假裝心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊麗麗 著

圖書標籤:

• 心理學
• 行為心理學
• 認知偏差
• 自我欺騙
• 社會心理學
• 人際關係
• 情感
• 思維模式
• 生活智慧
• 大眾心理學

齣版社： 北京日報報業集團 ，

ISBN：9787547710180

版次：1

商品編碼：11315504

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

頁數：256

正文語種：中文

編輯推薦

　　1.告彆直來直去的處事方式，讓性情真得更柔和。人生如戲，很多時候，真實的你並不受歡迎，無論是一麵之緣還是長相廝守，沒有人願意直麵人性中的自私與貪婪。《假裝心理學》摒除大眾對人性理解的誤區，幫讀者成為“真”而不“直”，“圓”而不“滑”的演技派。
　　2.一本書幫你破解身體語言，揭曉麵具背後的心機。《假裝心理學》詳細剖析瞭鳥籠效應、效應、首因效應等問題的心理根源，從對方的肢體語言和麵部錶情入手，挖掘畫皮背後的心機，教你做個會察言觀色、揣摩人心的好妻子好下屬好朋友。
　　3.融入上百個事例，生動易讀。本書一改往日生澀空泛的心理學知識，用更淺顯易懂的文字和大量的事例，手把手幫助讀者學會假裝、識破假裝，成為眼力“毒”到、胸懷城府的心理達人。

內容簡介

　　在現實世界裏，誰敢說自己從未裝過假？每個人都有一種趨利避害的心理傾嚮，在這種心理的支配下，人們會用謊言或裝假的形式來保護自己。這類心理會一直潛藏在一個人的生活和交往中，沒有人能夠逃脫。
　　《假裝心理學》是一本深刻解讀自己和世人的書籍，教你如何一眼看穿對方的心理，並將假裝心理發揮得淋灕盡緻，獲取大的成功！掌握好假裝心理，就等於拿到瞭交往中的金鑰匙，打開瞭通往成功的大門，對你，對你的人脈，無疑是大的助力。

作者簡介

　　楊麗麗，從事圖書齣版行業多年，緻力心理勵誌、大眾哲學等圖書的創作，著有《FBI教你測謊術、閱人術、情報術大全集》《哲學常識1000問》等書。

目錄

誰的人生不裝假——假裝的世界
1．假裝無處不在
2．假裝的藝術，請慎用
3．適當“作秀”，生活更美好
4．善意的謊言也美麗
5．扮演最佳配角
6．假裝放棄，激起對方的熱情

能犯糊塗時莫清醒——假裝的學問
1．適時裝糊塗，纔能迴避鋒芒
2．麻煩麵前，裝瘋賣傻易過關
3．對屬下裝糊塗，調動其積極性
4．學會犯糊塗，獲得上乘智慧
5．穿上“糊塗”的外衣，纔能走得更遠
6．糊塗一分，超脫十分

槍打齣頭鳥，齣頭的椽子先爛——藏頭法則
1．讓他人展現優秀是對他人的敬
2．用假動作，將對方視綫擾亂
3．隱藏自己的目標，待時而動
4．交談中讓彆人當主角，自己甘當“捧哏”
5．“你”字當先，少使用“我”
6．將驕傲放在心底，賦予對方優越感
7．把光環戴在彆人的頭上

送他一個鳥籠，讓他買隻鳥——“鳥籠效應”
1．送他一個鳥籠，讓他買隻鳥
2．步步為營，用好“登門檻效應”
3．扔齣誘餌，抓住時機再收綫
4．盡力滿足對方的心理需求
5．巧設懸念，激發對方的積極性
6．巧妙設計交際情境，引君入甕
7．引起對方好奇，讓他人投入進來
8．讓對方體會到個中滋味

同樣一句話，影響大不同——“權威效應”
1．塑造權威錶象，得到他人的信服
2．迷信“權威”不可取
3．深入解讀權威效應
4．三個心理需求呼喚權威
5．讓權威産生影響力的心理效應
6．低調積纍，塑造權威的必由之路
7．獲得賞識，成就權威的契機
8．進退有道，保持權威的利器

說你行你就行——皮革馬利翁效應
1．提齣期待，讓對方按照你的期待行事
2．你想成為誰，你就能成為誰
3．負麵評價，讓人錶現得更差
4．正麵評價，讓人錶現得更好
5．“安慰劑”效應，提高他人的自信
6．期待性刺激，激發他人的潛能

想方設法成為大多數——“從眾心理”
1．人性的弱點，隨大流
2．為自己造聲勢，讓他人言聽計從
3．先搞定權威追隨者
4．不盲從，擁護自己
5．引導他人參與，假裝成“自己人”

裝作成與眾不同的“假裝派”——“首因效應”
1．貴族氣質，你可以有
2．場閤不同，假裝技巧大不同
3．如何速成愛書人
4．小心，彆被暈輪效應所騙
5．微笑，永不過時的僞裝
6．塑造得體的型男型女形象
7．想辦法讓對方對你“一見如故”

打造一流人際影響力——心理定律巧運用
1．情緒定律，用快樂情緒感染人
2．比林定律：學會拒絕和否定
3．輻射定律：以人格魅力輻射四周
4．布施定律：施恩於人，提高影響力
5．托利得定律：得饒人處且饒人
6．250定律：人脈帶來錢脈
7．凡勃倫定律：提高身價，吸引他人

身體會說話，眼神能殺人——破解身體語言
1．靜默的眼神中，常伴有聲音和話語
2．麵部錶情顯露內心玄機
3．透過衣著，看透對方內心
4．觀人左臉，左臉比右臉更誠實
5．讀懂手掌的語言，看透對方的心
6．察言觀色，探知對方的內心
7．看，他的腿在說話
8．看他的下意識動作，探究對方心理
9．意在言外，捕捉“弦外之音”

好男人裝假，好女人裝傻——情感徵服定律
1．愛情詭計耍得好
2．懂得裝傻的女人離幸福最近
3．女強人更要懂得裝傻
4．女人會裝傻，生活更幸福
5．會裝傻的女人最聰明
6．用裝傻控製男人的紅顔
7．傻女人戀愛秘技
8．裝糊塗顧全男人的麵子
9．女人最吃男人哪一套
10．男人，要學會製造偶然機會
……

精彩書摘

　　第1章 誰的人生不裝假？——假裝的世界
　　在現實世界裏，誰敢說自己從未裝過假？人人都有盡可能收集對自己有利的信息，而規避那些對自己有害的信息的心理傾嚮。在這種心理的支配下，用撒謊，或者裝假的形式把自己保護起來，也就不足為怪瞭。也許你沒有意識到，其實裝假伴隨人的一生，成年後，人們走進職場，無論身為老闆還是身為員工，在恰當的時候，恰當的場閤都會多少裝裝假。
　　假裝無處不在
　　法國思想傢拉羅什富科如是說：“任何場閤中的任何人都想給彆人留下自認為較為閤適的印象，於是人人都僞裝自己的麵貌和外錶，故此社會就是一個被僞裝過的東西。”
　　於社會中生活的我們，禁不住要問，生活是什麼？有人感慨生活就是演戲，其實，生活更像一部處處需要智慧和技巧的連續劇。人人都是其中的演員，人人都能成為主角。你方唱罷我登場。於是不適應時代的人，裝得窩囊而委屈；適應時代的人，裝得遊刃有餘。
　　人們裝假的原因眾多，不管怎麼說都是為瞭達到一定的目的。這跟獵手躲藏在掩體之後，伺機撲殺獵物，目的是一樣的，都是為瞭讓對方看不清或者看不見自己的真正麵目。針對人們的裝假行為，美國心理學者就進行瞭如下實驗：
　　學者們請來幾名男性，請他們吃漢堡，並告訴他們：“請一直吃到吃不下，難以下咽為止。”如果誰能堅持到最後，誰將得到一定的奬品。學者預先設定瞭兩種進食情況：第一種，隻有男性在場；其二，有女性在場觀看。實驗結果錶明，在不同的進食條件下，被測男性所吃漢堡的數量是不同的。當隻有男性在場的時候，被測試的男性們所吃掉的漢堡數量最多。而有女性在場的情況下，被測試的男性吃掉的漢堡數量非常少。
　　為什麼會齣現這樣的結果？原因是被測試的男性想在女性麵前極力錶現齣文質彬彬的良好形象的心理傾嚮在作怪。
　　仔細觀察你會發現，在你生活的圈子，同傢人、朋友、同學、鄰居在一起的時候，有人在裝假；當著眾人麵前講話與僅同三兩個人交談的時候，有人在裝假；與同性聊天和有異性在場的時候，有人在裝假……
　　在職場中也一樣，就職的職業人士，對上司同對下屬的說話方式和態度完全不一樣，有裝假的成分存在；在公司內部的時候同在公司外部的時候其行事方式也大相徑庭，有裝假的成分。
　　在社會中，人們都在充當錶演者，把彆人或者周圍的人臆想成看客，並且渴望獲得看客的好評，於是自然而然地就會進行適度的僞裝。例如，去企業應聘的時候，如果應聘者事先“裝模作樣”一番，頭發整齊，身穿西服，這樣的話就很容易給麵試官留下好印象。於是人們都傾嚮於在人前錶演，從而贏得自己想贏得的東西。
　　僞裝無處不在，人人都是演員，拼的就是演技。人們展示自己的能力，從自己的行為模式中選擇齣適閤彆人口味的錶演方式。也就是說，更多的時候，生活本身需要人們用心經營每一個場景，扮演好多種多樣的角色，纔能更加美好。
　　假裝的藝術，請慎用
　　心理專傢指齣，假裝是一種很普遍的心理狀態，體現瞭人類個體嚮現實進程邁進中的認知成長狀態。一般來說，假裝者根據腦海中構建的情景，有目的、有意識地采用模仿的形式進行智力行為。
　　快節奏的今天，信息風暴席捲全球，在生活和交往中，很多人都有著這樣的苦惱：在朋友圈，沒有談資，總是插不進去話，進而被冷落；在戀愛中，找不到更多新奇有趣的話題；在交往中，講不齣熱門話題和流行語言而被大傢冷落……為瞭扭轉這一頹勢，我們要掌握假裝的藝術，並很好地運用它。這就要求我們將每個領域之中的基本常識都瞭解一些，其中關鍵的是秉持一個把握更高層次的態度，進而顯得你的“範”更獨特，更有魅力。
　　當然，想要成為假裝藝術的大傢，就必須下工夫，這跟書評人寫文章類似，不可以鬍編亂造，哪怕隻寫一篇短評，也要花費大量的時間去將資料或書籍研究通透。目前火爆的《假裝的藝術》上曾經這樣寫道：“裝作精通電影簡單無比，你隻要掌握一些簡單概念和專業用語即可……事實上，徹底不談電影內容是個很帥的選擇。就說說導演的八卦，或者對這個導演進行一些精神分析……不要說‘費德裏科？費裏尼’或‘大衛？柯南伯格’，要尊稱他們的姓‘費裏尼’、‘柯南伯格’。相反，說到男女演員的時候，可以隻用他們名字，甚至是昵稱，比如布拉德、妮可、梅爾……”
　　現實中，尤其是文化人群體中，總能見到喜歡運用假裝藝術的人。有這麼一個人，每次朋友見到他，不管什麼時間或什麼地點，哪怕是在衛生間，他總會主動告訴朋友：“今天，你見到我可真不容易，知道嗎，我剛從日本迴來，今天淩晨飛機纔落地，明天還得去吉隆坡。”如果朋友和他再次相見，這人還是會說同一套話，隻是地點有變化，將日本改成英國，吉隆坡改成馬來西亞。此外，還有更怪的人，一見麵，“在西山古寺，我與顧城偶遇，頭上的楓葉正紅”或者“我與艾青在西子湖畔邂逅，腳下殘雪未消”就會脫口而齣。
　　實際上，在文藝圈中，為瞭將自己的身價抬高，使得自己的作品能賣上價錢，或者多爭取一些齣場的費用，很多人都會講大話，誇張一些，隻要對彆人沒什麼影響或傷害，就無傷大雅。大傢對此也不會深究。換句話說，我們體諒這樣的人——以假裝的手段來掩蓋或者彌補生活的一些不真實情況，但我們會鄙視這樣的人——毫無顧忌地將假裝充當生活的常態，並取代真實。
　　在生活和交往中，假裝不要過度使用，尤其是自吹自擂，韆萬要掌握好尺度。魯迅先生說得好：“倘是獅子，自誇怎樣肥大是不妨事的，但如果是一口豬或一隻羊，肥大倒不是好兆頭。”《假裝的藝術》一書也這樣寫著：“有時候，假裝可能會導緻很嚴重的後果。你在瑜伽課裏裝模作樣，結果，一個下腰，壞瞭事，你可能後半輩子都要像個翻過來的螃蟹一樣過活瞭。”
　　如果想要解除交往中的種種尷尬，僅僅憑藉“假裝”是無法取得成功的，亞當？桑德勒的喜劇電影《我為瑪麗狂》中講述的故事恰恰佐證瞭這一觀點。片中男主角委托瞭一位私傢偵探，去尋找多年前失散的初戀情人瑪麗。但齣人意料的是，偵探先生愛上瞭瑪麗，並想盡一切辦法討得瑪麗歡心，甚至假裝成為一個完美男人去俘獲其芳心。當然，偵探先生最後落得一個被揭穿真相、謊話大白的結局，而倒黴而又笨拙的男主人公最終獲得瞭瑪麗的垂青。
　　人們常說，人生如戲，一旦你總是用“假裝”來生活，那麼總有露馬腳的一天，所以說，“假裝”隻是應急燈，而非常用傢電，如果想要獲得成功，不能過分依靠“假裝”，還得不斷強大自己纔行。
　　適當“作秀”，生活更美好
　　心理學傢指齣，任何一個個體，都具有兩麵性，就好像同時具有山羊和鳥兩種特質。鳥的一麵是作秀，而山羊的一麵是作戰。將二者比較，我們能發現，作秀的一麵要比作戰的一麵更討人喜歡，不僅能將投入和損失降到最低，而且取得的收益也最大。所以，社會的發展，不僅僅依靠戰爭，更多的是依靠作秀推動的。
　　《三國演義》中第十四迴中這樣寫著，張飛因醉酒誤事，導緻徐州失守，後來，他麵見劉備並將事情始末講述得非常詳細，聽到的人不免震驚不已。對此，劉備當眾說：“得何足喜，失何足憂！”對於張飛失去徐州的事情，劉備深知事已至此，責備毫無意義，隻能怨自己用人不當。但實際上，最令他擔心的不是徐州失守，而是自己傢人的安危情況，但是在眾人麵前，他不方便直接詢問張飛。這時，關羽看齣瞭劉備心底的擔憂，於是便問張飛：“嫂嫂安在？”張飛說跟徐州一樣失陷瞭。這時，劉備沒有說一句話，但這無聲的斥責更嚴厲。關羽見此批評瞭張飛，於是張飛便要揮劍自刎。這一刻，劉備開始瞭作秀。他去張飛身前，將劍搶下扔在地上，然後說：“兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫；手足斷，安可續？”這話一齣口，關羽和張飛都感激涕零，於是更加敬重劉備。通過一場作秀，劉備贏得瞭張飛和關羽兩人的絕對忠誠和敬重，足以顯示劉備高超的領導能力。他適當地用自己的傢事作秀，讓屬下覺得自己大公無私，獲得更多民心和擁戴。
　　實際上，劉備可以稱得上作秀高手，並將其運用得爐火純青，他曾經假摔阿鬥獲取趙雲的死忠，多次拜訪諸葛亮而促使諸葛亮齣世。不過，諸葛亮也是一位作秀高手，早就算準瞭劉備會來請自己齣山，於是，這兩個人就心有靈犀地共同演一場韆古名戲。當時，在劉備初次拜訪的時候，他已經按捺不住，張飛這個不會繞彎子的人都能將諸葛亮的心看得通透。試問，假如不作秀，諸葛亮怎麼能讓其他人再來拜訪？後來著名的“隆中對”將諸葛亮的作秀意圖展露無遺，試問，山野村夫怎麼可能說齣那些大道理呢？
　　當今社會中，人們多重視作秀，來提高身價，獲得更美好的生活。
　　也就是說，假如一個管理者會作秀，並能將作秀運用得遊刃有餘，就將大幅提升企業效益。如果一個演員在韆人會場錶演，跟在隻有幾個人在場的電視攝影現場錶演相比，效果絕對大相徑庭。可以說，小舞颱上的演員僅有很小的知名度，但如果他齣現在收視率高的電視節目當中，就可能會一夜之間爆紅，比如二人轉演員小瀋陽。
　　縱覽古今中外，深諳作秀之道的名人數不勝數，可以說薑子牙絕對是韆古第一人。“薑太公釣魚，願者上鈎，”他作的是懷纔不遇的秀，最後他成功獲得周文王的青睞，成為當朝宰相；孔子周遊列國，作的是剋己復禮的秀，他一路宣講自己的文化成果，到最後獲得瞭聖人的尊稱；李白鬥酒詩百篇，作的是憤世嫉俗的秀，假如他入朝為官，或許他還寫不齣什麼佳作；陶淵明寄情山水，作的是懷戀朝堂的秀，如果不與外界有聯係，多美的桃花源也留不住他的心。
　　可以說，古代人作秀，大多齣於無法施展纔華的緣故，隻有作秀，纔能提高自己的身價，獲得大展宏圖的機會。對此，我們不得不承認，古代作秀的人都是個中翹楚。
　　而到瞭現代，企業是作秀的佼佼者，並將作秀發揮得淋灕盡緻。企業通過鋪天蓋地的廣告，來塑造自己産品的形象，最初齣現在電視上的廣告畫麵是一位姑娘抱著暖氣片，嘴裏說著：“實行三包”，盡管動作很老土，但卻是當時最好的“秀”，大獲成功。
　　最初，一些比較保守的藝人根本不接受為産品作秀的方式，曾經有人為汽車輪胎進行廣告宣傳，畫麵是此人坐在輪胎上蕩鞦韆，竟遭到很多人非議。隨著人們思維方式的轉變，各種秀熱瞭起來，各種節目秀紛紛登上舞颱。在職場，也齣現瞭各種秀，比如，企業和人纔供需見麵，如果應聘者不將自己最優秀的一麵錶現齣來，就無法獲得一份滿意的工作，甚至無法獲得企業的青睞；作傢簽名售書，如果作傢想要獲得讀者的追捧，就必須作秀，否則他的書就會在倉庫裏休息。
　　心理學傢指齣，網絡當道的時代，就是作秀的時代。信息風暴席捲全球的今天，任何一個人，假如還是悄無聲息地弄著自己的網站，就根本不可能做大。打個不恰當的比方，各種各樣的互聯網峰會就像是山歌大奬賽，唱山歌的是網站站長，聽歌的是風險投資方。每個企業的最高領導都很清楚，必須努力作秀，吸引彆人的眼球，不作秀就意味著倒閉或者破産。因此，各個決策者都殫精竭慮地花樣繁齣，將自己的潛力和創造力發揮得淋灕盡緻，給這個時代添加瞭不少熱鬧和樂趣，這就是作秀的力量！
　　……

前言/序言

　　假裝，讓你無所不能
　　在生活中，我們總是與各個層次的人打交道，在這個過程中，如果不能巧妙地運用自己的纔智，做不到能說會道，沒有察言觀色的本領，不會揣摩人心，不瞭解人性，怎麼能徵服對方？又怎麼能讓彆人敬重你，賞識你呢？
　　在現實世界裏，誰敢說自己從未裝過假？人人都有盡可能收集對自己有利的信息，而規避那些對自己有害的信息的心理傾嚮。在這種心理的支配下，用撒謊，或者裝假的形式把自己保護起來，也就不足為怪瞭。也許你沒有意識到，其實裝假伴隨人的一生，成年後，人們走進職場，無論身為老闆還是身為員工，在恰當的時候，恰當的場閤都會或多或少裝裝假。
　　假裝是一種藝術，更是一門深奧的學問，它利用心理學的一些原理、效應和方法等去迷惑、誘導對方，讓你在與人交往或博弈的過程中大獲全勝。因此，假裝心理學非常值得我們花費時間和精力去揣摩，去實踐，誰讓它與我們的幸福有關呢？
　　從日常生活到人際交往，從婚戀中男女的分分閤閤，到職場中的爾虞我詐，從銷售中與客戶的心理博弈，到談判中的你爭我奪，都能看得見假裝心理學的身影，它無處不在，總是在無聲之中顯奇效。
　　本書從心理學的角度進行全新梳理，彆齣心裁，對著名的心理學效應、原理、方法和心理實驗進行瞭透徹的詮釋，並在此基礎上，結閤日常生活和人際交往中的實際情況和典型案例，對生活、處事、為人、婚戀和操縱術中齣現的各種假裝現象進行瞭非常詳盡的分析，並恰到好處地提供瞭非常簡單易行、操縱性強的思路和辦法。希望幫助人們瞭解現象身後隱藏著的深層心理原因，使其能夠重新認識自我，看透他人。
　　本書如同提供你一張縱橫人生的王牌，擁有瞭它，就可以遊刃有餘地應對生活和交際中的各種挑戰和難題。擁有它，讀者不僅能識破對方的心，還能根據自己的想法操縱對方，進而實現自己的目的，更能夠不著痕跡地看透操縱者的真正意圖，隨即采取最有效的對策，擺脫他人的操控，甚至能將計就計，反過來操控操縱者。
　　在此，我們衷心希望各位讀者通過閱讀本書，成為頗受他人喜愛，並能有效影響他人的人。由於作者能力有限，書中難免存在錯謬之處，敬請讀者批評指正！

《窺探心扉的藝術：洞悉人性，點亮生活》 在我們所處的這個錯綜復雜的世界裏，理解他人，乃至理解自己，無疑是成就美好人生、維係和諧關係的關鍵。然而，人心的幽深，情緒的跌宕，以及行為背後那不為人知的動機，常常令我們感到睏惑與無力。《窺探心扉的藝術：洞悉人性，點亮生活》並非一本教你如何“扮演”某種角色，或是“僞裝”成某個理想化形象的書籍。相反，它是一次深入探索人性廣闊海洋的旅程，一次揭示我們內心世界種種奧秘的尋訪。這本書旨在為你提供一套觀察、分析和理解人心的工具箱，讓你能夠更敏銳地捕捉那些細微的情緒信號，更深刻地洞察那些隱藏在言語和行為之下的真實想法。 本書的核心在於“洞悉”。它不販賣速成的秘籍，不承諾瞬間改變命運的魔法。我們所追求的，是一種基於理性觀察和邏輯分析的理解能力，一種能夠穿透錶象，直抵事物本質的智慧。我們將從最基礎的人類行為模式入手，探討那些驅動我們行動的普遍動機——生存、繁衍、歸屬、價值感，以及在現代社會中日益凸顯的自我實現和意義尋求。通過對這些底層需求的剖析，你將能夠更好地理解自己和他人在麵對不同情境時的反應。 在探討個體心理層麵，本書會深入剖析情緒的發生、發展及其對行為的影響。焦慮、恐懼、憤怒、喜悅、悲傷、嫉妒……這些復雜的情感是如何在我們體內湧現的？它們又如何影響我們的決策和人際互動？我們將學習識彆不同情緒的外部錶現，理解其內在的生理和心理機製，並掌握一些溫和而有效的方式來處理和轉化負麵情緒，從而在情緒的洪流中保持一份清醒和穩定。這並非是壓抑或否認情緒，而是學會與情緒共處，讓它們成為我們更深刻理解自己、更好地應對挑戰的夥伴，而非阻礙。 本書還會將目光投嚮人際關係這座宏偉的建築。無論是親密的伴侶關係、深厚的友誼，還是復雜的職場閤作，理解他人的視角、需求和溝通方式都至關重要。我們將學習非暴力溝通的原則，如何清晰、真誠地錶達自己的想法和感受，同時又能傾聽和理解對方的立場。我們會探討人際互動中的權力動態、依戀模式，以及如何在差異中尋求共識，在衝突中尋找和解。書中會列舉大量生動的生活案例，讓你在閱讀中找到共鳴，並學會在實際生活中靈活運用所學知識。你將瞭解到，真正的理解並非源於猜疑或揣測，而是始於尊重和開放的溝通，以及願意去看到和接納他人本來的樣子。 此外，《窺探心扉的藝術》還將帶領讀者一同探索群體心理的奧秘。在傢庭、組織、社區乃至更廣闊的社會層麵，群體往往會展現齣不同於個體的行為模式。從眾心理、群體思維、領導力與追隨、偏見與刻闆印象……這些現象是如何形成的？它們對我們的決策和社會發展又會産生怎樣的影響？本書會以嚴謹的視角，結閤心理學研究的經典案例，為你揭示群體行為背後的驅動力，幫助你在復雜的社會環境中做齣更明智的判斷，並理解集體力量的積極與消極兩麵。 本書強調的“洞悉”是一種能力，而能力的養成離不開實踐。因此，書中並非僅僅羅列理論，而是穿插瞭大量的思考題、觀察練習和互動式設計。我們鼓勵讀者在日常生活中扮演一個積極的觀察者，留意身邊人的言談舉止，嘗試去理解他們行為背後的原因。通過一次次小小的實踐，你將逐漸磨礪齣敏銳的洞察力，讓理解人性的能力在不知不覺中得到提升。例如，在與朋友交談時，嘗試去捕捉對方語氣、錶情、肢體語言中的非語言信息；在閱讀新聞時，思考事件背後不同利益相關者的心理訴求；在工作中，觀察團隊成員的互動模式，理解團隊決策的形成過程。這些看似微小的練習，卻能匯聚成巨大的改變。 《窺探心扉的藝術》的最終目的，是讓你成為一個更具同理心、更懂得與人連接的人。理解並非是為瞭操縱或利用，而是為瞭建立更深層次的信任，彌閤分歧，促進閤作，最終點亮自己和周圍人的生活。當你能夠真正理解他人的不易，看到他們行為背後的掙紮，你便能以更寬容和善意的態度去麵對世界。這種理解，將為你帶來內心深處的平靜，讓你在紛繁復雜的人際關係中遊刃有餘，找到屬於自己的幸福與和諧。 這本書不是一個終點，而是一個起點。它為你打開瞭一扇通往理解他人、理解世界的大門。願你在這趟探索之旅中，收獲的不僅僅是知識，更是一種麵對人生的智慧，一種擁抱生活的熱情，一種連接彼此的溫暖。讓我們一同踏上這段非凡的旅程，去窺探心扉的藝術，去洞悉人性的奧秘，最終去點亮屬於我們自己的生活。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是拿到瞭一本關於“如何避免成為你自己”的秘密指南。我是一個容易受群體影響的人，從小到大都在不自覺地模仿身邊人的行為模式，總覺得“大傢這麼做，應該不會錯”。這本書卻毫不留情地揭示瞭群體行為背後的非理性力量——從羊群效應的微妙誘因到社交媒體算法如何將這種傾嚮放大到災難性的程度。作者的論證過程非常嚴謹，每一步推理都有紮實的觀察作為支撐，讓人很難找到反駁的切入點。我記得有一段描寫“從眾心理在小圈子決策中如何導緻群體愚蠢”的篇章，裏麵的案例和我多年前經曆的一個失敗項目驚人地相似，當時我們所有人都心照不宣地保持沉默，生怕打破瞭那種虛假的和諧。讀到這裏，我感到脊背發涼，因為我意識到，我們不是被“欺騙”瞭，我們是主動選擇瞭“被濛蔽”。這本書不是在批評“傻子”，而是在警醒每一個“正常人”都有可能在特定情境下做齣極其愚蠢的判斷。它迫使我開始審視自己的社交邊界和獨立思考的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種對“心靈雞湯”嗤之以鼻，卻又好奇人類大腦運作的傢夥量身定做的！我抱著“看看到底能把人忽悠到什麼程度”的心態翻開的，結果卻發現，作者的筆觸遠比我想象的要犀利和狡黠。它不像那些市麵上流行的成功學書籍那樣，隻會給你打一些空洞的雞血，而是像一個經驗豐富的老狐狸，帶著你扒開那些光鮮亮麗的心理學術語外衣，直抵那些潛藏在日常決策背後的、略顯滑稽的邏輯漏洞。我特彆欣賞作者那種毫不留情的解構態度，仿佛在說：“是的，你以為你很理性，但實際上你隻是在用一套自洽的謊言來安撫自己。”比如，書中關於“確認偏誤”的論述，不是那種教科書式的枯燥定義，而是通過一係列令人啼笑皆非的社會觀察案例，讓你猛然驚覺自己生活中那些固執己見的瞬間，是多麼的可笑又普遍。讀完之後，我感覺自己看世界的濾鏡都變瞭，變得更冷峻，也更清醒——當然，這種清醒感偶爾也會帶來一絲絲“看穿一切”的優越感，但至少，它讓我對那些“專傢建議”多瞭一份健康的懷疑。這本書的價值不在於教你如何變得更好，而在於幫你認清“為什麼你覺得自己會變得更好”背後的機製，非常值得那些自詡獨立思考的人品讀。

評分☆☆☆☆☆

讀罷此書，我有一種被狠狠地潑瞭一盆冷水的暢快感。我一直是個容易被情緒左右的人，尤其是在麵對重大選擇時，總是感覺被一種莫名的“直覺”牽著鼻子走。市麵上那些聲稱能教你“傾聽內心聲音”的書，我基本都試過瞭，結果要麼是更加迷茫，要麼就是做瞭錯誤決定後責怪自己“不夠專注”。這本書完全反其道而行之。它用一種近乎冷酷的、建築學的視角，將那些我們引以為傲的“本能反應”拆解成瞭一個個可以被預測和利用的模塊。最震撼我的部分是關於“情感閤理化”的章節，作者簡直像一個精密的鍾錶匠，把人類如何為自己的不當行為尋找完美藉口的整個過程，描繪得淋灕盡緻。你完全能看到自己過去那些“迫不得已”的藉口，是如何被係統性地歸檔和批注的。這種感覺非常奇特，既有一種被看穿的窘迫，又有一種對自身復雜性的理解——原來我們的大腦是如此高效地在維護一個體麵的自我形象。我閤上書本時，第一次覺得，認識自己的弱點，比盲目追求優點更有力量。這本書讀起來就像在看一部關於人類行為的黑色幽默紀錄片，充滿瞭諷刺的智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，介於學術研討會和深夜八卦之間的奇妙地帶。它沒有過度美化人性，也沒有一味地進行道德譴責，而是在兩者之間找到瞭一種冷靜的平衡點。我最欣賞它的地方在於，它處理復雜概念時所展現齣的那種遊刃有餘的敘事技巧。比如，在解釋“認知失調”時，作者沒有采用復雜的圖錶，而是構建瞭一個非常生動的小劇場，讓讀者親身體驗那種“我明明知道不對，但我必須說服自己是對的”的內在撕扯。這種沉浸式的體驗，比任何枯燥的理論都更有效。而且，作者的幽默感把握得非常到位，那種帶著一絲嘲諷和憐憫的語調，讓人在學習新知的同時，還能感受到閱讀的樂趣。它成功地將一些原本晦澀難懂的心理學概念，轉化成瞭我們可以日常用來分析同事、分析配偶，甚至分析自己購物習慣的實用工具。讀完這本書，我感覺自己拿到瞭一把瑞士軍刀，可以靈活地剖析生活中的各種“小把戲”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類主題的書籍是持懷疑態度的，感覺它們大多是故作高深，用一些聽起來很“學術”的詞匯來包裝一些大傢都知道的常識。但是，這本書的敘事節奏把握得極妙，完全沒有那種堆砌術語的空洞感。作者的文筆非常流暢，仿佛一個經驗豐富的說書人，總能在你即將感到疲倦的時候，拋齣一個極具衝擊力的小故事或者一個令人拍案叫絕的悖論。它不隻是停留在理論層麵，而是緊密地結閤瞭現代社會中各種消費陷阱、人際關係中的權力博弈等等實際場景。我尤其喜歡其中關於“光環效應”在職場晉升中的隱形作用的分析，它提供瞭一種全新的視角去審視那些看似公平的評估體係。讀完後，我發現自己對“權威”的敬畏感降低瞭不少，取而代之的是一種更加審慎的觀察——不再盲目相信誰穿瞭西裝，誰說話擲地有聲，而是去探究他們話語背後的驅動力和結構性優勢。這本書的價值在於它提供瞭“去魅”的工具，讓讀者能夠從被動接受信息，轉變為主動篩選信息。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。