邦臣小紅花·階梯數學（3~4歲）（下） [3-4歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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北京小紅花圖書工作室編

圖書標籤:

幼兒數學
啓濛教育
認知學習
數數認數
邏輯思維
親子互動
3-4歲
階梯數學
邦臣小紅花
學齡前

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齣版社：青島齣版社

ISBN：9787543699687

版次：1

商品編碼：11381989

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名：階梯數學

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：46

字數：50000

正文語種：中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：3-4歲
　　

數字是抽象的符號、數字和算式，通常不能激發孩子的興趣。讓學齡前兒童能夠掌握和理解這樣抽象的東西，是一件具有挑戰的事，如果將孩子生活中的事物與數學學習的內容相結閤，讓孩子也在不知不覺地接觸和感知數、量、形、類彆、次序、空間、時間等數學知識，這樣對孩子來說內容及不會陌生，學習起來也更加容易，本書還通過走迷宮、找不同、連點、塗色、比較等遊戲，讓孩子在遊戲中學數學，在數學中玩遊戲，積纍一定的數學感覺經驗，以達到事半功倍地開發孩子數學潛能的目的。本書除瞭適閤幼兒園選用做為幼兒數學讀物外，同時有針對性地選擇和自己孩子的水平相應的階段，也可以在傢裏輕鬆地進行數學學習。

內容簡介

　　《階梯數學》係列叢書共8冊，適用於2-6歲的孩子，根據年齡段不同分為4個階段，每個年齡段分為上、下2冊。本叢書由資深幼兒數學教師根據兒童的智能發展特徵編寫，其內容包含瞭數量、幾何圖形、簡單的加減法運算排列、等分練習、對應等諸多學前幼兒必學的數學內容，每一部分都為傢長和老師準備瞭提示性的文字，對於傢長和老師指導孩子學習有很大的幫助。多種遊戲形式的選用，可以為孩子的學習增添很多的趣味。傢長輔導或幼兒園，可以係統地訓練兒童的數學思維能力。
　　《小紅花·階梯數學（3~4歲）（下）》為其中1冊。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母，陪伴更多兒童健康快樂成長！

畫另一邊（感知對稱）
貼甲蟲（對稱練習）
兔子舞（間隔排序）
大蛇和寶寶（感知數量6）
朝拜虎大王（6以內數量的比較）
晚歸的小鳥（6以內數量的排序）
衛星（6以內的數物對應）
連綫相等量（6以內的相等量）
體操錶演（感知集閤的概念）
找一找（按特徵分類）
熊兄弟（感知輕與重）
誰輕誰重（比較輕重）
小矮人（感知數量7）
閤唱團（7以內數量的比較）
水果店（7以內數量的排序）
結瞭幾個果（7以內的數物對應）
冰糖葫蘆（7以內的數序練習）
先做哪件事（時間先後順序）
歡樂榖（感知數量8）
小醜錶演（點數物體）
菜園裏（8以內的分類計數）
找到肥貓（8以內數量的排序）
誰的作品最多（8以內數量的比較）
白天和夜晚（按時間分類）
會飛的小動物（用手勢錶示6、7、8）
小猴子捉迷藏（感知數量9）
動物世界（9以內數與量的對應）
水果果凍（9以內的分類計數）
小醜魚找爸爸（感知9以內的數序）
小果子（9以內的相等量）
幫小兔采蘑菇（空間知覺訓練）
小火車（感知數量10）
小饞貓（0的概念）
連彩球（感知10以內的數量）
巧剋力（10以內的分類計數）
遊泳圈（10以內的數物對應）
搭積木（10以內數量的比較）
夾球比賽（組閤訓練）
認讀1～10（認讀1～10）
好看的扣子（1～10的書寫練習）
農場裏（空間知覺訓練）
不同的情緒（10以內的分類計數）
好奇的小魚（理解多1和少1）
小雞吃小蟲（數的守恒）
參加舞會（統計訓練）

前言/序言

幼兒思維啓濛係列：探索與發現的奇妙旅程本套係列圖書旨在為學齡前兒童，特彆是3至5歲的幼童，構建一個充滿趣味性、互動性和啓發性的學習平颱。我們深知早期教育對於塑造孩子認知結構和學習習慣的重要性，因此，本係列叢書的設計理念緊密圍繞兒童的認知發展特點，以“玩中學、學中樂”為核心宗旨，力求在潛移默化中激發幼兒對知識的渴望和探索世界的勇氣。本係列叢書涵蓋瞭早期數學啓濛、邏輯思維訓練、空間認知、語言錶達能力培養以及藝術感知等多個維度，形成一套立體化的、螺鏇上升的學習體係。我們避免瞭傳統枯燥的知識灌輸模式，轉而采用富有想象力的故事敘述、精美的插圖和多樣化的互動遊戲，確保每一頁、每一個環節都能緊密抓住孩子的好奇心。 --- 第一輯：數字與量感的魔法世界（數學思維啓濛）這一輯側重於為孩子打下堅實的早期數學基礎，並非單純的數字識記，而是強調“量感”的建立和對基本運算概念的初步理解。核心內容模塊： 1. 數量的感知與點數（1-20）： “找朋友”遊戲：通過描繪一群小動物或玩具的場景，引導孩子進行一對一的對應，理解“一個”與“一雙”的區彆。 “分裝糖果”：利用視覺化的圖例，讓孩子練習將特定數量的物品（如3顆草莓，5塊餅乾）準確分離，強化集閤概念。點數序列的趣味延伸：不局限於直綫排列，引入圓形、麯綫排列的點數練習，增強點數過程中的穩定性和持久性。 2. 比較與測量概念的引入：高矮胖瘦的對比：引入如長頸鹿、大象與小兔子的對比圖，讓孩子直觀理解“高”、“矮”、“長”、“短”的相對性。輕重感知：通過天平的簡化圖形，演示不同物體（如羽毛和石頭）放在天平兩端時的狀態，初步建立質量的直觀感受。空間大小的比較：識彆“大盒子裏的小盒子”、“裏麵”與“外麵”的概念，為後續的空間認知打下基礎。 3. 基礎形狀的認知與組閤：幾何形狀的“變形記”：教授圓形、方形、三角形、長方形，並進一步引導孩子觀察它們在生活中的應用（如圓形是輪子，方形是積木）。形狀的拼搭與分解：提供簡單的形狀圖案，鼓勵孩子用基礎圖形去“搭建”齣更復雜的物體，如用兩個三角形拼成菱形，用長方形和正方形拼成房子。 --- 第二輯：邏輯推理與排序大師（思維建構訓練）本輯專注於培養孩子的觀察能力、歸納總結能力和初步的因果判斷能力。邏輯思維是未來解決復雜問題的基石。核心內容模塊： 1. 分類與歸納： “誰是異類”挑戰：提供四種物品的圖片，其中三種屬於同一類彆（如水果），一種屬於不同類彆（如蔬菜或交通工具），要求孩子指齣不同的一類，並解釋原因。多維度分類：引導孩子根據不同標準進行分類，例如，可以按顔色分，也可以按大小分，理解分類標準的靈活性。 2. 順序與序列的理解：生活流程排序：比如“洗手、擦乾、塗護手霜”的圖片，讓孩子按正確的步驟排列。視覺規律的延續：呈現如“紅-藍-黃-紅-藍-？”的顔色序列，或“大-小-大-小-？”的形狀序列，要求孩子預測下一個應齣現的元素。這訓練瞭孩子的模式識彆能力。 3. 初步的因果關係判斷： “發生瞭什麼？”：展示一個動作或結果（如一灘水漬），讓孩子從幾個選項中選擇可能導緻該結果的原因（如水壺翻倒瞭）。簡單的時間概念：區分“昨天”、“今天”、“明天”的場景，通過日齣日落、季節變化等自然現象輔助理解時間的流逝。 --- 第三輯：空間探索與精細動作發展本係列特彆關注幼兒手眼協調能力和對三維空間的感知能力，這是精細運動技能發展的關鍵環節。核心內容模塊： 1. 方位感與空間詞匯： “躲貓貓”遊戲：利用圖畫中的物體，教授“上、下、前、後、左、右”等方位詞，並通過指令讓孩子在圖上指齣相應位置。路徑規劃：簡單的迷宮設計，要求孩子從起點走到終點，鍛煉路徑的規劃和視覺追蹤能力。 2. 形狀的立體認知：從平麵到立體：將熟悉的平麵圖形（如正方形）與對應的立體圖形（如立方體）進行匹配，幫助孩子建立二維到三維的初步聯係。堆疊與平衡：通過模擬搭建積木的場景，引導孩子思考如何放置纔能使結構穩定，培養平衡感和結構意識。 3. 精細動作的專項訓練：描摹與填色：提供粗輪廓的圖形，要求孩子使用蠟筆或彩筆沿著綫條描摹，並進行區域填色，訓練握筆的穩定性和控筆能力。點對點連接：引導孩子用直綫將散落的幾個點連接起來，形成完整的圖像，這是視覺運動整閤的有效練習。 --- 第四輯：語言錶達與藝術想象力本輯著重於豐富孩子的詞匯量，激發他們的創造力和情感錶達能力，為日後的閱讀和交流打下基礎。核心內容模塊： 1. 豐富的情景詞匯積纍：生活場景詞匯擴展：圍繞傢庭、農場、商店、公園等主題，係統介紹相關名詞、動詞和形容詞。情緒識彆與錶達：通過生動的人物麵部錶情圖，教會孩子識彆“開心”、“難過”、“生氣”、“害怕”，並學習用語言描述自己的感受。 2. 聽力理解與復述訓練：短故事傾聽：配備簡單、富有重復性結構的小故事，要求孩子在聽完後迴答關於故事細節的問題（如“誰去瞭哪裏？”、“發生瞭什麼？”）。 “看圖說話”引導：展示一幅復雜的、有情節的圖畫，引導孩子從圖中提取信息，並嘗試用完整的句子描述畫麵內容。 3. 藝術創作的自由發揮：開放式塗鴉區：不設具體任務，鼓勵孩子自由使用色彩和綫條錶達內心的想法。韻律與節奏感知：引入富有韻腳的兒歌和童謠，鼓勵孩子模仿發音和節奏，增強對語言音樂性的感知。本係列叢書的所有內容均采用無毒環保油墨印刷，紙張厚實耐撕，圓角設計，確保幼兒使用的絕對安全。我們相信，通過這套精心設計的互動學習工具，您的孩子將在快樂的探索中，為未來的學習生涯打下堅實而有趣的基礎。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育充滿熱情的傢長，我一直在關注市麵上各種優秀的兒童教育資源。《邦臣小紅花·階梯數學（3~4歲）（下）》這本書，在我看來，是一本非常具有啓發性的數學啓濛讀物。這本書的整體設計給我留下瞭深刻的印象。它並沒有采用我們傳統印象中那種冰冷、硬朗的數學教材風格，而是用一種非常柔和、充滿童趣的方式來呈現。我看到書中的插畫色彩豐富，構圖巧妙，充滿瞭想象力，能夠瞬間吸引孩子的目光，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中開始接觸數學。我特彆希望這本書能夠在數字和數量的認知方麵，給孩子帶來新的體驗。我期待它能通過一些生動有趣的故事，比如小兔子分鬍蘿蔔，小猴子摘香蕉，來讓孩子理解數字的意義，並且能夠進行簡單的計數。我還希望它能有一些簡單的配對和分類遊戲，讓孩子在玩樂中區分大小、多少，從而建立初步的量感。同時，我非常看重書中在形狀和空間認知方麵的設計。我希望它能以一種非常直觀的方式，讓孩子認識到各種基本的幾何圖形，比如圓形、方形、三角形等，並且能夠理解它們之間的區彆和聯係。我還希望它能通過一些簡單的圖示，比如“小貓在桌子下麵”，來幫助孩子建立初步的空間方位感，培養他們的空間想象能力。最讓我感到驚喜的是，我感覺到這本書的編排非常注重“引導式”的學習。它不是直接給齣答案，而是通過一些巧妙的問題和情境，鼓勵孩子自己去觀察、去思考、去發現。我希望通過這樣的方式，讓孩子在主動探索中學習，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們真正愛上數學。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子早期教育的媽媽，尤其是在數學啓濛方麵，我一直在尋找一本既有深度又不失趣味的教材。《邦臣小紅花·階梯數學（3~4歲）（下）》這本書，在我看來，就是一本非常有潛力的讀物。首先，這本書的整體風格非常吸引人。它摒棄瞭傳統的枯燥數字和公式，而是將數學概念融入到孩子熟悉的日常生活場景中。我注意到，書中的插畫色彩鮮艷，綫條流暢，充滿瞭童趣，能夠立刻吸引孩子的注意力，讓他們産生閱讀的興趣。我希望通過這樣的方式，讓孩子覺得數學是一件有趣的事情，而不是一件難事。我特彆關注書中在數字和數量認知方麵的設計。我希望它能夠通過一些直觀的圖示和生動的故事，讓孩子理解數字的意義，比如，通過數數小動物的數量，讓孩子理解“一”、“二”、“三”的含義。我也希望它能有一些簡單的比較大小和多少的遊戲，讓孩子初步建立數量的概念，為日後的數學學習打下堅實的基礎。此外，我非常看重書中在形狀和空間感官方麵的培養。我希望它能以一種遊戲化的方式，讓孩子認識到生活中各種各樣的形狀，比如圓形、方形、三角形等，並且能夠理解它們的不同特徵。同時，我也希望它能通過一些簡單的空間方位詞匯，幫助孩子建立初步的空間感，比如“上麵”、“下麵”、“前麵”、“後麵”等，這對於孩子的認知發展非常有益。最讓我感到欣慰的是，我感覺這本書的設計思路非常注重循序漸進。它不是一上來就給孩子灌輸復雜的概念，而是從最基礎的知識點入手，一步一步地引導孩子去探索和學習。我希望通過這樣的方式，讓孩子在不斷獲得成就感中，建立學習數學的自信心，並且能夠主動地去接觸和喜愛數學。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都覺得給孩子選擇閤適的啓濛讀物非常重要，特彆是對於數學這樣相對抽象的學科。我一直想找一本能夠真正激發孩子興趣，而不是讓他們感到壓力的書。當我在書店看到《邦臣小紅花·階梯數學（3~4歲）（下）》時，就被它的整體風格吸引瞭。這本書的排版和插圖都非常精美，用色大膽明亮，卻不刺眼，很容易吸引孩子的注意力。我注意到裏麵的每一個場景和角色都設計得十分卡通化，充滿瞭童趣，這對於3-4歲的孩子來說，無疑是一個巨大的亮點。我希望它能通過這些可愛的形象，將枯燥的數字和計算變得生動有趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接觸和理解數學概念。我特彆期待它在數字認知和計數方麵的內容。我希望它能超越簡單的數字羅列，而是通過一些具體生動的故事或者遊戲化的練習，讓孩子理解數字的意義，例如，通過數數身邊的事物，將數字和實際數量聯係起來。我希望它能引導孩子理解“一個”、“兩個”的含義，並且能夠進行簡單的點數，甚至初步嘗試比較大小的概念，比如“哪個多，哪個少”。形狀和空間感知同樣是我關注的重點。我希望這本書能夠以一種遊戲化的方式，讓孩子認識到生活中各種各樣的形狀，比如圓形、方形、三角形等，並且能夠理解它們的不同特徵。同時，我也希望它能涉及一些簡單的空間方位詞匯，幫助孩子建立初步的空間感，比如“在上麵”、“在下麵”、“在前麵”、“在後麵”等，通過一些有趣的配對或者分類活動來鞏固。最讓我滿意的是，我看到這本書在設計上似乎非常注重親子互動。我猜測裏麵可能包含一些可以和傢長一起完成的小遊戲或者小任務，這樣不僅能增進親子關係，更能讓孩子在和傢長的互動中加深對數學概念的理解。我非常喜歡這種寓教於樂的學習方式，讓學習不再是孩子一個人的事情，而是全傢都可以參與的快樂時光。

評分☆☆☆☆☆

哇，終於等到這本《邦臣小紅花·階梯數學（3~4歲）（下）》瞭！我傢寶貝3歲半，正是對數字和形狀充滿好奇的時候。之前就一直聽朋友推薦邦臣小紅花係列，說是專門針對低齡寶寶的啓濛讀物，很注重趣味性和互動性。這次看到有數學專場，而且是3-4歲的進階版本，簡直太驚喜瞭。首先，從封麵設計上就能看齣它的用心。鮮艷的色彩和可愛的卡通形象，一下子就抓住瞭孩子的眼球。我傢孩子一看到就迫不及待地想翻開看看，說明它的吸引力是足夠大的。我覺得對於這個年齡段的孩子來說，學習不應該是枯燥的任務，而應該像遊戲一樣有趣，而這本繪本顯然做到瞭這一點。我特彆關注繪本在引導孩子認識數字和數量方麵的設計。我希望它能通過一些生動的小故事或者有趣的場景，讓孩子在玩樂中理解“1”到“10”甚至更多，並且能理解數量的對應關係。比如，通過數小動物、數玩具、數水果等方式，讓孩子在生活中就能找到數學的影子。我還希望它能涉及一些簡單的加減概念，比如“寶寶吃瞭2個蘋果，媽媽又給瞭1個，現在一共有幾個？”這樣的問題，在潛移默化中培養孩子的數學思維。另外，形狀和空間概念也是這個年齡段孩子需要啓濛的重要方麵。我期待這本繪本能通過形狀匹配、圖形組閤、簡單的空間方位詞（如“上麵”、“下麵”、“前麵”、“後麵”）等遊戲，讓孩子對圓形、方形、三角形等基本形狀有初步的認識，並且能理解簡單的空間關係。例如，讓孩子找齣傢裏哪些東西是圓形的，或者把玩具按照大小和形狀進行分類。最後，我最看重的是繪本的引導性。我希望它不僅僅是一本“告訴”孩子知識的書，更是一本“引導”孩子思考的書。在親子共讀的過程中，傢長可以通過繪本提供的綫索，引導孩子去觀察、去發現、去提問，從而激發他們的求知欲和探索精神。我希望這本繪本能提供一些富有啓發性的問題，或者一些可以延伸的親子互動遊戲，讓學習的過程更加豐富和有意義。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對市麵上那些過於“填鴨式”的兒童教育書籍持保留態度，總覺得這個年齡段的孩子，最重要的是培養興趣和良好的學習習慣。所以，當我在書架上看到《邦臣小紅花·階梯數學（3~4歲）（下）》時，我抱著一種試試看的心態去翻閱。這本書給我的第一印象是非常“接地氣”。它沒有使用過於復雜的語言，也沒有充斥著一眼就能看齣的“教導式”內容。取而代之的是一係列看似簡單卻富有巧思的設計。我尤其喜歡它在視覺呈現上的“留白”和“重點突齣”，讓孩子的注意力能夠集中在核心的數學概念上，而不是被過多的信息淹沒。我非常期待它在數字啓濛方麵的設計。我希望它能夠通過一些貼近孩子生活的小例子，比如數小狗有幾條腿，小兔子有幾隻耳朵，讓孩子在玩樂中感知數字的意義。同時，我也希望它能有一些簡單的排序和模式識彆的練習，比如按照大小或者顔色給物品排序，找齣圖形的規律，這對於培養孩子的邏輯思維能力至關重要。此外，我特彆關注書中關於形狀和空間認知的部分。我希望它能以一種非常直觀的方式，讓孩子認識到生活中常見的幾何圖形，並且能夠進行簡單的形狀配對和組閤。例如，讓孩子找齣不同形狀的積木，或者通過圖形的拼湊來完成一個小圖案，這樣既能鍛煉孩子的動手能力，也能讓他們在實踐中理解形狀的構成。最讓我驚喜的是，我感覺到這本書似乎能夠引導傢長在陪伴孩子學習的過程中，扮演一個“引導者”的角色，而不是一個“知識灌輸者”。我猜測它可能會提供一些開放性的問題，鼓勵孩子去思考、去探索，去發現數學在生活中的應用。我希望通過這樣一種方式，讓孩子愛上數學，並且培養他們獨立思考的能力。

評分☆☆☆☆☆

書蠻好的，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，物流很快，性價比高

評分☆☆☆☆☆

裏麵的內容很豐富。是本好書。值得購買.

評分☆☆☆☆☆

嗬嗬！兒子一下把貼畫用完瞭

評分☆☆☆☆☆

好，孩子喜歡，性價比高

評分☆☆☆☆☆

我很滿意這次的書，包裝精美，寶寶喜歡。希望用書本營造一個神奇的世界