这本书给我最深刻的感受就是它的“接地气”。作者在编写这本书时,显然充分考虑到了读者的实际需求,尤其是那些希望将运筹学知识应用于实际工作中的读者。Excel 2010的应用贯穿全书,而且不是简单的提及,而是将Excel的各项功能,如数据录入、公式设置、图表制作,乃至 Solver 功能的详细使用方法,都与运筹学的各个章节内容紧密结合。这使得学习过程变得非常具象化,不再是空泛的理论推导。我特别喜欢书中对各种运筹学模型的Excel实现过程的详细描述,从实际问题的提炼,到数学模型的建立,再到在Excel中进行数据录入和求解,每一步都讲解得非常到位。这对于我这样既有数学基础,又希望提升实际问题解决能力的人来说,简直是量身定制。通过这本书,我不仅巩固了运筹学的理论知识,更重要的是学会了如何利用Excel这一强大的工具,将这些理论转化为可操作的解决方案,这对于我今后的工作将会有很大的帮助。
评分这本书的结构设计得非常人性化,充分考虑到了读者的学习曲线。作者没有一开始就抛出过于复杂的概念,而是从最基础的建模思路开始,逐步引导读者进入运筹学的世界。Excel 2010的引入,更是为学习过程注入了强大的实践动力。我尤其欣赏书中关于“建模”这一环节的讲解。作者详细阐述了如何将现实问题抽象成数学模型,包括如何定义决策变量、确定目标函数以及制定约束条件,这一过程的清晰呈现,对于理解运筹学的核心至关重要。随后,作者又将如何运用Excel的Solver工具来实现和求解这些模型,一步步进行了细致的演示,大量的图文并茂的讲解,让我即使在阅读过程中遇到困惑,也能很快找到解决办法。书中所包含的各种运筹学方法,如线性规划、整数规划、动态规划等,都被赋予了生动的Excel实例,这使得我能够通过实际操作来理解和掌握这些方法。这本书不仅是一本理论书籍,更是一本操作指南,它让我体会到了数学的魅力,以及如何利用计算机软件将数学的力量转化为解决问题的实际方案。
评分我一直对运筹学这个领域充满了好奇,但总觉得它高深莫测,难以入门。直到我遇到了这本《实用运筹学:运用Excel 2010建模和求解(第2版)》,才真正体验到了运筹学并非遥不可及。这本书最大的亮点在于它的实践性。作者并没有停留在理论的讲解,而是将Excel 2010强大的功能巧妙地融入到运筹学的学习中,让抽象的数学模型变得生动形象。我尤其赞赏书中对于数据分析和可视化方面的讲解,它们不仅帮助我更好地理解模型的输入和输出,还能直观地展示模型的优劣,这对于初学者来说是非常宝贵的。书中大量的图表和截图,使得学习过程不至于枯燥乏味,反而像在跟着一位老师进行实际操作演练。我尝试着书中提供的几个案例,从数据输入到模型建立,再到结果解读,每一步都清晰明了。尤其是当Excel Solver求解出最优解的那一刻,那种成就感是难以言喻的。这本书让我深刻体会到,数学工具并非高高在上,而是可以切实地帮助我们解决生活和工作中的难题。
评分作为一名对运筹学领域抱有极大兴趣的在校学生,我一直在寻找一本既能系统讲解理论,又能提供丰富实践操作的书籍。这本《实用运筹学:运用Excel 2010建模和求解(第2版)》完全满足了我的需求。作者在内容编排上做的非常出色,从基础的线性规划,到更复杂的整数规划、目标规划,再到网络分析等,循序渐进,逻辑清晰。最让我惊喜的是,几乎每一个模型都有配套的Excel实现案例,从数据的组织、模型的构建,到利用Excel的Solver功能进行求解,都进行了详尽的步骤说明和截图展示。这使得我在学习过程中,能够及时地将理论与实践相结合,加深理解,并且能够自己动手操作,体验模型求解的过程。书中的案例选取也非常贴合实际应用场景,例如生产调度、库存管理、运输优化等,这让我能够更清晰地看到运筹学在现实世界中的价值。我感觉这本书不仅传授了知识,更重要的是培养了我用数学工具解决实际问题的能力,这对于我的学术研究和未来的职业发展都将具有深远的影响。
评分这本书的封面设计简直让人眼前一亮,简洁大气,尤其是那个象征着数学和计算机交织的图标,非常有科技感。翻开书页,纸张的质感也很好,拿在手里沉甸甸的,很有分量。我对作者的严谨性印象深刻,每个概念的引入都循序渐进,理论讲解清晰易懂,而且配图也很丰富,我之前对一些抽象的数学模型总是一知半解,但读了这本书,很多以前模糊的概念都豁然开朗了。尤其是关于线性规划的部分,作者用Excel的 Solver 功能进行了详细的演示,操作步骤非常具体,连我这种Excel新手都能轻松跟着一步步完成,简直是福音!我特别喜欢书中案例的选取,都紧密联系实际,比如生产计划、资源分配这些问题,读起来既有学术深度,又不失实用价值。有时候,即使只是读一遍书中的案例分析,也能学到很多解决实际问题的思路。我感觉这本书不仅仅是一本教材,更像是一位经验丰富的导师,手把手地教你如何将数学理论转化为实际的生产力。我迫不及待地想把书中学到的知识应用到我自己的工作中去,相信它一定能帮我提升很多效率。
评分还没看,先好评!看过后再评。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分买来发现老师用不上。。。。
评分沟通中达成共识。
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