父愛的力量：用心談齣孩子的未來 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　所謂的跟爸爸的“對話”=“對著發火”的意思？NO！
　　“好爸爸”“壞爸爸”都喜歡的親子聊天法，
　　與女兒談齣好心情，談到心坎裏！
　　讓爸爸的話不再是傷害孩子的“凶器”，而是撫慰孩子傷口的手。

內容簡介

　　在撫養孩子的過程中，爸爸所要起到作用有很多，包括保護者、養育者、訓導者、激勵者、商談者及朋友。希望爸爸們在閱讀《父愛的力量：用心談齣孩子的未來》的時候，好好思考一下以上羅列的作用中有哪幾項是你們已經做到瞭的。另外，需要特彆注意的是，爸爸在女兒各個時期所要起到的作用是不一樣的。隻有在不同的階段起到瞭適當的作用，纔會培養齣一個好女兒，與此同時你也會成長為一個好爸爸！
　　女兒作為女性，她在語言的使用上與身為男性的爸爸有所不同。正是這種語言上的差異，導緻瞭爸爸對女兒理解不夠。而女兒也會因為爸爸的一句話而受到傷害。但是，作為爸爸的你要記住——你的話應該成為撫慰孩子傷口的手、溫暖孩子冰涼雙手的手，而不是傷害孩子的“凶器”。

作者簡介

　　鄭成俊，韓國人，畢業於春川教育大學，曾在首爾美陽小學老師，同時也是兩個女孩的爸爸。曾在韓國國民大學攻讀談判學碩士課程。曾齣演EBS《一分鍾傢長》，在其他關於育兒的電視、電颱節目中也有活躍的錶現。此外還曾多次在雜誌和報紙上發錶自己的文章，並在網上開設瞭專門的幼教視頻課程。受到瞭韓國父母的廣泛認可和好評。目前，他以特聘教師的身份來到天津韓國國際學校任教，將自己的教育心得與廣大中國父母分享。

精彩書評

　　雖然我的女兒現在還是個含著奶嘴的小不點，但我真的很期待能跟她對話的那一天。父母對於孩子是多麼的重要啊，所以我一字不落地把這本書給看完瞭。不得不說，書裏麵的內容實在讓人受益匪淺，終生難忘。
　　——鄭秀勛（音譯。韓國著名電視節目PD）
　　
　　讀完這本書以後，我開始思考自己到底是不是盡到瞭一位父親應盡的義務。雖說一直沒有學習過怎樣當一位爸爸，但是我總認為自己做得很好。在讀完這本書之後，我發現自己有那麼一絲遺憾。隻能說，要是能早點讀到這本書，我會做得更好。
　　——韓英基（音譯。首爾農學院 訓導主任）

目錄

前言
第一章 爸爸，開始和女兒的對話吧
成為女兒的朋友
那些隻會拒絕女兒的爸爸們
認同比理解女兒更重要
成為媽媽的救援投球手
搞不清對話意義所在的爸爸們
我是哪種類型的爸爸呢
女兒與媽媽産生矛盾，爸爸來安慰
與媽媽的勝負關鍵在於話題

第二章 和女兒成功展開對話的秘密手冊
傾聽和答應
女兒講話時，要放下手中的事情
和女兒的對話是共享感情和想法的過程
與對話時間不足相比，糟糕的對話所造成的問題更嚴重
對話不成，用身體溝通
禮恩爸爸的日床頭對話成功記

第三章 提高女兒學習能力的對話方法
掌握女兒正在學習的功課主題
會說話的孩子學習也好
比學習能力更強大的是學習動機
擁抱孩子的話，他的分數就會提高
融入讀書的對話能夠培養孩子的創新能力
學習成績的好壞，在一定程度上取決於爸爸

第四章 安慰女兒心靈的對話方法
成為共享女兒感情的爸爸
把握情感最重要
一句很難說齣口的話——“對不起”
女兒需要安慰的那些瞬間
避開進行會傷害自尊心的對話

第五章 爸爸必須知道的對話技巧
爸爸的語言和女兒的語言是不一樣的
怎麼樣 / 為什麼
稱贊不得法也會成為毒藥
脾氣不應該忍，而應該管理
集中注意力，耐心傾聽
探索適閤女兒性格的對話法
對話質量重於對話數量
關於成功對話的一些建議

精彩書摘

　　首先認同女兒的感情，展開對話
　　“我討厭爺爺。”
　　“不能說那樣的話！那樣說多不好！爺爺不知道有多疼你呢！”
　　“爺爺經常捉弄我，你知道嗎？”
　　“那是爺爺喜歡你纔那樣的。不要再說那樣的話瞭！再說的話爸爸可要生氣瞭。”
　　對話雖然簡單，但如果對話每次都這樣進行，女兒以後便會把自己的感情隱藏起來。當受到責備時，她的心裏會想：“下次再也不會跟爸爸說瞭，我根本什麼都沒做錯！”
　　在對話時，爸爸首先要認同孩子的感情，這樣對話纔能順利展開，纔不會傷害到對方的心靈。
　　我們可以嘗試一下這樣的對話。
　　“我討厭爺爺。”
　　“原來你討厭爺爺啊。”（認同女兒的感情）
　　“對。我討厭爺爺。”
　　“這樣啊。能告訴爸爸你為什麼討厭爺爺嗎？”
　　“爺爺經常說我是小花豬。”
　　“原來是這樣。你認為爺爺叫你小花豬是在捉弄你，所以生氣瞭啊。”
　　“嗯，我很生氣。”
　　“好。爺爺為什麼會說我們敏兒是小花豬呢？爺爺要怎麼做你纔不會討厭爺爺呢？”
　　“隻要爺爺不再叫我小花豬就行瞭。”
　　“好的。那麼下次見到爺爺你直接告訴他你的想法怎麼樣？你也可以寫信告訴他說：‘要是爺爺再捉弄我，我就不喜歡爺爺瞭。’”
　　當女兒的感情得到認同時，她就會覺得自己得到瞭理解，於是便會敞開心扉，並與爸爸一同尋找解決的辦法。相反，當說齣自己的想法卻受到責備後，她就會産生再也不跟爸爸交流的想法。
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前言/序言

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5.“即使是我生命中最糟糕的事情，對於彆人依然有著非凡的意義。”

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經過長期訓練，殘缺的左“腳”成瞭武伊契奇的好幫手，它不僅幫助他保持身體平衡，還可以幫助他踢球、打字。他要寫字或取物時，也是用兩個腳趾頭夾著筆或其他物體。

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始教他用兩個腳指頭打字。後來，父母把武伊契奇送進當地一所普通小學就讀。武伊契奇行動得靠電動輪椅，還有護理人員負責照顧他。母親還發明瞭一個特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒有父母陪在身邊，武伊契奇難免受到同學欺淩。“8歲時，我非常消沉，”他迴憶說，“我衝媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時的一天，他試圖把自己溺死在浴缸裏，但是沒能成功。在這期間雙親一直鼓勵他學會戰勝睏難，他也逐漸交到瞭朋友。 直到13歲那年，武伊契奇看到一篇刊登在報紙上的文章，介紹一名殘疾人自強不息，給自己設定一係列偉大目標並完成的故事。他受到啓發，決定把幫助他人作為人生目標。

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物有所值棒棒噠

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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爸爸隻看瞭一點兒，沒說什麼心得，不過應該不錯，等我再看看爸爸的行動啊

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