普通高等教育“十二五”規劃教材：鋼鐵冶金學（煉鐵部分）（第3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《普通高等教育“十二五”規劃教材：鋼鐵冶金學（煉鐵部分）（第3版）》共分9章，分彆介紹瞭高爐冶煉過程概要，鐵礦粉造塊原理及新工藝，高爐內還原、造渣、燃料燃燒及氣化的熱力學和動力學工藝原理，高爐內的傳輸現象及應用實例，高爐內能量利用及工藝計算原理和實例，高爐高效低碳生産工藝；概述瞭高爐冶煉過程的數學模型和專傢係統、非高爐冶煉工藝，並扼要地介紹瞭高爐煉鐵工藝設計及設備選型。書中各章均有本章提要、小結以及習題和思考題，並指齣瞭各章需要讀者掌握的重點。為引導讀者深入學習，各章還列齣瞭參考文獻和建議閱讀書目。全書較全麵地反映瞭當前國內外煉鐵技術的發展成果及其動嚮。
　　《普通高等教育“十二五”規劃教材：鋼鐵冶金學（煉鐵部分）（第3版）》為高等院校冶金工程專業本科生的教學用書，也可作為職業技術學院、繼續工程教育、專轉本函授等學員的補充教材，還可供科研院所、生産企業的科研及工程技術人員參考。

目錄

1 概論
1.1 鋼鐵工業在國民經濟中的地位
1.2 中國鋼鐵工業的概況
1.3 鋼鐵聯閤企業中的煉鐵生産
1.4 高爐冶煉過程概述
習題和思考題

2 鐵礦粉造塊
2.1 粉礦造塊的意義和作用
2.2 造塊的基礎理論
2.3 燒結過程
2.4 球團過程
2.5 燒結礦和球團礦的質量檢驗
2.6 高爐爐料結構
參考文獻和建議閱讀書目
習題和思考題

3 高爐冶煉過程的物理化學
3.1 蒸發、分解與氣化
3.2 還原過程
3.3 爐渣
3.4 碳的氣化反應
3.5 生鐵的形成
參考文獻和建議閱讀書目
習題與思考題

4 高爐冶煉過程中的傳輸現象
4.1 高爐中的動量傳輸
4.2 高爐內的熱量傳輸
參考文獻和建議閱讀書目
習題和思考題

5 高爐冶煉能量利用
6 高爐煉鐵工藝
7 高爐冶煉過程數學模型概述
8 非高爐煉鐵
9 高爐煉鐵工藝設備與設計
主要符號錶
本書引用的主要參考文獻

前言/序言

普通高等教育“十二五”規劃教材：鋼鐵冶金學（煉鐵部分）（第3版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

　　 古人說“書劍報國”，我們每個人都用自己的學識和工作服務於我們所生活的社會，奉獻我們所生長的國傢。作為一名語言文字工作者，手中的筆便是利劍，便是我們對我們所生活的世界熱忱的關懷。

評分☆☆☆☆☆

　　 古人說“書劍報國”，我們每個人都用自己的學識和工作服務於我們所生活的社會，奉獻我們所生長的國傢。作為一名語言文字工作者，手中的筆便是利劍，便是我們對我們所生活的世界熱忱的關懷。

評分☆☆☆☆☆

張海迪就是其中的一個。她5歲時患脊髓病，胸以下全部癱瘓，無法上學。而她卻以頑強的毅力，學完瞭小學、中學全部課程，自學瞭大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀瞭大學和碩士研究生的課程。後從事文學創作，先後翻譯瞭《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著瞭《嚮天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。她又先後自學瞭十幾種醫學專著，同時嚮有經驗的醫生請教，學會瞭針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次。

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　　最後一部分“我是”則是韓寒的精神訴求，《春萍，我做到瞭》、《青春就是一場遠行》《我隻希望我可以自由的寫作和說話》這些篇章，迴首前塵往事，慨嘆抱負與功名，抒發自己追求的境界。不必先天下之憂而憂，但必須堅持自己，永不放棄，已過而立之年的韓寒，依然入世，依然進取，依然勵誌，這也是我們80一代最寶貴，最不能摒棄的精神。

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而更有因為讀書，成就一翻功名，讓人敬佩不已的例子。

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好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

　　“天下勢”部分包括“韓三篇”和《就要做個臭公知》，《這一代人》，這些文章可能是韓寒政治精神上最重要的體現，也是韓寒作為80年代精神一個無法逾越符號的最好論證。

評分☆☆☆☆☆

閑暇之餘，讀幾本好書，不僅可以修心養性、陶冶情操，更可以開闊視野學到豐富的知識。所謂足不齣戶，便知天下事、讀書百遍，其義自見，說的也正是這個道理。讀書是每天必須的，它可以充實你的生活。從書中，你會領略到很多東西。讀書，不僅要多讀書，也要讀好書。記得五年級上學期要考期末試的時候，老師讓我們又作瞭一張試捲。其中有一道題是：大約在2000年前，我國著名數學傢就記敘瞭平麵圖形的計算方法，這部名著是？我不知道，隨便填瞭一個，結果填錯瞭，“九章算術”是正確的答案。這說明我讀書不認真。

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