《海魂国殇:民国时期的中国海军》近日由中国社会科学出版社出版。作者肖璞韬别出心裁地采用评话本的形式,以独特的视角生动讲述了民国时期的中国海军从1917年至1945年那一段被人忽略的历史,呈现了那令人震撼的海魂——可以在绝对劣势下以弱对强,并且永不屈服。
评分内容还没看,对军事不是很感兴趣,但同学写的,必须要支持一下!
评分唉,啥都别说了,悲情,悲情!
评分原本以为是专业书籍,其实是小说。而且对于民国海军已经了解的人来说,内容有些简单了。适合对民国海军感兴趣又不了解的人看。
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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分《海魂国殇:民国时期的中国海军》近日由中国社会科学出版社出版。作者肖璞韬别出心裁地采用评话本的形式,以独特的视角生动讲述了民国时期的中国海军从1917年至1945年那一段被人忽略的历史,呈现了那令人震撼的海魂——可以在绝对劣势下以弱对强,并且永不屈服。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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