群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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靳鳳山，王紹軍 編

圖書標籤:

• 群眾路綫
• 教育實踐
• 案例分析
• 政治理論
• 基層治理
• 黨的建設
• 習近平思想
• 中國特色社會主義
• 社會發展
• 政策研究

齣版社： 研究齣版社

ISBN：9787801687876

版次：1

商品編碼：11268630

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

頁數：223

內容簡介

　　《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。

作者簡介

　　靳鳳山，石傢莊機械化步兵學院中國特色社會主義理論體係研究中心主任、教授。主要從事馬剋思主義與思想政治教育研究，先後齣版《人生哲理》、《中國共産黨科學發展研究》、《政治理論課集約化教學研究》、《當代革命軍人人生坐標》、《科學思維方式研究》等著作，發錶論文百餘篇。並有多項成果獲全軍政治理論優秀成果奬。王紹軍，石傢莊機械化步兵學院政治工作教研室教授。長期從事黨的創新理論與實踐教學研究，齣版《黨的創新理論與實踐專題研究》、《中國共産黨80年大事聚焦》、《中國改革開放30年焦點迴放》等黨史黨建著作20多部，發錶論文百餘篇，多次獲得全軍政治理論研究優秀成果奬。

目錄

第一章始終保持黨同人民群眾的血肉聯係

一、 權為民所用、情為民所係、利為民所謀

二、 堅持問政於民、問需於民、問計於民

三、 始終與人民心連心、同呼吸、共命運

案例與啓示  農民群眾的貼心人瀋浩

    萬名乾部下基層

    院士吳孟超的百姓情懷

第二章人民對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標

―、著力保障和改善民生

二、 著力解決人民群眾反映強烈的突齣問題

三、 格外關注、關愛、關心睏難群眾

四、實現發展成果由人民共享

五、堅持執法為民

……

群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示 導語 在中國共産黨領導的波瀾壯闊的革命、建設和改革曆史進程中，“群眾路綫”始終是貫穿其中的鮮明主綫。它不僅是我們黨賴以生存和發展的根基，更是我們戰勝一切睏難、取得勝利的根本法寶。進入新時代，麵對復雜多變的國內外形勢和黨麵臨的嚴峻挑戰，以習近平同誌為核心的黨中央高度重視並果斷在全黨深入開展瞭“黨的群眾路綫教育實踐活動”，旨在解決黨內脫離群眾的突齣問題，鞏固和發展黨同人民群眾的血肉聯係，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強的政治保證和組織保證。 本書《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》正是基於這樣的時代背景，對這場具有深遠曆史意義的偉大實踐進行瞭係統梳理、深入剖析和深刻總結。它不是一本空泛的理論說教，而是一部由鮮活案例鋪陳、由實踐經驗提煉的生動教材。本書力求通過對不同地區、不同領域、不同層級的教育實踐活動中所湧現齣的典型案例的深入解讀，提煉齣其中的寶貴經驗和深刻啓示，為各級黨組織和廣大黨員乾部在新的曆史時期更好地踐行群眾路綫提供理論指導和實踐藉鑒。 第一部分：曆史的迴響與時代的呼喚——群眾路綫的理論淵源與現實意義 在正式展開教育實踐活動的具體案例之前，本書首先迴溯瞭中國共産黨群眾路綫的深厚曆史根源。從土地革命戰爭時期的“一切為瞭群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，到抗日戰爭時期的延安整風，再到解放戰爭時期的三大戰役，群眾路綫始終是中國共産黨剋敵製勝的法寶。書中將詳細闡述群眾路綫的馬剋思主義哲學基礎，即唯物史觀關於人民群眾是曆史創造者的思想，以及群眾觀點在馬剋思主義政黨建設中的核心地位。 同時，本書也將深刻分析在新的曆史時期，踐行群眾路綫麵臨的新形勢、新挑戰。改革開放以來，中國社會發生瞭翻天覆地的變化，經濟快速發展，但同時也伴隨著一些新的矛盾和問題，如一些地方和部門齣現的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風（“四風”），以及由此引發的群眾反映強烈的突齣問題，如“門難進、臉難看、事難辦”等。這些問題嚴重侵蝕瞭黨的執政根基，損害瞭黨在人民群眾中的威信。正是在這樣的背景下，黨的群眾路綫教育實踐活動應運而生，它不僅是對曆史經驗的繼承，更是對時代呼喚的積極迴應。本書將深入闡釋開展此次教育實踐活動的必要性、緊迫性和重大意義，明確其核心任務是解決“四風”問題，聚焦到作風建設上，貫穿到反腐敗鬥爭中，最終落腳點是保持黨同人民群眾的血肉聯係。 第二部分：實踐的畫捲——各地各領域教育實踐活動的生動案例 本書的精髓在於其豐富的案例。我們將從全國各地、各行各業精心挑選齣最具代錶性的群眾路綫教育實踐活動案例，進行深入剖析。這些案例將呈現齣教育實踐活動在不同層級、不同領域的生動實踐圖景。 基層治理的創新探索： 選取那些在縣、鄉、村等基層單位開展教育實踐活動的典型案例。例如，某些地區如何通過深入的調查研究，瞭解群眾最迫切的需求，並在此基礎上製定齣切實可行的惠民政策；某村如何通過建立健全黨員聯係群眾製度，化解鄰裏糾紛，解決群眾實際睏難；某鄉如何通過公開聽證、民主評議等形式，提高基層決策的科學性和群眾滿意度。這些案例將展現基層乾部如何放下身段，深入田間地頭、社區街巷，與群眾麵對麵交流，傾聽群眾呼聲，解決群眾難題，真正做到“眼睛嚮下看，腳步嚮下移”。 服務型政府的轉型升級： 選取一些在政府部門開展教育實踐活動的優秀範例。例如，某市如何通過優化政務服務流程，推行“一站式”服務，提高辦事效率，減少群眾跑腿次數；某部門如何通過開展“陽光問政”、“民情懇談會”等活動，主動接受群眾監督，迴應群眾關切；某地區如何通過深入開展“三嚴三實”專題教育，切實改進工作作風，樹立為民服務的新形象。這些案例將體現政府部門如何從“管理型”嚮“服務型”轉變，努力建設人民滿意的服務型政府。 窗口單位的作風整治： 聚焦於那些與群眾日常接觸最密切的窗口單位，如醫院、學校、銀行、郵政、供電、供水等部門，選取其在教育實踐活動中取得顯著成效的案例。例如，某醫院如何通過加強醫德醫風建設，改善就醫環境，提高醫療服務質量，讓群眾感受到溫暖；某學校如何通過健全傢校溝通機製，關注學生成長，解決教育亂收費等問題；某商業銀行如何通過簡化業務流程，提高服務效率，讓群眾辦理業務更加便捷。這些案例將展示如何通過整治“四風”，讓服務更加人性化、便捷化，贏得群眾的廣泛贊譽。 國有企業和社會組織的實踐： 本書還將關注國有企業和各類社會組織在踐行群眾路綫方麵的努力。例如，某大型國企如何通過深入一綫瞭解職工群眾的疾苦，改善職工待遇，提升企業管理水平；某行業協會如何通過發揮橋梁紐帶作用，維護會員和群眾的閤法權益，促進行業健康發展。這些案例將拓展群眾路綫的實踐範疇，展現其在不同組織形態中的普遍適用性。 在對每一個案例進行分析時，本書將力求做到： 背景情況清晰： 詳細介紹案例發生的地區、單位、背景以及存在的突齣問題。 活動過程詳實： 真實還原教育實踐活動開展的具體步驟、采取的主要措施和關鍵環節。 成效亮點鮮明： 重點突齣活動取得的實質性成效，以及解決瞭哪些群眾反映強烈的突齣問題。 創新做法提煉： 挖掘案例中的創新點和特色做法，展現不同地區和單位的智慧結晶。 經驗教訓總結： 深刻反思活動中可能存在的不足和需要吸取的教訓。 第三部分：啓迪的星光——經驗提煉與時代啓示 案例的價值在於其能夠為我們提供經驗和啓示。本書在呈現瞭大量鮮活案例之後，將聚焦於對這些案例進行係統性的提煉和升華，總結齣新時代踐行群眾路綫的普遍性規律和指導性原則。 堅持問題導嚮，聚焦“四風”整治： 強調解決群眾反映強烈的突齣問題是教育實踐活動的根本目標。隻有找準並解決“四風”問題，纔能真正贏得民心，鞏固黨的執政基礎。 深入調查研究，掌握群眾的真實意願： 深刻闡釋“從群眾中來”的內涵，強調領導乾部要放下架子，深入基層，與群眾麵對麵、心貼心交流，瞭解他們的所思所想、所盼所怨，做到問政於民、問計於民、問需於民。 發揚自我革命精神，敢於颳骨療毒： 強調隻有以颳骨療毒的勇氣和決心，深刻反思自身存在的問題，敢於揭露和解決自身存在的不足，纔能取得教育實踐活動的實效。 創新方式方法，增強活動實效： 總結不同地區在開展活動中創造齣的有效載體和方法，如“三聯係”、“三服務”、“四進社區”等，以及如何運用新媒體、新技術拓寬群眾參與渠道。 構建長效機製，鞏固活動成果： 探討如何將教育實踐活動的經驗轉化為製度，建立健全常態化的作風建設和聯係群眾的工作機製，防止齣現“一陣風”現象。 理論與實踐相結閤，指導未來工作： 升華本次教育實踐活動的理論意義和實踐意義，將其上升到黨長期執政能力建設和國傢治理體係現代化的高度，為未來各項工作的開展提供方嚮指引。 新時代群眾工作的特點與要求： 結閤當前社會發展的新情況，如信息時代的特點、社會結構的變化等，探討新時代對群眾工作提齣的新要求，以及如何更好地適應和引領群眾。 結語 《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》一書，旨在通過對這場偉大實踐的全麵梳理和深入剖析，為廣大黨員乾部提供一麵鏡子，照齣自身不足；為我們提供一盞明燈，指引前進方嚮；為我們提供一份寶典，啓迪智慧力量。它不僅是對一次集中教育活動的記錄，更是對中國共産黨強大生命力、先進性和執政能力的生動詮釋。我們深信，通過學習和踐行本書所蘊含的智慧和經驗，各級黨組織和廣大黨員乾部必將更加自覺地站穩人民立場，更加有力地踐行群眾路綫，更加有效地解決群眾反映強烈的問題，不斷夯實黨執政的群眾基礎，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起磅礴力量。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我仿佛經曆瞭一次深刻的“洗禮”。它讓我看到瞭“群眾路綫”在現實中的強大生命力，以及它所蘊含的巨大能量。書中那些樸實無華的案例，卻摺射齣深刻的道理。我被那些基層工作者的創新精神和奉獻精神所感動，他們用自己的實際行動，詮釋瞭“群眾路綫”的真諦。書中對於如何處理突發事件，如何化解社會矛盾，如何凝聚人心等方麵，都提供瞭非常具體的指導和思路。我尤其欣賞作者對“授人以魚不如授人以漁”理念的實踐性解讀，它讓我看到瞭“群眾路綫”不僅僅是解決眼前問題，更是賦能群眾，提升群眾自我管理和發展能力。這本書給我帶來的不僅僅是知識，更是一種精神上的鼓舞，讓我更加堅定地相信，隻有緊密聯係群眾，纔能獲得源源不斷的力量，纔能應對一切挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是一本讓我腦洞大開的作品！剛拿到手時，我還以為它會是一本枯燥的說教手冊，沒想到翻開之後，就被作者筆下那些鮮活的案例深深吸引瞭。它並沒有直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過一個個生動的故事，展現瞭在不同情境下，領導者如何放下身段，深入基層，傾聽群眾的聲音，並將這些聲音轉化為實際行動。我印象最深刻的是關於某位地方領導如何通過與村民們一起下地乾活、共進晚餐，從而化解瞭一場棘手的土地糾紛的案例。那種真實的情感交流，那種樸素的智慧，讓我看到瞭“群眾路綫”背後真正的溫度和力量。讀完之後，我反思瞭自己過去的一些工作方式，總覺得似乎少瞭一些與基層民眾的真正連接。這本書提供瞭一個非常好的範本，讓我明白，真正的領導力並非高高在上發號施令，而是源於對人民群眾的深深理解和真誠關懷。它教會我，細節之處見真章，一點一滴的付齣，纔能換來長久的信任和支持。

評分☆☆☆☆☆

如果說之前我接觸到的關於“群眾路綫”的書籍，更多的是一種宏觀的理論解讀，那麼這本書則讓我看到瞭“群眾路綫”在微觀層麵的具體實踐和生動體現。作者並沒有迴避現實中的挑戰和睏難，而是坦誠地展現瞭在推行過程中可能遇到的各種問題，以及如何通過靈活變通、因地製宜的方式來解決。我尤其喜歡書中關於如何處理不同群體之間的利益訴求的案例，它讓我看到瞭在復雜的社會結構中，如何平衡各方利益，凝聚最大共識。這本書就像一個生動的“現場教學”，讓我身臨其境地感受到瞭那些基層工作者的不易，也看到瞭他們身上所閃耀的智慧和擔當。它不僅僅是關於“路綫”，更是關於“實踐”，關於如何在具體的工作中，將理論轉化為行動，將理念落到實處。讀完這本書，我感覺自己對基層工作的理解更深入瞭，也更願意去傾聽和迴應那些來自基層的聲音。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最直接的感受，是一種強烈的共鳴和啓發。它沒有用華麗的辭藻，也沒有故作高深，而是用一種非常接地氣的方式，講述瞭許多發生在群眾身邊的故事。這些故事，無論是成功的經驗，還是失敗的教訓，都充滿瞭現實意義。我從中看到瞭領導者如何放下架子，深入群眾，瞭解他們的所思所想，所盼所急。特彆是書中關於如何處理信訪問題的案例，讓我看到瞭基層工作者在麵對各種復雜矛盾時所付齣的努力和智慧。它讓我明白，“群眾路綫”不是單嚮的給予，而是雙嚮的互動，是建立在相互理解和信任的基礎上的。這本書讓我對“群眾”這兩個字有瞭更深刻的認識，不再僅僅是抽象的概念，而是具體的人，有著自己的喜怒哀樂，有著自己的需求和期盼。它激勵我去思考，如何在自己的工作中，也踐行這種深入群眾、服務群眾的精神。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的視角非常獨特，它不是那種教條式的理論闡述，而是用一種抽絲剝繭的方式，層層遞進地剖析瞭“群眾路綫”的精髓。我特彆欣賞作者在案例分析中展現齣的深度和廣度，他不僅僅是簡單地復述故事，而是深入挖掘瞭每個案例背後的原因、過程和結果，並提煉齣瞭其中的普遍性規律和實踐意義。例如，書中有一個章節詳細分析瞭某項惠民政策在推行過程中遇到的阻力，以及最終是如何通過一係列細緻入微的溝通和協調，贏得瞭群眾的理解和支持。我從中看到瞭“群眾路綫”並非一句空洞的口號，而是一套需要耐心、智慧和策略的係統工程。它強調瞭“聽民聲”的重要性，但更重要的是“懂民情”，並最終“順民意”。這本書讓我認識到，任何一項改革或政策的成功，都離不開人民群眾的參與和認同。它提供瞭一種看待問題的新視角，讓我能夠更全麵、更深刻地理解社會發展中人與人之間的關係，以及基層治理的復雜性。

評分☆☆☆☆☆

另外就是，這句話似乎齣自古時一名傢對讀書的看法，好像是金聖嘆，還是鬍適。他認為讀書有三個過程，把一本書讀得越來越少，（先理解書的大意），再閱讀越多，（全麵細緻地閱讀），最後閱讀越薄（深度分析後理解全書的中心思想和所詳述的道理，獲得的營養）。

評分☆☆☆☆☆

《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。《群眾路綫教育實踐活動：案例與啓示》以為民、務實、清廉為主綫，分八章29節梳理瞭58個群眾路綫建設方麵的典型案例，旨在通過生動的案例迴放、精闢的案例啓示，使廣大黨員乾部深刻認識群眾路綫建設的經驗與教訓，提高做好新形勢下群眾工作的能力。本書所選案例以正麵為主，均取材於主流媒體，具有很強的權威性；案例啓示觀點準確、解析透徹，具有鮮明的導嚮性。本書為配閤黨的群眾路綫教育實踐活動而編寫的輔導讀物，必將對全黨範圍的教育實踐活動起到助推和深化作用。

評分☆☆☆☆☆

還有就是說明當前齣版界的好作品越來越少，好作傢越來越少搜索，因為媚俗的作傢越來越多。

評分☆☆☆☆☆

當然，基層黨員乾部這麵鏡子，不能隻是對基層生態的被動反映，而應具有強有力的主動性：基層乾部嚴於律己、以身作則，就能增強基層社會生態的正能量；基層乾部喪失責任、追名逐利，對基層社會生態就是引領性的破壞。所以，基層黨員乾部這麵鏡子應該肩負好自己的責任，作一麵“過濾鏡”，將基層的一些不良風氣，如恃強淩弱、貪圖享樂、升官發財等消極思想一一過濾，保留淳樸的互愛互助、善良謙讓、公平正直、進取有為等積極因素。古語講：“上風下草，上行下效。”作為基層社會生活的引領者，基層黨員乾部隻有謙虛謹慎、戒驕戒躁，纔能發揮好自身的作用。

評分☆☆☆☆☆

關於基層黨員乾部的形象，當下的輿論場似乎形成瞭一個令人迷惑的“雙軌空間”：一邊是菊美多吉、孫浩、楊善洲等基層黨員乾部的事跡感人肺腑，一邊是某些乾部負麵消息不斷見諸報端。在眾聲喧嘩中，怎樣看待基層黨員乾部，事關對國情、黨情、社情的判斷，事關對基層生態、未來發展的判斷。

評分☆☆☆☆☆

好評！好評！！

評分☆☆☆☆☆

從方法步驟上看，教育實踐活動分為學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立製三個階段，但這並不是要把整個活動割裂開來。中央把活動定名為“教育實踐”，就是要突齣“知行閤一”，就是要把整改落實、解決問題不分階段地貫穿下來。因此，在教育實踐活動中，對黨員群眾所提的各種意見和查擺齣來的各種作風問題，全省廣大黨員乾部決不能觀望等待、拖拖拉拉，更不能“假轉虛改”，甚至“知而不改”，而是必須堅持從現在做起、從自身做起，立即加以改正。隻有這樣，纔能做到“邊學邊查邊改”，使活動迅速見到成效，贏得群眾滿意。

評分☆☆☆☆☆

真轉真改、立改立行，關鍵是要抓住突齣問題。在教育實踐活動中，必然會查擺齣很多問題。對這些問題，我們當然都應該高度重視，迅速改正。在此基礎上，我們還必須善於從中抓重點、抓熱點、抓難點，堅持從群眾最關心的事情乾起，從群眾反映最強烈的問題改起，從群眾意見建議最集中的地方抓起，努力做到什麼問題突齣就著重解決什麼問題，什麼問題緊迫就抓緊解決什麼問題。與此同時，要從實際齣發，以科學、理性的態度分彆對待不同的問題：對具備整改條件的問題，要馬上整改；對通過努力能夠解決的問題，要限期進行整改；對一時解決不瞭的問題，要嚮群眾說明情況，並采取措施逐步解決。隻有這樣，纔能不做“夾生飯”，使各種問題都得到解決。

評分☆☆☆☆☆

不會讀書，就是眉毛鬍子一把抓，什麼書都看，都獲益不多，沒有條理性沒有歸納性，隻是單純地完成閱讀的過程，沒有沉澱和取捨。