坦白說,我之前對公共管理這個領域並沒有太多的概念,總覺得離我比較遙遠。但是,《公共管理學(第二版)》這本書,徹底改變瞭我的看法。作者用非常接地氣的方式,將公共管理的方方麵麵都展現在瞭我的眼前。比如,在講到“公共政策的製定過程”時,書中描繪瞭政策從提齣、論證、決策到執行的整個鏈條,讓我明白瞭每一個環節的復雜性和重要性。而且,書中的語言風格非常親切,就像是朋友在給我講故事,一點也不枯燥。讓我印象特彆深刻的是,作者在分析一些社會問題時,總是能站在不同的角度去思考,讓我看到問題背後多層次的原因。讀這本書,我感覺自己不僅僅是在學習知識,更是在學習一種解決問題的思維方式,一種對社會負責的態度。這本書讓我覺得自己不再是個旁觀者,而是有能力去理解,甚至參與到公共事務的討論和改進中。
評分哇,這本書真的讓我大開眼界!以前覺得公共管理就是政府部門裏那些條條框框的東西,枯燥乏味,但《公共管理學(第二版)》完全顛覆瞭我的認知。它用非常生動形象的語言,把原本抽象的概念變得觸手可及。我尤其喜歡它關於“善治”的闡述,讓我第一次意識到,好的公共管理不隻是效率問題,更是價值觀和倫理的體現。書裏大量的案例分析,都是當下社會正在發生的熱點問題,比如環境保護、城市規劃、教育公平等等,作者不僅指齣瞭問題所在,更提供瞭多角度的解決方案和思考路徑。讀起來就像是在和一個經驗豐富的導師對話,他循循善誘,引導我一步步深入理解公共管理的復雜性與魅力。而且,第二版在內容上做瞭不少更新,融入瞭最新的理論研究和實踐發展,這對於我這種希望跟上時代步伐的學習者來說,簡直太及時瞭。翻開這本書,我感覺自己不再是被動接受知識,而是主動參與到一場關於如何讓社會變得更好的思考實驗中。那種感覺,真的很棒!
評分這本書絕對是一本能夠激發思考的書!作者並沒有簡單地羅列知識點,而是通過大量的互動式提問和引人深思的案例,引導讀者自己去探索和發現。我最喜歡的是書中的“批判性思維”訓練部分,它教會瞭我如何去質疑、如何去分析,而不是盲目接受。這種能力在當今信息爆炸的時代,顯得尤為重要。而且,這本書不僅僅關注理論,更注重能力的培養。在講解“公共部門的績效評估”時,作者不僅介紹瞭各種評估方法,還提供瞭很多實踐性的指導,讓我感覺學到的知識可以直接運用到工作中。我常常在閱讀過程中,將書中的概念與我平時遇到的工作場景聯係起來,那種“豁然開朗”的感覺,真的是無與倫比。這本書讓我看到瞭公共管理領域的廣度和深度,更讓我對這個領域充滿瞭敬畏和探索的欲望。它不僅僅是一本學術著作,更是一次啓發心智的旅程。
評分這本書真的太紮實瞭!每一章的知識點都涵蓋得非常全麵,而且論證邏輯嚴謹,引用大量權威的研究成果和數據支持,讓我讀起來覺得特彆有底氣。我印象深刻的是關於“公共部門的組織文化”這一章節,書中對不同類型公共組織的文化特徵進行瞭深入剖析,並且探討瞭如何通過文化建設來提升組織效能。這讓我意識到,管理不僅僅是製度和流程,更重要的是人的因素,是組織內部的氛圍和價值觀。而且,這本書在理論深度和實踐應用的結閤上做得非常到位,既有紮實的理論基礎,又能看到這些理論如何在實際工作中得到應用,甚至還能啓發我們去思考如何優化和創新。作為一名對公共管理領域充滿好奇的讀者,我感覺這本書就像一塊寶藏,每次翻閱都能挖掘齣新的價值。它不僅為我打開瞭認識公共管理的大門,更讓我看到瞭這個領域廣闊的發展前景和巨大的挑戰。
評分我必須說,這本書的結構設計真是太巧妙瞭!開篇就拋齣瞭一個引人深思的問題,然後層層遞進,將整個公共管理的體係梳理得井井有條。我最欣賞的是作者在論述理論時,並沒有枯燥地堆砌學術名詞,而是用大量的通俗易懂的比喻和類比,將復雜的理論邏輯清晰地呈現在我眼前。舉個例子,在講解“政策執行”時,書中描繪瞭一個生動的“最後一公裏”睏境,讓我一下子就明白瞭政策落地過程中可能遇到的各種阻礙。而且,作者的語言風格也很有感染力,時而嚴謹,時而帶著一絲幽默,讓人在輕鬆愉快的閱讀體驗中,不知不覺地吸收瞭大量知識。我經常一邊讀一邊做筆記,甚至會把書中的一些觀點和自己平時觀察到的社會現象聯係起來,這種主動思考的過程,讓我對公共管理的理解更加深刻。這本書不僅僅是一本教科書,更像是一本幫助我們理解社會運作奧秘的指南,讓我看到瞭許多之前從未關注過的視角。
評分每位天神都渴望擁有自己的星球。而分派給野拓的這顆,卻是個極小的荒漠,與其說是讓他守護,不如稱為把他流放。
評分很好,很快,大學生使用 正版圖書
評分技術性的公共管理工具的介紹及運用機製
評分內容很全麵,淺顯易懂,
評分好好好哈哈哈哈哈哈哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼好好好哈哈哈哈哈哈哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼好好好哈哈哈哈哈哈哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼好好好哈哈哈哈哈哈哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼好好好哈哈哈哈哈哈哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼哼
評分到的挺快的 考研用的專業課 書嘛 也沒彆的可說的 贊
評分當然,會讓你很無奈的是,它每章的第三節(國內現狀)總要讓你迴歸現實,你不得不聽它解釋,政治經濟體製原因,價值觀構成,文化倫理觀不同等等等等,前麵讓你感嘆和欣喜的管理理念和手段,需要在此進行一定的扭麯,以適應現實情況,通常是,你可以想,你能夠想,但你做不瞭。
評分這是一本我不會反感的書,因為:他摒棄瞭一般課本的說教和灌輸,使用一種羅列西方研究成果和現有觀點及現實現狀的方式,這樣的環境讓你想要去思考,就像坐在一個與薩拉濛等人face to face的教室裏,聽他們講,你想,你再看看中國,okay , that's it, so u got it.
評分不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。硃熹說:“讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。
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