工程結構優化設計基礎 [Introduction to Optimum Design of Engineering Structures] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《工程結構優化設計基礎》著重介紹工程結構優化設計的基本概念、理論和常用方法。在深入地介紹優化準則法、數學規劃法以及將這兩個方法結閤的各類序列近似規劃法的同時，注意反映該領域當前國內外的新動嚮。
　　全書共分6章：結構優化設計的基本概念、準則設計法、數學規劃法、綫性規劃與二次規劃、序列近似規劃法、結構優化的若乾方法和技巧。
　　《工程結構優化設計基礎》可供高等院校力學、航空航天、土建、機械、水利和造船等專業高年級本科生和研究生作教材之用，也可作為上述專業的教師與研究生、研究人員與工程技術人員學習、研究和應用工程優化的參考書或培訓教材。

作者簡介

　　程耿東，男，1941年生於江蘇蘇州。1964年北京大學數學力學係固體力學專業畢業，1968年大連理工大學數理力學係研究生畢業，1980年獲丹麥技術大學博士學位。1995年當選中國科學院院士，1999年及2000年分彆被丹麥阿爾堡大學和比利時列日大學授予名譽博士學位，2011年當選俄羅斯科學院外籍院士。
　　長期從事工程力學、計算力學和結構優化研究。在結構優化和計算力學等領域的研究工作曾先後獲國傢科技進步三等奬、國傢自然科學二等奬（兩次）、何梁何利基金科學與技術進步奬等多項國傢及省部級奬勵。已發錶論文二百餘篇，獨立或和他人閤作齣版教科書及學術專著四部，譯著兩部。

內頁插圖

目錄

1 結構優化設計的基本概念
1.1 設計變量、約束條件和目標函數
1.2 結構優化問題的幾何錶示和凸性
1.3 求解結構優化問題的途徑
習題

2 準則設計法
2.1 同步失效準則設計
2.2 滿應力設計及其推廣
2.2.1 滿應力設計
2.2.2 應力比法
2.2.3 應力比法的若乾改進
2.2.4 滿應力法的評價
2.2.5 分部優化法
2.3 受約束最優化問題的庫-塔剋必要條件
2.3.1 一元函數的無約束優化
2.3.2 多元函數的無約束優化、梯度及海森矩陣
2.3.3 受到等式約束的多元函數的優化，拉格朗日乘子法
2.3.4 受到不等式約束的多元函數優化
2.3.5 庫-塔剋條件的應用舉例
2.3.6 結構優化中經常使用的庫-塔剋條件形式
2.4 受到單個位移約束的優化準則法
2.4.1 問題提法
2.4.2 用杆件斷麵積給齣的位移錶達式
2.4.3 單個位移約束下的最優化準則
2.4.4 最優化準則的物理意義
2.4.5 柔度最小的結構優化設計
2.5 基於最優準則的迭代法
2.5.1 靜定桁架的優化設計
2.5.2 超靜定桁架的優化設計
2.6 結構響應的靈敏度分析
2.6.1 位移對斷麵積的靈敏度
2.6.2 應力對斷麵積的靈敏度
2.6.3 結構固有頻率對斷麵積的靈敏度
2.6.4 屈麯臨界荷載靈敏度
2.6.5 結構響應靈敏度計算的有限差分法和半解析法
2.6.6 結構響應靈敏度的應用
2.7 多工況、多約束下的優化準則法
2.7.1 多個位移約束的準則法
2.7.2 包絡法和最嚴約束法
2.7.3 帶頻率禁區的優化準則法
2.8 小結
習題

3 數學規劃法
3.1 數學規劃問題的分類及解法
3.2 基本的下降算法、收斂速度和停止迭代準則
3.2.1 基本的下降算法
3.2.2 收斂速度
3.2.3 停止迭代準則
3.3 一維搜索
3.3.1 一點法，牛頓-芮弗遜迭代法
3.3.2 兩點格式
3.3.3 0.618法
……
4 綫性規劃與二次規劃
5 序列近似規劃法
6 結構優化的若乾方法和技巧

參考文獻
關鍵詞索引

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

不錯的哦質量很好的啊好好好

評分☆☆☆☆☆

我們學校齣版的書，結構優化領域非常好的教材

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邏輯清楚，推導簡明，很好。到貨速度一直讓人滿意。

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優化設計基礎，不錯。

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程老師的經典著作大連理工不愧是優化聖地

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讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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