卡耐基写给男人的12堂财商课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张笑恒 著

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563935130

版次：1

商品编码：11250186

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：248

字数：235000

正文语种：中文

编辑推荐

　　美国总统肯尼迪曾如此评价卡耐基，“由卡耐基开创并倡导的个人成功学，已经成为这个时代有志青年迈向成功的阶梯，通过他的传播和数导，无数人明白了积极生活的意义，并由此改变了他们的命运。卡耐基留给我们的不仅仅是几本书和一所学校，其真正的价值是：他把个人成功的技巧传授给了每一个想出人头地的年轻人。”
　　卡耐基曾经说过：“人类百分之七十的烦恼都跟金钱有关。而人们在处理金钱时，却往往意外地盲目。”大多数在财富路上奔波前进的男人，可能总会自觉或不自觉地陷入一些误区。这些误区让人步入了人生的败局，与成功失之交臂，从而使自己一辈子居于平庸的境地。而同样身为男人的卡耐基通过总结自己一生做人做事的经验，以及一些成功案例，所得出的经典理论，会让广大男士受益匪浅。
　　他是美国现代成人教育之父，他的工作影响了全世界上千万人的生活，他的教学构想和心理学理论更是改革了当代成人教育方法。他是谁？他就是20世纪最伟大的心灵导师——戴尔·卡耐基。

内容简介

　　《卡耐基写给男人的12堂财商课》中的12堂财商课，在教育读者如何积累财富的同时，也指出了金钱的本质，揭示了很多人被金钱所奴役的根本原因所在。卡耐基在自己所著的一些著作中，一再告诫所有为事业打拼的人，定要端正心态，不要为了金钱而烦恼，只把金钱当作一种谋求幸福的手段，而不是追求的目标。因为只有成为金钱的主人，才能真正的拥有财富，才能享受自由的生活和幸福的人生，而不是在金钱的驱使下盲目、被动地生活着，辛苦一生却始终没有找到人生的真谛。

内页插图

目录

第一堂课 财商第一步立下成为富人的目标
1.远大的志向是男人成就财富人生的起点
2.如果你想在35岁前做富翁，就在25至30岁之间确立财富目标
3.选对致富的方向和道路，你就成功了一半
4.贾金斯式的男人永远不会成功
5.目标要明确，盲目跟风没出息
6.起跑领先一小步，人生领先一大步
7.每日、每月、每年都要问自己我是否达到了自己定下的目标

第二堂课 用积极的心态为财富助跑
1.你有赚更多钱的欲望吗
2.不满现状的男人才能成为富翁
3.当你浑身充满赚钱的热情，财富自会找上门来
4.男人贫穷不可怕，可怕的是他没有改变贫穷的决心
5.财富不属于悲观的男人
6.忧虑——男人成功的最大敌人
7.做积极的思维者，常给自己积极的心理暗示
8.用积极的心态去寻找机遇
9.假装对自己的工作特别有兴趣

第三堂课 人脉比黄金值钱，高财商者最钟情于“人脉”
1.成功=85％的入脉关系+15％的专业知识
2.要想知道你今天究竟值多少钱，就找出你身边最要好的3个朋友
3.建立人脉最重要的因素——主动出击
4.克服社交恐惧，打造黄金人脉
5.没有什么比他人的信任更重要
6.四大法则扩大你的交际圈
7.学会雪中送炭，而不是锦上添花
8.少数人才懂的“投资”智慧——投其所好

第四堂课 善用自身专长，致富不再是梦
1.相信自己是独一无二的
2.自身优势影晌着男人的一生
3.扬长避短才能一帆风顺
4.化劣势为优势

第五堂课 缺什么借什么，赤手空拳也能聚敛天下财富
1.没有资本的男人难道会终生受穷吗
2.用借贷来投资，让财富迅速积累
3.“搭便车”，男人必须掌握的赚钱窍门
4.如何让别人主动与你合作谋富
5.坚持互利互享的双赢原则
6.激励别人走向致富路，你也会成为富人
7.助人者，人恒助之——古老哲学的财富应用

第六堂课 沟通力——男人赢得友谊和财富的方式
1.赞誉，是男人最赚钱的本事
2.想让别人替你赚钱，先练就关照他人而不造作的功夫
3.真心诚意地对别人感兴趣，才能赢得对方的好感
4.你给人面子，别人给你赚钱的机会
5.借助高尚的动机说服他人为你赚钱

第七堂课 高财商者的杀手锏有效管理时间
1.赚不回来的是时间
2.你的时间在哪里，你的成就就在哪里
3.把一小时看成60分钟的人，比把60分钟看作一小时的人时间多60倍
4.让每天清醒的时间增加一小时
5.做事分清轻重缓急
6.别为失眠而担忧

第八堂课 管理好你的财务，用财商守住你的钱
1.节俭未必会富裕，但不节俭肯定富裕不了
2.要节俭，但不要吝啬
3.无意义的负债会将你置于狼口
4.量入为出，做好预算
5.男人学会克制自己才能驾驭金钱
6.未雨绸缪，为你的明天而储蓄
7.定期检查你的财务状况是否健康

第九堂课 让财富倍增的秘诀让金钱流动起来
1.不要为钱而工作，而让钱为你工作
2.理财就是要让钱更“值钱”
3.静止的财富价值会逐渐减少
4.投资要趁早
5.投资安全第一，在心中种下风险意识
6.一点儿险不敢冒的男人注定发不了财

第十堂课 知识能给你的财商充电
1.学习力是提高财商的重要力量
2.35岁以前学会你行业中必要的一切知识
3.每天淘汰你自己
4.太相信书的人，只能成为打工仔
5.学习力训练将向富人学习当作一生的功课
6.养成终身学习的习惯

第十一堂课 付诸努力和行动，没有人能随随便便获取金钱
1.把事情当成事业来做
2.想发财就别给自己找借口
3.咬紧一处，一鼓作气蓄势而待发
4.别把发财的梦想寄予别人，要靠自己努力去获得
5.成功者不过是爬起来比倒下去多一次
6.男人要有将逆境变成一种幸福的能力

第十二堂课 钱不是用来产生烦恼的，做金钱的主人而不是奴隶
1.克服因金钱而产生的烦恼
2.面对金钱，要保持头脑清醒
3.学会自我放松
4.失去金钱的人损失甚少。失去健康的人损失极多
5.满足你已经得到的恩惠
6.成功并非总是用“赢”来代表

精彩书摘

　　“不能保持正确目标而奋斗的人，就有如玩耍得意志消沉的儿童一样，他们不知道自己所要的是什么，总是茫然地噘着嘴。设定明确的目标，是所有伟大成功的出发点。很多人之所以失败就是因为他们都没有明确的目标并且也从来没有踏出他们的第一步。”卡耐基曾经在《人性的弱点》中如是说。
　　俗话说：“男怕入错行，女怕嫁错郎。”好的选择，等于成功了一半。很多时候，天才摆错了位置就很可能会成为庸才，由此可见选好人生目标的重要性。
　　曾经有一个年轻人因为职业发生问题跑来找卡耐基，这位年轻人大学毕业已经4年，却仍然没有一份固定的工作。卡耐基首先和这位年轻人聊了聊他目前的工作以及受过的教育等，直到卡耐基对这位年轻人有了大致的了解后，卡耐基才向他问道：“你让我帮你选工作，可是你究竟最喜欢哪一种工作呢？”
　　“喔！”年轻人回答道，“那就是我找你的目的，我真的不知道想要做什么。”于是，卡耐基凭直觉替他联系了几个企业老板，可是到头来这位年轻人依旧没有任何收获。最后，卡耐基决定让这个年轻人明白，无论是谁，在找一项职业以前，一定要有一个目标，并且要先深入了解那一行才行。卡耐基思考了一分钟，对他说道：“让我们从这个角度来看看你的计划，10年以后你希望怎样呢？”
　　年轻人沉思了一下，最后说：“我希望我的工作和别人一样，待遇很优厚，并且买一栋好房子。当然，我还没深入考虑过这个问题。”卡耐基看了看他，向他解释道这其实是一种很自然的现象。卡耐基说：“你现在的情形仿佛是跑到航空公司里说‘给我一张机票’一样。除非你说出你的目的地，找对你要到达的方向。否则人家无法卖给你。而事实上，除非我知道你的目标，否则无法帮你找工作。因为只有你自己才知道你的目的地。”
　　事实上，很多人在人生之路上奔波时，仅仅知道自己需要目标，却从来不去考虑自己究竟需要什么样的目标。他们往往关注和考虑的仅仅是自己所具备的条件，而不是对自己现在的路与未来的目标进行整体的设计和规划。甚至对于人生方向的正确与否，丝毫没有任何考虑。结果急着上路，糊里糊涂地扼杀了自己的未来。
　　人们常说，事业有成往往是正确目标方向的赠与。一个男人只有在人生路上确立了有价值的目标，才能分配好自己的时间和精力，较准确地寻觅突破口，找到聚光的“焦点”，专心致志地向既定方向前进。而一个男人如果总是浑浑噩噩地在人生路上摸索，那么自然也就与成功无缘。
　　比斯是美国纽约一所名牌大学的高才生，学的是计算机专业。毕业时，他被当地一家知名企业挽留，而且也有另外几家企业要接收他。但比斯认为，凭着他的文凭和学识，完全有能力在世界五百强的企业任职，于是他就断然拒绝了这些企业的聘请。
　　……

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

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保险推销员在初期工作时，一定会遇上多次拒绝，毕竟“万事开头难”。但即使遭到了拒绝，吃了闭门羹，也不必太在意，毕竟顾客只是拒绝推销这件事，而不是针对你个人的。调整好心态，这才是当务之急。

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买了[SM]一点都不后悔，很喜欢[ZZ]，书是绝对正版的，纸张都非常好！[BJTJ]识伴随人类成长，人类的成长少不了知识。

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不少刚刚进人保险推销行业的人总是羡慕那些成功的保险推销员：“为什么他们就能够一帆风顺，而自己总是遇到客户的百般挑剔？”事实上，任何一次销售都会遇到问题或怀疑。即使有人已经完全准备要购买你的产品或服务，他也会对这桩买卖在某些方面存在疑惑和不确定。在绝大多数的推销过程中，买卖双方一拍即合的情况是极少见的，即使那些成功的保险推销员亦是如此。

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　　事实上，很多人在人生之路上奔波时，仅仅知道自己需要目标，却从来不去考虑自己究竟需要什么样的目标。他们往往关注和考虑的仅仅是自己所具备的条件，而不是对自己现在的路与未来的目标进行整体的设计和规划。甚至对于人生方向的正确与否，丝毫没有任何考虑。结果急着上路，糊里糊涂地扼杀了自己的未来。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。