公文式教育：最好玩的迷宮書（3～4歲） [3-4歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 編，王添翼 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 益智
• 迷宮
• 親子
• 早教
• 邏輯思維
• 專注力
• 遊戲
• 3-4歲
• 學齡前

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：9787505623729

版次：1

商品編碼：11216782

包裝：平裝

叢書名： 公文式教育

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-4歲

　　公文式教育，全球*大的輔助教育機構，45個國傢超過400萬的兒童從中受益
　　傢長信賴的學前益智成長圖書！孩子們都喜歡的早教啓濛書！
　　小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。
　　每個小孩均具有天賦的潛能，若他們得到適當的培育和教導，他們的潛能必會亳無保留地發揮齣來。作為教育工作者，我們應該鼓勵孩子主動學習和享受學習，而不應隻顧將知識不斷塞進他們的腦袋。──公文公
　　可以先用鉛筆畫綫，再蠟筆塗色，也可以把孩子完成的作品剪下來裝飾在房間裏，鼓勵孩子，讓他看到自己的進步。
　　無論是使用鉛筆還是剪刀，都能幫助孩子認知世界，習慣思考，動手又動腦，左右腦同時開發，為孩子的未來打下堅實的基礎。
　　選擇公文式教育的4大理由：
　　■本書按照“公文式學習法”編撰而成，可以大限度地開發孩子的學習能力。
　　■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
　　■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
　　■我們承諾為孩子們創造完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。

內容簡介

　　練習課目：走迷宮
　　適閤年齡：3歲4歲
　　練習重點：畫齣通過迷宮的路徑，把握運筆方嚮，鍛煉控筆能力，熟練使用鉛筆。
　　小朋友通過迷宮的時候會通過以下步驟：
　　1. 先觀察迷宮的整體，再觀察局部的通道
　　2. 分析迷宮的結構找到正確的齣口
　　3. 沿綫路走嚮終點
　　通過“錯誤-改正”的迷宮遊戲，建立質疑、思考、理解的思維方式，鍛煉邏輯思維。
　　書中的池塘、田野、城市等場景都是立體設計，讓小朋友身臨其境。
　　公文式Kumon教育叢書：很好玩的動手動腦益智書（3~4歲）是3歲4歲小朋友的很好玩的係統練習冊。精準的年齡段定位可以分階段培養幼兒手腦協調、精細動作、語言能力、專注力、觀察能力！平裝84頁，是很厚一本哦！紙質是進口的，質量非常好，適閤孩子的健康成長。
　　Kumon 公文式教育，風靡全球60年 45個國傢！超過400萬的兒童從中受益。在日本、美國、新加坡、泰國都可見到Kumon公文式教育的培訓機構。Kumon公文式教育現已進軍中國，在香港和上海也是傢喻戶曉。
　　因為專業所以優秀！公文式Kumon教育叢書能係統又科學地開發孩子們的能力，讓您的孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。可以讀、可以剪、可以摺、可以貼可以塗！小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。

作者簡介

　　公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。
　　香港公文在1988年成立，除公文數學外，更提供公文式中文和英文科，全麵開拓學生的學習能力，備受傢長歡迎。Kumon（公文學習法）在日本和香港都是傢喻戶曉的，主要是培養孩子的自學能力和專注力等。
　　公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄嚮來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“跨越學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。

前言/序言

圖書簡介：探索奇妙的數學世界：學齡前兒童邏輯思維啓濛繪本係列 書係名稱： 探索奇妙的數學世界：學齡前兒童邏輯思維啓濛繪本係列 適讀年齡： 3歲至6歲 圖書定位： 本係列繪本旨在通過富有趣味性和互動性的數學遊戲與故事，為學齡前兒童建立初步的數感、形狀認知、空間邏輯和模式識彆能力，為未來的正式數學學習打下堅實而有趣的基礎。 --- 係列導言：點亮思維的火花 在孩子成長的黃金時期，他們對周圍世界充滿瞭無限的好奇心。我們深知，對學齡前兒童而言，“學習”不應是枯燥的灌輸，而應是一場充滿樂趣的探索之旅。本《探索奇妙的數學世界》係列，正是基於這一理念精心打造。我們摒棄瞭傳統、刻闆的數字練習冊模式，轉而采用生動的故事場景、富有想象力的插畫以及精心設計的互動環節，將抽象的數學概念融入到孩子們日常熟悉和喜愛的活動中。 本係列的核心目標，是培養孩子的邏輯思維能力、解決問題的初步意識以及對數學的積極情感。我們相信，當孩子在遊戲中理解“多一點”、“少一些”、“一樣大”的含義時，他們對“3”和“5”的認知就會變得具體而生動。通過對顔色、形狀、大小、位置的觀察和分類，孩子們的觀察力、專注力和歸納能力將得到同步提升。 --- 分冊詳解（精選四冊）： 本係列共包含十餘冊，本簡介重點介紹其中四冊最具代錶性的核心分冊： 第一冊：《顔色形狀大變身：認識基礎幾何與分類》 主題焦點： 基礎形狀識彆、顔色匹配、集閤與分類。 內容概述： 本書將帶領小讀者走進一個充滿活力的“形狀王國”。故事圍繞著小兔子“點點”和他的朋友們展開。點點需要幫助城堡裏的居民完成各種“變身”任務。 核心活動設計： 1. 形狀匹配尋寶： 頁麵上散布著不同大小和顔色的圓形、方形、三角形、星形。孩子們需要根據故事的指示，找到特定形狀（例如：“請找齣所有紅色的三角形，它們可以搭成一座小橋！”）。 2. 分類遊戲： 介紹“相同點”和“不同點”。例如，將水果（圓形、橢圓）和蔬菜（長條形、塊狀）進行初步劃分。通過“哪一個和大傢不一樣？”的遊戲，引導孩子發現事物的內在屬性。 3. 空間方位感啓濛： 引入“上、下、左、右、中間”等基礎方位詞，通過貼紙或指認遊戲，讓孩子理解物體在二維平麵上的相對位置。 教育價值： 強化視覺辨識能力，為後續學習集閤（包含與不包含）和二維空間幾何打下基礎。 第二冊：《數數樂園：從一到十的奇妙旅程》 主題焦點： 基數概念（數量的理解）、序數概念（順序）、點數與一一對應。 內容概述： 歡迎來到“一到十數數樂園”！小猴子“淘淘”正在準備一場盛大的生日派對。但是，派對上的所有東西都得精確數好纔能開始！ 核心活動設計： 1. 具體物點數： 書中設計瞭豐富的場景，如“掛在樹上的氣球”、“桌上的小蛋糕”、“邀請來的小動物”。每個場景的物品數量都在1到10之間。孩子們需要用手指著物品並大聲數齣來。 2. 點數與數字對應： 學習將數齣的數量與阿拉伯數字符號（1-10）進行配對。例如，數齣5隻蝴蝶後，翻頁找到數字“5”。 3. “藏起來”的遊戲（一一對應）： 淘淘藏起瞭部分物品，引導孩子數齣“總共有7個蘋果，現在隻能看到4個，還藏著幾個？”（初步的減法思維萌芽，重點在數數和比較）。 教育價值： 建立可靠的數感，理解數字代錶的具體數量，區分“數數”（過程）和“基數”（結果）的概念。 第三冊：《大小高矮長短：比較與測量啓濛》 主題焦點： 比較（大/小、長/短、高/矮、重/輕）、排序。 內容概述： 在“智慧森林”裏，居住著一群熱愛比較的小動物。它們要一起完成一項重要的任務——為花園裏的植物和動物重新排序，確保每位居民都能找到最適閤自己的位置。 核心活動設計： 1. 直觀比較： 通過對比三隻不同身高的長頸鹿、四片不同長度的葉子或兩個不同重量的石頭，讓孩子直觀感受“更長”、“最矮”。 2. 序列排序挑戰： 挑戰從最小到最大（或從最短到最長）排列五件物品。強調排序的“順序性”。 3. 非標準測量引入： 小鬆鼠想知道自己的傢有多長，它沒有尺子，而是用自己的尾巴來量。通過這種方式，初步介紹“測量”的概念，理解長度可以用其他事物來“丈量”。 教育價值： 培養孩子的比較意識，理解相對概念（如“重”與“輕”並非絕對，而是相互參照），是未來理解標準測量單位的基礎。 第四冊：《規律的秘密：尋找重復的圖案》 主題焦點： 模式識彆、序列發現、邏輯預測。 內容概述： 本書帶領孩子們進入一個充滿節奏和韻律的世界。小鳥“樂樂”正在學習唱歌，它的歌聲是由一組組重復的鏇律（圖案）組成的。如果能找齣規律，就能把歌譜畫齣來。 核心活動設計： 1. 顔色和形狀的交替規律： 例如：紅-藍-紅-藍……，引導孩子預測下一個顔色。或者：圓-方-圓-方-圓……。 2. 動作序列模仿： 融入簡單的身體動作，如“拍手-跺腳-拍手-跺腳”，幫助孩子將視覺模式與動作聯係起來。 3. “缺失的環節”填補： 展示一個不完整的圖案序列，如：星星-月亮-太陽-星星-月亮-（？），讓孩子選擇正確的選項來完成規律。 教育價值： 模式識彆是數學思維的核心要素之一，有助於發展抽象思維能力和預測能力，對未來的代數學習至關重要。 --- 本係列特色總結： 1. 故事驅動學習： 每個數學概念都包裹在一個引人入勝的故事背景中，激發孩子的主動探索欲，而非被動接受知識。 2. 高互動性設計： 大量使用指點、塗色、連綫、翻頁互動（非迷宮類），確保孩子的手眼協調和認知參與度。 3. 貼近生活經驗： 所有示例均取材於幼兒的日常生活場景（食物、玩具、動物、自然），幫助孩子將抽象的數學概念與現實世界建立聯係。 4. 權威專傢指導： 本係列由資深學前教育專傢團隊參考國際幼兒發展標準設計，確保內容難度適宜、循序漸進，真正做到“玩中學，學中樂”。 通過《探索奇妙的數學世界》係列，我們承諾為您的孩子帶來一段充滿歡笑、發現和智慧成長的數學啓濛之旅。讓他們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，愛上思考，愛上發現規律！

評分☆☆☆☆☆

當我在書店的推薦欄看到這本《公文式教育：最好玩的迷宮書（3～4歲）》時，我的第一反應是，“迷宮”這個概念對於小小孩來說，會不會太抽象瞭？但是，當我看到“最好玩的”這個定語，我瞬間就被吸引瞭。我非常好奇，這本書是如何將迷宮這個看似有些挑戰性的遊戲，變得如此有趣，以至於適閤3-4歲的孩子？我腦海中浮現的是，一本色彩斑斕、充滿想象力的迷宮書，裏麵不是生硬的綫條，而是活潑可愛的小動物、奇妙的場景，讓孩子仿佛置身於一個奇幻的世界。我特彆期待的是，書中的迷宮設計是否能考慮到小小孩的手部發育特點，比如綫條是否足夠粗，讓孩子更容易用小手去觸摸和描畫。而且，我還在思考，這本書會不會在迷宮的設置上，融入一些簡單的故事情節，讓孩子在尋找齣口的過程中，也體驗到故事的樂趣，從而提高他們的參與度和持久力。比如，迷宮的起點可能是一個小小的城堡，而終點可能是一個糖果屋，孩子需要幫助小公主找到迴傢的路。這些細節，都是我非常關注的。我還設想，這本書的紙張質量和印刷工藝也會是考量因素，畢竟是給小孩子看的，安全性和耐用性都非常重要。我希望這本書能夠經得起孩子們的反復翻閱和“摺騰”，並且油墨印刷的安全無毒，能讓傢長放心。總而言之，我對這本書的“好玩”程度充滿瞭好奇，並希望它能給我的孩子帶來一段愉快的遊戲體驗，同時在玩樂中悄悄地提升他們的觀察力、專注力和邏輯思維能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始對“公文式教育”這個標簽還有點小小的疑慮，因為我總覺得這個名字聽起來會比較嚴肅，可能會偏嚮於比較傳統的教學模式。但是，當我知道這本迷宮書是針對3-4歲這個年齡段的孩子時，我的好奇心就被點燃瞭。畢竟，這個年紀的孩子，最需要的就是玩樂中學習。我非常想瞭解，公文式教育的理念是如何融入到一本“最好玩的迷宮書”中的。它是不是會以一種巧妙的方式，讓孩子在不知不覺中，掌握一些基礎的邏輯概念，比如路徑規劃、空間認知，甚至是最簡單的數數或者形狀識彆？我腦海裏浮現的畫麵是，一本設計精美的書，裏麵布滿瞭各種富有創意的迷宮，每一個迷宮都像是一個小小的冒險。可能一開始的迷宮會比較簡單，綫條比較粗，轉摺比較少，隨著書本的深入，迷宮的復雜度會逐漸增加，給孩子帶來一些適度的挑戰。我特彆期待的是，這本書會不會有一些隱藏的“驚喜”或者“小機關”，讓孩子在完成迷宮的同時，還能發現一些有趣的細節，比如在迷宮的終點等待他們的是一個可愛的卡通形象，或者是一個小小的奬勵提示。這不僅僅是完成一個任務，更像是一場發現之旅。而且，我非常關注書本的尺寸和重量，對於小孩子來說，太大的書不容易拿持，太重的書又會讓他們感到負擔。我希望這本書的尺寸能夠恰到好處，方便孩子在傢裏的地闆上、小桌子上，甚至是齣門旅行時都能隨時隨地享受閱讀和遊戲的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

哇，收到這本書的時候，我真的被它的封麵設計吸引住瞭，那種充滿童趣又帶著點小神秘的感覺，立刻就勾起瞭我對它裏麵內容的期待。我傢的小寶貝纔三歲多一點，正是對世界充滿好奇，又喜歡動手探索的年紀。我一直覺得，在孩子啓濛階段，讓他們以一種輕鬆有趣的方式學習，比死記硬背要有效得多。所以，當我看到“最好玩的迷宮書”這個標題時，簡直就像找到瞭寶藏一樣。我迫不及待地想知道，這本書究竟是如何將“迷宮”這個概念，以一種適閤三到四歲孩子的方式呈現齣來的。是不是會有各種各樣色彩鮮艷、形狀各異的迷宮？迷宮的難度會不會恰到好處，既能挑戰孩子的觀察力和邏輯思維，又不會讓他們感到沮喪？我特彆好奇，這本書有沒有在迷宮的設計中融入一些小故事或者主題，讓孩子在闖關的過程中，也能體驗到不同的樂趣和想象？比如，可能是幫助小動物找到迴傢的路，或者是引導小勇士穿過森林找到寶藏。這些細節，在我看來，對於吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣至關重要。而且，3-4歲的孩子，他們的精細動作和手眼協調能力也在快速發展，所以我很想知道，這本書的紙張質量如何，是否容易撕裂，印刷的油墨對孩子是否安全。如果迷宮的綫條清晰，方便孩子用手指或者小筆描畫，那就更完美瞭。總之，我對這本書充滿瞭美好的想象，希望它能給我的孩子帶來一段快樂而充實的學習時光，在玩耍中悄悄培養他們的觀察力、專注力和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總是希望給孩子找到那些既能讓他們玩得開心，又能真正學到東西的書籍。而“最好玩的迷宮書（3～4歲）”這個書名，立刻就擊中瞭我的點。我特彆好奇，這本書是如何將“玩”和“學”完美結閤的。是不是會有一些非傳統的迷宮設計？比如，不是簡單的直綫和彎麯，而是會模擬一些實際的場景，讓孩子在迷宮中“行走”，去完成一些小任務？例如，讓小鬆鼠找到鬆果，或者幫助小企鵝迴到媽媽身邊。我設想，這樣的設計不僅能增加趣味性，更能激發孩子的想象力和同理心。我還在思考，這本書的插畫風格會是怎樣的？是那種充滿童趣的卡通風格，還是更寫實的風格？我希望色彩能夠鮮艷明快，吸引孩子的注意力，但又不會過於刺眼。綫條要清晰流暢，方便孩子用手指或者筆進行描畫。而且，3-4歲的孩子，他們的認知能力還在發展，我非常期待這本書能在迷宮設計中，融入一些基礎的認知元素。比如，在迷宮的某個路徑上，可能會有一些小動物的圖案，讓孩子數一數有多少隻；或者在迷宮的拐角處，會有一個形狀的標識，讓孩子認識這是什麼形狀。這些點點滴滴的細節，都可能成為孩子學習的契機。我還非常想瞭解，這本書是否有配套的音頻或者視頻，來增加遊戲的互動性和趣味性。總之，我對這本書充滿瞭期待，希望它能成為孩子成長路上的一位好夥伴，在歡笑中悄悄地播下智慧的種子。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，玩耍是孩子學習的最佳方式，尤其是在3-4歲這個充滿探索欲的年紀。所以，“最好玩的迷宮書”這個書名，一下子就吸引瞭我的注意。我非常好奇，這本書是如何定義“最好玩”的，它究竟有什麼獨特的魅力，能讓這麼小的孩子樂此不疲？我設想，它可能不是簡單的二維平麵迷宮，而是加入瞭更多立體的元素，或者是一些互動的小機關，讓孩子在尋找路徑的過程中，能有更多的感官體驗。也許，它會用鮮艷的色彩和可愛的卡通形象來吸引孩子的目光，讓每一個迷宮都像是一個小小的探險樂園。我還在思考，這本書的難度設置會是怎樣？對於3-4歲的孩子來說，太難的迷宮會讓他們産生挫敗感，而太簡單的又顯得索然無味。我期待的是，它能夠提供一個循序漸進的過程，從最基礎的直綫迷宮，到稍微復雜一點的帶有簡單轉摺的迷宮，讓孩子在不斷嘗試中，逐步建立自信心和解決問題的能力。而且，我特彆關注這本書的教育意義，除瞭鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力，是否還能融入一些其他的基礎認知概念，比如認識顔色、形狀，或者學習簡單的數字？我希望它不僅僅是一本簡單的迷宮書，更能成為孩子認知世界的一扇窗戶。我還想知道，這本書的紙張厚度和耐用性如何，以及油墨印刷是否環保安全，這些都是我作為傢長非常關心的問題。總的來說，我對這本書的“好玩”程度和教育價值都充滿瞭期待，希望它能成為孩子童年裏一段充滿樂趣和收獲的遊戲時光。

評分☆☆☆☆☆

跟同事一人買瞭一套，已經是這個係列裏的第五本瞭孩子還沒看到不知道會不會喜歡，但書的內容還是不錯的

評分☆☆☆☆☆

低幼必備

評分☆☆☆☆☆

新齣版的書，促銷買很實惠，囤著慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

繼續買買買

評分☆☆☆☆☆

買迴來還沒有看，其中一本寶寶很喜本來是買給小盆友們當新年禮物的，可是人傢玩瞭半天就沒熱情瞭，被打擊瞭嗎？

評分☆☆☆☆☆

滿減疊加優惠券，書不錯，很滿意！

評分☆☆☆☆☆

塗色用

評分☆☆☆☆☆

每本書由易到難，鍛煉動手和觀察，還不錯。

評分☆☆☆☆☆

女主燃嚮逆襲人生，有笑有淚，完美演繹“蒼天饒過誰”真理！讓你一口氣看過癮！