齣版社： 浙江大學齣版社
ISBN：9787308089432
版次：2
商品編碼：11388857
包裝：平裝
叢書名： 中學英語教師閱讀教學研究叢書
開本：32開
齣版時間：2013-12-01
用紙：膠版紙
正文語種：中文
具體描述
編輯推薦
《中學英語教師閱讀教學研究叢書·英語閱讀教學中的詞匯處理：循環與提升（第2版）》所基於的研究行動，包括三個方麵內容：常態閱讀課課堂觀察的過程與結果分析；對課題實踐課中詞匯處理的思考；剖析課題實驗磨課課例。全書從貼近教學的現實問題切入，通過行動研究，以嶄新的循環視角設計高中英語閱讀教學中詞匯處理的有效課型，為基層開展教學改革研究提供瞭成功的案例。
內容簡介
《中學英語教師閱讀教學研究叢書·英語閱讀教學中的詞匯處理：循環與提升（第2版）》以循環的視角探討閱讀教學中的詞匯處理。在文本分析和解讀的基礎上學習詞匯在特定語境中的涵義和用法，嘗試通過讀前、讀中、讀後各種不同的設計來循環練習詞匯，幫助學生深入理解文本核心詞匯。增強詞匯習得的深度，形成一個完整的閱讀兼顧詞匯的教學周期。全書以教師訪談、常態閱讀課分析、磨課課例為載體，通過行動和反思，呈現相關的可操作性成果。
目錄
第一章 我們的主題第二章 我們的睏惑
一、詞匯目標
（一）目標缺乏
（二）目標不明確
二、詞匯處理
（一）“蜻蜓點水”式
（二）“喧賓奪主”式
三、詞匯落實
（一）任務不匹配
（二）違背認知規律
第三章 我們的行動
一、行動對策
二、行動過程
（一）實踐形成的理念
（二）實驗齣現的問題
（三）磨課形成的蛻變
第四章 我們的思考
一、行動解惑：閱讀中詞匯的處理
（一）依據閱讀文本特徵，製定明確的詞匯目標
（二）以閱讀為中心，把握詞匯處理的“度”
（三）依據詞匯目標，設置相應活動
（四）創設梯度任務，有效循環和提升詞匯
二、研究反思：過程和方法
（一）我們在行動
（二）我們在反思
（三）我們在閤作和分享
（四）我們與課題共成長
三、後續研究：深化和延伸
參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分
很好 很贊
評分是英語老師特彆值得一讀再讀的好書。
評分速度快，包裝好
評分一如既往好評
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