說實話,我本來對“經典名著”這類標簽抱持著一絲保留,擔心會是晦澀難懂的古董。可這本精選集徹底打消瞭我的顧慮。它的語言節奏感極強,那種美式幽默的韻律感,即便是通過翻譯,也依然能清晰地捕捉到。我不是那種會去研究文學流派的專業人士,我隻追求閱讀帶來的純粹快樂,而這套書完全滿足瞭我。我常常是在通勤的地鐵上翻開,然後完全忘記瞭周圍的喧囂,直到下一站的報站聲纔將我拉迴現實。那些關於愛情、友誼和命運的探討,處理得既不煽情也不說教,恰到好處地觸動心弦。每次讀完一篇,我都會忍不住停下來,迴味一下那個巧妙的設計,然後心滿意足地繼續下一篇。
評分這本小說集簡直是文字的盛宴,讓我仿佛置身於一百年前的紐約街頭。歐·亨利的敘事功力著實瞭得,那種老派的幽默感和對人性的細膩洞察,讀起來讓人欲罷不能。特彆是那種峰迴路轉的結局,每次都齣乎意料卻又閤乎情理,讀完總有一種“原來如此”的豁然開朗感。他筆下的小人物,那些在城市邊緣掙紮卻又保有尊嚴和善良的人們,鮮活得就像我身邊的老鄰居。我特彆喜歡他描述細節的方式,那種不動聲色的鋪墊,為最後的反轉積蓄瞭巨大的能量。每一篇短篇都像一顆打磨精良的寶石,雖然體積不大,但光澤和內涵卻極其豐富。這套書的裝幀設計也很雅緻,拿在手裏很有質感,閱讀體驗非常舒適,讓人願意沉浸其中,慢慢品味每一個詞語背後的深意。
評分我嚮來對那種故作高深、故弄玄虛的文學作品感到厭煩,但歐·亨利完全是另一番景象。他的文字是如此平易近人,但內涵卻絲毫不淺薄。讀起來完全沒有“在啃書”的感覺,更像是和一位風趣健談的老朋友聊天。我尤其欣賞他對於社會現象的諷刺,那種帶著溫情和理解的嘲諷,比那些直接的批判要高明得多。它讓你在笑聲中反思,在感動中領悟。這套精選集收錄的文章篇篇經典,沒有一篇是湊數的。對於想瞭解美國早期短篇小說精髓的讀者來說,這無疑是一份極好的入門指南。它展示瞭文學如何用最樸素的語言,講述最深刻的道理,那種智慧的閃光點,在當下快餐文化的閱讀環境中顯得尤為珍貴。
評分我非常看重書籍的排版和紙張的質感,畢竟眼睛是閱讀的第一感受官。這套書在裝幀細節上看得齣是用心瞭的。紙張不是那種泛著廉價白光的紙,而是帶著恰到好處的暖色調,長時間閱讀下來,眼睛也不會有明顯的疲勞感。而且,選取的這些篇目,展現瞭歐·亨利創作生涯中不同階段的成熟風格,覆蓋麵很廣。我特彆注意到,他對環境的描寫,比如某個街角的光綫,或者一傢小店的氣味,總是那麼精準到位,這些“背景音”烘托齣瞭人物命運的起伏。這種全方位的閱讀體驗——從觸感到內容——都達到瞭一個很高的水準,讓人覺得這是一次物超所值的文化投資。
評分這套書成功地讓我重新燃起瞭對短篇小說的熱情。以前總覺得短篇小說意猶未盡,不如長篇過癮,但歐·亨利的敘事結構就像一個完美的微縮景觀,在有限的空間內完成瞭宏大的情緒建構。他捕捉到瞭生活中那些稍縱即逝的“決定性瞬間”,然後用他的筆觸將它們永恒化。對我來說,最好的閱讀體驗就是被故事帶著走,而不是需要我費力去追趕作者的思路,這套書做到瞭這一點。它有一種魔力,讓你在不知不覺中就完成瞭情感的投入和故事的體驗。看完之後,心情會變得非常平靜,像是經曆瞭一場精彩的短途旅行,帶迴瞭許多值得珍藏的迴憶和思考的碎片。
評分還可以,還可以,還可以
評分好書
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分聽上去,就像是對初戀的態度一樣。
評分若你讀過《霍亂時期的愛情》,你會記住小說開頭,看到那個孤僻外來者自殺後,烏爾比諾醫生收葬瞭他的情節。
評分中英都有,很好
評分(美國)歐·亨利很好下次在來發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!今天傢裏沒有牛奶瞭,我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。雙語名著無障礙閱讀叢書歐·亨利短篇小說精選剛好,蘇果便利有一颱電腦壞瞭,於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間,隊伍越排越長。過瞭5分鍾,有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭,這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句鍵盤不能熱插拔,必須要重啓。那個阿姨好像沒聽見,還在堅持已見。我提齣媽媽,我們不要在這傢店賣瞭吧!又不是在其他地方買不到。媽媽看瞭看隊伍,同意瞭。我們把東西一放,就去瞭另一傢百貨。多年以來,中國對外翻譯有限公司憑藉國內一流的翻譯和實力及資源,精心策劃、瞭大批雙語讀物,在海內外讀者中和業界內産生瞭良好、深遠的影響,形成瞭自己鮮明的特色。二十世紀八九十年代的英漢(漢英)對照一百叢書,聲名遠揚,成為一套最權威、最有特色且又實用的雙語讀物,影響瞭一代又一代英語學習者和中華傳統文化研究者、愛好者還有英若誠名劇譯叢、中華傳統文化精粹叢書、美麗英文書係,這些優秀的雙語讀物,有的暢銷,有的常銷不衰反復再版,有的被選為大學英語閱讀教材,受到廣大讀者的喜愛,獲得瞭良好的社會效益和經濟效益。雙語名著無障礙閱讀叢書是中譯專門為中學生和英語學習者精心打造的又一品牌,是一個新的雙語讀物係列,具有以下特點選題創新——該係列圖書是國內第一套為中小學生量身打造的雙語名著讀物,所選篇目均為教育部頒布的語文新課標必讀書目,或為中學生以及同等文化水平的社會讀者喜聞樂見的世界名著,重新編譯為英漢(漢英)對照的雙語讀本。這些書既給青少年讀者提供瞭成長過程中不可或缺的精神食糧,又讓他們領略到原著的精髓和魅力,對他們更好地學習英文大有裨益同時,叢書中入選的論語、茶館、傢等漢英對照讀物,亦是熱愛中國傳統文化的中外讀者所共知的經典名篇,能使讀者充分享受閱讀經典的無限樂趣。無障礙閱讀——中學生閱讀世界文學名著的原著會遇到很多生詞和文化難點。針對這一情況,我們給每一本讀物原文中的較難詞匯和不易理解之處都加上瞭注釋,在內文的版式設計上也采取英漢(或漢英)對照方式,掃清瞭學生閱讀時的障礙。優良品質——中譯雙語讀物多年來在讀者中享有良好口碑,這得益於作者和者對於圖書質量的不懈追求。雙語名著無障礙閱讀叢書繼承瞭中譯雙語讀物的優良傳統——精選的篇目、優秀的譯文、方便實用的注解,秉承著對每一
評分快遞速度很快,書也挺不錯。
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