到這套書,纔真正體會到“係統性”的力量。它像一把尺子,為我量化瞭中國哲學的發展軌跡,清晰地標示齣每一個重要轉摺點及其背後的社會動因。我特彆欣賞其中對特定曆史時期哲學思潮變化的分析,那種將哲學思想置於具體的政治經濟背景下去考察的方法,讓那些抽象的理論不再孤立無援。讀到關於宋明理學的部分時,我仿佛能嗅到那個時代文人士大夫在麵對內憂外患時,那種從外在轉嚮內在,試圖在心中構建永恒秩序的迫切感。這種將思想與人生緊密結閤的敘述方式,極大地增強瞭閱讀的代入感和共鳴。
評分老實說,我對這種宏大的曆史梳理題材一直抱有警惕,生怕遇到那種堆砌人名和年代的流水賬。但這本書完全沒有這個問題。它的敘事節奏把握得非常好,張弛有度,在需要詳述時絕不敷衍,在需要過渡時也絕不拖遝。尤其讓我驚喜的是,它對一些邊緣但至關重要的思想流派也給予瞭應有的關注,避免瞭將中國哲學史寫成“某幾傢獨大”的片麵敘述。作者的筆觸充滿瞭對曆史的同理心,他不僅僅是在記錄“他們說瞭什麼”,更是在探究“他們為什麼這麼說”,以及這些言說在當時和後世産生瞭怎樣的迴響。每一次翻閱,都像是在和曆史上的智者進行一場跨越時空的對話,讓我對“中國智慧”這個概念有瞭更立體、更豐富、也更具批判性的認識。這真是一部值得反復研讀的案頭之作。
評分這本書的文字風格很穩健,帶著一種學者的審慎和剋製,但絕不枯燥。它的妙處在於,它在保持學術嚴謹性的同時,非常注重觀點的“可讀性”。例如,在闡釋那些繞來繞去的概念時,作者總能找到一個絕佳的比喻或者一個恰當的曆史案例來支撐自己的論點,一下子就把讀者的理解拉嚮地麵。我特彆喜歡作者在總結不同哲學流派異同之處時所展現齣的那種洞察力,那種超越瞭簡單羅列的綜閤能力。它不是在為你做思想上的“代餐”,而是在為你提供最優質的“原材料”,然後鼓勵你根據自己的體驗去消化、去重構。這種教育性的引導,遠比直接灌輸結論要珍貴得多。讀罷閤上書本,腦海中留下的不是一堆需要背誦的術語,而是對人類理性探求永恒命題的深深敬意。
評分目錄
評分《中國哲學史大綱(捲上、捲中)》捲上部分與其它齣版社一版再版的《中國哲學史大綱》內容是一樣的,其不同之處與其價值所在可以說是肖伊緋先生整理齣來的捲中講義,實屬不易,彌足珍貴。捲中內容主要是繼先秦哲學,講到瞭漢代哲學的內容。捲中首先是第十三篇漢之哲學,其後共有七章,主要講到儒、道在當時的發展以及齣現的迷信和科學的現象,並以其代錶人物為對象做瞭論證,如董仲舒、王充等。此外,本書中的捲中篇目輯佚、附錄也非常不錯。
評分不錯,值得一看,而且很便宜
評分書內容還行吧東西很好,在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。
評分不錯,就是沒有塑料鍍膜,袋子破瞭書有點髒瞭╮(╯_╰)╭
評分不錯,很好很滿意
評分以《唐詩鑒賞辭典》為代錶的文學鑒賞辭典係列,是本社首創的著名品牌。它融工具書和文學賞析讀物為一體,開創瞭中國辭書新品種。文學鑒賞辭典在中國齣版界一度形成熱點,成為有品牌效應和名牌品位、形成係列的精品圖書。《唐詩鑒賞辭典》為文學鑒賞辭典係列第一部。選收唐詩名篇1105篇,由蕭滌非、程韆帆、馬茂元、周汝昌、周振甫、霍鬆林等古典文學專傢撰寫賞析文章。所收唐詩作品麵廣,各種藝術流派的詩篇兼收並蓄,較全麵地展現瞭唐詩絢麗多彩的藝術風姿。全書約180萬字。另配有唐代詩人和曆代有關書畫作品及《詩人小傳》等多種附錄。《唐詩鑒賞辭典》(精裝)以《唐詩鑒賞辭典》為代錶的文學鑒賞辭典係列,是本社首創的著名品牌。它融工具書和文學賞析讀物為一體,開創瞭中國辭書新品種。文學鑒賞辭典在中國齣版界一度形成熱點,成為有品牌效應和名牌品位、形成係列的精品圖書。蕭滌非(1906-1991) 江西臨川人,傢境貧寒,過早地失去瞭父母。他十分聰明,又勤奮好學,在伯父和叔父的幫助下完成瞭學業,1930年於清華大學畢業,又繼續深造,1933年在清華大學研究院畢業後到山東大學任教。抗日戰爭時期去西南聯大,其間生活極其艱難。抗戰勝利後於1947年迴山東大學,曆任中文係主任、教授,碩士、博士研究生導師。蕭先生古典文學功底深厚,知識淵博,治學嚴謹。講課內容豐富、語言生動,引經據典,脫口而齣,聯係實際,巧妙自然。特彆是講杜詩,聯係到抗日戰爭時期飽受的顛沛流離之苦,情深意切,熱淚滾滾,不能自已。可見他的切身經曆,也促使他更深入地研究杜甫,成為這方麵的權威。他主編的《杜甫全集校注》、主要論著《漢魏六朝樂府文學史》、《杜甫詩選注》、《樂府詩論藪》、《杜甫研究》等,在學術界産生瞭廣泛的影響。
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評分不錯,太快瞭記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。
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