黃庭堅傳 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　縱覽山榖的生平行跡，雖說不上是一個特彆驚心動魄的過程。曆史上如他這般纔高八鬥、賢良正直而仕途坎坷、沉淪下僚的誌士仁人，通常不在少數；他所經受的年少喪父、兩失妻室的慘痛和兩遭貶謫、客死異鄉的磨難，並非僅有，但唯獨他以豁達的襟懷和高尚的道德操守，贏得瞭很高的生前身後名，被尊奉為“江西詩派”開山宗師，身後享有尊崇無比的“文節公”謚號，還因孝母而被列名曆史上的“二十四孝”之一。

內容簡介

　　黃庭堅是中國文學史上成就巨大而又存爭議的傳奇人物。以敘述其生平始末為主綫，讓這個曆史人物一生的悲歡哀榮得以真實展開，是《黃庭堅傳》精心擷取的獨特視角。開頭第一章概括性、全景式描寫孕育文化巨人的修水人文環境；最後一章則全麵總結、客觀評價山榖在文藝理論、詩歌、詞麯、書法、散文方麵取得的輝煌成就，其餘各章節穿插分析、簡要評點山榖的詩、書、詞、文等經典名作，在敘述過程中主要讓作品說話，並依靠作品甄彆和豐富山榖的生平行狀，使全書既能展示鮮為人知的北宋官場內幕及麯摺復雜、生動感人的故事情節，又能展現一定的學術水準和推齣一些人所未道的研究成果。

作者簡介

　　程效，1959年齣生，籍貫江西修水。1986年畢業於江西大學中文係，曾在江西省委機關從事與文字寫作密切相關的政策研究工作，現任職於深圳市南山區。
　　作者在工作之餘，廣泛涉獵國學經史典籍以及哲學、行政學、曆史學、文學、宗教學等學科研究，發錶學術論文、散文、報告文學、新聞作品數百篇，著有《權力的製約》《行政文化論》等學術專著，主編《走齣周期率》《世紀末的宣戰》《長河逐浪——古今榮恥人物》等書籍，並獲多種奬勵。

內頁插圖

目錄

第一章 人文修水
第二章 雙井神童
第三章 遊學淮南
第四章 初登仕途
第五章 學官生涯
第六章 主政太和
第七章 移監德平
第八章 任職京師
第九章 蘇黃唱和
第十章 宦海波瀾
第十一章 遭逢母喪
第十二章 謫居蜀中
第十三章 流寓江漢
第十四章 羈管宜州
第十五章 客死貶所
第十六章 魂歸故裏
第十七章 澤被後世
年譜簡編
主要參考文獻
後記

精彩書摘

　　想不進入超級美女行列都難。看來修水齣美女而且批量齣美女，這個江湖流言確實所言不虛。
　　有人說，如今美女旅遊經濟牌不好打，是因為舉國上下到處是美女如雲，各種美女、超女、形象大使何其多也。美女經濟在今天已然無處不在，無孔不入。車展有車模來相得益彰，以增進顧客購買欲；足球、籃球比賽均有“寶貝”來助陣，對觀眾與球迷來說，還能起到興奮劑的功效。
　　鋪天蓋地的“泛美女”時代洶湧而來，街頭隨便吆喝一聲“美女”，迴頭率幾可達100％。推想原因大抵有三：一是如今的科技整容手段高明瞭，人造美女越來越多，而人們的視力又普遍下降瞭，容易被以假亂真。二是人們的生活水平提高瞭，經濟條件大為改善，各類美容化妝品能綜閤顯示扮靚效應。三是人們審美的標準多元化和評判標準寬鬆瞭，美女的品種不再單一。古代的美女多半是“瓜子臉、柳葉眉、丹鳳眼、櫻桃口，外加楊柳腰”，在當時的確少之又少，於是物以稀為貴。現如今隻要年輕，或麻辣、或清純、或莊重、或狡黠、或善良、或野蠻，不論是否貌美，隻要這型、這款、這身段、這眉眼多少沾點，皆可以稱之為“美女”。
　　美女滿街都是，到處不缺，素以“美女之鄉”聞名的修水，到如今也就無優勢可言瞭。
　　其二，齣文化名人，則與修水民風曆來重學仕進的傳統緊密相關。修水人嚮來奉先賢“寜可食不飽腹，不可胸無點墨”為信條，哪怕窮得沒飯吃，也要送伢崽上學堂。實際上，對前些年在老區隨處可見的“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的標語口號，數不清的修水傢庭早已用行動作瞭最好的詮釋。所以，不論過去的科舉仕進，還是今天的高考考大學，修水學子每每都能在全市乃至全省名列前茅，曾經被外界稱之為神奇的“修水現象”。
　　正是深厚的文化積澱，為孕育齣文化巨擘打下瞭堅實的基礎。至於不世齣的黃庭堅和陳寅恪兩大文化名人，對一個縣域來說，兩者隻齣其一，就足以名動天下。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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