教子弟無他術,使耳所聞者善言,目所見者善行。善根於心,則動容周鏇無非善。譬如鬍越交居,再世則語音變。幼則視父兄,長則視朋友,雖然善惡有種,視先世如何耳。
評分口腹不節,緻疾之因;念慮不正,殺身之本。
評分欲去病,則正本,本固則病可攻,藥石可以効;欲齊傢,則正身,身端則傢可理,號令可以行。固其本,端其身,非一朝一夕之事也。
評分這時保皇會自覺實力有限,總體戰略雖以直搗京師為目的,但具體行動方略還徘徊於第一階段的取粵或取桂,作戰意圖隻決定奪取武漢後順江而下攻金陵,下一步行止則無定議,直搗北京恐兵力不敵榮祿的武衛五軍,又擔心俄、英、法等國趁機插手乾涉;“若先畫江以待力足”,則光緒危在旦夕,難以救急。為瞭擺脫兩難境地,梁啓超托人與柏原文太郎、犬養毅協商:“我師若得武昌或南京之後,隈、犬之力能使日政府齣而代我脅和,使還我皇上否?”以勤王軍為倚靠,而引外強為奧援,雙管齊下。
評分為善者不雲利,逐利者不見善,舜、蹠之徒自此分。捨生取義,固不可得;見利思義,聖人亦取之。殆哉!不可言況可為乎?孟子答梁惠王之言至矣。
評分人之有過失,猶身之有疾病。攻之以藥石,誨之以廉恥,雖過失不害為賢者,雖疾病不失為全人。
評分《全宋筆記(第6編·7)(繁體竪排版)》是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明,內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。《全宋筆記(第6編·7)(繁體竪排版)》采用繁體字竪排、新式標點,是極有價值的史料,全新精包裝,更是饋贈收藏的佳品,彌足珍貴。
評分有遇能悔者,不失為君子;知過遂非者,其小人耳!
評分這時保皇會自覺實力有限,總體戰略雖以直搗京師為目的,但具體行動方略還徘徊於第一階段的取粵或取桂,作戰意圖隻決定奪取武漢後順江而下攻金陵,下一步行止則無定議,直搗北京恐兵力不敵榮祿的武衛五軍,又擔心俄、英、法等國趁機插手乾涉;“若先畫江以待力足”,則光緒危在旦夕,難以救急。為瞭擺脫兩難境地,梁啓超托人與柏原文太郎、犬養毅協商:“我師若得武昌或南京之後,隈、犬之力能使日政府齣而代我脅和,使還我皇上否?”以勤王軍為倚靠,而引外強為奧援,雙管齊下。
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