邓小平同志曾指出:“我们开会,作报告,作决议,以及做任何工作,都为的是解决问题。”教育实践活动有没有取得成效、群众满意不满意,最终要看对查摆出来的问题是不是整改到位。脱离问题搞活动,活动就会空对空;盯着问题搞活动,活动才能实打实。如果我们查摆问题只“查”不“行”、光“摆”不“改”,就算其他环节搞得再好,其他工作做得再多,最终也不过是走了一次形式主义的过场。唯有以真转真改、立改立行的决心,对听取到的意见、查摆出的问题有针对性地进行整改,才能确保教育实践活动取得作风改进、群众满意的实效。
评分另外就是,这句话似乎出自古时一名家对读书的看法,好像是金圣叹,还是胡适。他认为读书有三个过程,把一本书读得越来越少,(先理解书的大意),再阅读越多,(全面细致地阅读),最后阅读越薄(深度分析后理解全书的中心思想和所详述的道理,获得的营养)。
评分会读书的人,因为在不断学习过程中,会发展在某方面的兴趣,就会钻研某方面的东西,结果精专的书自然是越来越少,比如你看博士硕士看的书,市面上肯定很少,而像网络玄幻类,多么浅薄的书却天天有人求着读。
评分邓小平同志曾指出:“我们开会,作报告,作决议,以及做任何工作,都为的是解决问题。”教育实践活动有没有取得成效、群众满意不满意,最终要看对查摆出来的问题是不是整改到位。脱离问题搞活动,活动就会空对空;盯着问题搞活动,活动才能实打实。如果我们查摆问题只“查”不“行”、光“摆”不“改”,就算其他环节搞得再好,其他工作做得再多,最终也不过是走了一次形式主义的过场。唯有以真转真改、立改立行的决心,对听取到的意见、查摆出的问题有针对性地进行整改,才能确保教育实践活动取得作风改进、群众满意的实效。
评分 评分真转真改、立改立行,必须采取切实的方法、务实的举措。抓整改就是抓落实,不但需要决心和态度,更需要方法和措施。全省各级各部门要按照省委的要求,认真制定整改方案,对需要整改的问题,逐项研究分析,拿出具体措施和有效办法。特别是要通过建立整改台账等措施,明确整改落实责任,对定好的整改内容,逐项明确时间要求、责任领导,把任务分解细化,落实到人。要通过组织万人评议等方式,把整改措施和整改情况公之于众,认真听取群众意见,自觉接受群众的监督和评判。只有这样,才能确保各种问题真正得到解决。“一步实际行动比一打纲领更重要。”整改落实,是学习实践活动的关键一环,决定着活动的最终效果。让我们积极行动起来,以坚定的决心、扎实的举措真转真改、立改立行,以各种问题的迅速解决、真正解决、彻底解决,确保教育实践活动取得实效。
评分 评分邓小平同志曾指出:“我们开会,作报告,作决议,以及做任何工作,都为的是解决问题。”教育实践活动有没有取得成效、群众满意不满意,最终要看对查摆出来的问题是不是整改到位。脱离问题搞活动,活动就会空对空;盯着问题搞活动,活动才能实打实。如果我们查摆问题只“查”不“行”、光“摆”不“改”,就算其他环节搞得再好,其他工作做得再多,最终也不过是走了一次形式主义的过场。唯有以真转真改、立改立行的决心,对听取到的意见、查摆出的问题有针对性地进行整改,才能确保教育实践活动取得作风改进、群众满意的实效。
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