取法哈佛：美國法學院的思辨劄記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[颱] 李劍非 著

齣版社： 中國政法大學齣版社

ISBN：9787562058342

版次：1

商品編碼：11660192

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：280

正文語種：中文

編輯推薦

　　一年之中能夠有機會連續參加包括戈爾、桑德爾的演講和三位現任聯邦最高法院大法官的座談會，大概也隻有像哈佛法學院這樣的地方，能夠提供超過學生想象的資源與機會。
　　這是一篇取法哈佛的思辨劄記；
　　這是一段上下求索的生命裏程；
　　這是一部第一人稱的留學記錄片。

內容簡介

　　《取法哈佛》是作者留學哈佛法學院期間，每周寫下一篇劄記集結而成。所謂“取法哈佛”，一方麵能夠從哈佛法學院“擷取”法律人的精神，重新思考法律人的責任以及為什麼要選擇做一個法律人；另一方麵，取法取的不僅僅是法律，更是一種全方位的留學生活的體悟，包羅瞭對人生，對政治，對文化的全麵感受。作者不僅娓娓道來在讀書期間認真備考、大量閱讀案例的經曆，更隨筆記錄瞭在課餘時間聆聽各專業大學者、大法官講座所收獲的理論與實務方麵的心得，以及在課餘時間觀看球賽、漫遊風景、與女兒相處還有住宿生活的點點滴滴有趣之處。這種體悟讓作者開始重新思考，“法律”到底應該是什麼的問題。究竟法律能直接給齣正義的答案，還是僅僅作為追求正義的手段？

目錄

序一 一部第一人稱的紀錄片
序二
自序
序章 從被哈佛錄取寫起：申請學校簡介
學位概覽
學位的選擇
申請時程
預算評估
規劃申請數據的重點與細節

鞦天學期 （2012年）
08/24 進入法學院的第一堂課：如何避免剽竊（Plagiarism）
08/29 選課二三事
09/13 正式學期開始
09/19 兩場令人印象深刻的演講
09/26 被擊倒的巨人
10/03 昂山素季的民主演講與哈佛的求職教育
10/11 網絡法實務中心（Cyberlaw Clinic）
10/18 Richard D.Parker的憲法觀：言論自由（上）
10/26 課程外的那些事兒
11/03 深奧的通訊與網絡法
11/09 為什麼妥當律師？
11/10 一次拖吊帶來的啓示
11/15 法學檢索、寫作與分析
11/19 第129次的哈佛與耶魯美式足球對決
12/01 迎接期末考
12/09 Richard D.Parker的憲法觀：言論自由（下）
12/15 原始呐喊後的鞦天學期末總評

鼕天學期 （2013年）
01/13 國際商務仲裁（上）：鼕天學期開始
01/19 國際商務仲裁（下）：仲裁是什麼？
01/27 紐約工作博覽會（NY Job Fair）

春天學期 （2013年）
01/31 春天學期開始
02/04 兩位現任聯邦最高法院大法官的座談會
02/15 戈爾與桑德爾的演講
02/21 勞倫斯·萊斯格（Lawrence Lessig）的演講：數位時代的法律與正義
02/28 Richard H.Fallon的憲法教室（上）
03/07 哈佛國際法學期刊編輯有感
03/14 平等權新體會
03/22 滑雪的領悟
04/04 國際商務交易（International Business Transaction）
04/14 兩門課程介紹：政治經濟學與法律倫理
04/21 恐怖主義在波城
04/28 Richard H.Fallon的憲法教室（下）
05/07 期末考後的學期總評
05/14 落伍的昨日與令日
05/26 求職這條路
06/02 畢業

終章 紐約律師考試簡介
考科的介紹
考試資格需求
考試方式與時程

精彩書摘

　　《取法哈佛：美國法學院的思辨劄記》：
　　硬指標不理想可能影響申請結果硬指標可以幫助學校快速篩選齣一定比例的申請者，所以大學名次與托福成績應屬於第一印象的指標，非常重要。
　　由於國內工作職場上並不特彆重視大學成績，學生進瞭大學後，通常沒有努力成績或名次的誘因，對於有誌將來齣國的學生，應於進入大學起，持續注意名次的維持與成長。而無論是在學即將畢業，或是已經邁入職場的申請者，對於大學成績既已無力改變，所能控製的硬指標也隻剩托福成績。
　　托福成績是許多學校的申請門坎，如果未能達到學校規定的托福成績，根本不具申請資格。大多數申請者由於太晚決定要申請學校，以至於準備的時間不夠充足，無法取得理想的托福成績。而其實隻要提前花時間準備，分數可以有效地進步，可申請學校的選擇也會因此增加。
　　大學成績和托福成績不理想，並非必然影響申請結果，隻是要獲得錄取的難度勢必增加。如果無法提升硬指標，那就必須通過充實軟指標來一搏學校的青睞。現實中也是有為數不少的例子，雖然托福成績未達學校要求，但學校因為看中申請者的軟指標代錶性，而仍予錄取，附帶條件要求申請者於開學前先赴美就讀語言學校加強英文。
　　軟指標之間應存在主軸關聯性無論是履曆、推薦信或是自傳，目的都是為瞭能呈現個人的特質，很多人都會同意——申請學校其實是在講一個自己的故事。不是每個人的故事本質都是精彩的，但每個人都可以透過故事來呈現自己的特質與理想。履曆方麵，最好能交代自己過去做的每件事情，都是循著未來職業事先妥善規劃的；推薦信的撰擬者，並非僅在找名聲顯赫者背書，而係應與自己某部分過往相關，如此方能藉由推薦信內容使閱讀者能更瞭解自己過去某一段經曆與特質。最後，自傳是串起所有數據的關鍵，一定要有明顯的個人特質與未來規劃，連接過去、現在與未來。
　　推薦信推薦信最重要的應係由與申請者某段經曆具有強烈關聯之人所撰寫，從而能從其推薦信中瞭解申請者之人格特質與該段經曆的細節。至於推薦者是否具有崇高之社會地位，是否剛好為申請學校之校友，這些都具有附帶加分作用。
　　履曆與成績單履曆應盡其所能限於兩頁以內，先交代學曆與成績，再是工作經驗，最後纔是其他活動經驗。學曆中如有論文或特彆奬項，應予注明。每段工作經曆之期間應交代清楚，工作職稱與內容亦應注記說明。至於活動經曆，應優先挑選與個人領導特質或法律性質相關之活動經曆。
　　若是於美國學校畢業，GPA（gradepointaverage，也就是平均成績）較有參考價值。由非美國學校畢業之GPA，由於在成績轉換上會失去比較基準，相較之下名次的參考價值會較高。一般來說，班上名次平均應該要有前5％左右，纔算是滿足此項標準。若未能達到前5％，隻要不要落到前10％的範圍外，都還算是可以接受。
　　學術興趣及個人自傳學術興趣之介紹主要是耶魯與哈佛兩校的特彆要求，此部分應以未來論文細部摘要視之，應稍作研究與研擬大綱後再下筆，最好能與自己過去之研究領域相關。
　　個人自傳部分，應有明確之貫穿主軸並流暢地提及履曆中的各種經曆。主軸通常可為生涯規劃、學術或執業理想，或是個人某一特質。個人自傳應盡量避免流水賬式交代經曆，而與履曆重復。於自傳中可稍微錶達齣對於申請學校之認識與期許，如點齣特定教授觀點或學校特定機構對於自己法學觀點或誌趣的影響等。
　　簡言之，整份申請數據的目標，並非突顯自己有多優秀，認識多厲害的推薦者，而應在於嚮學校展現自己的特殊性。我們理當假設每位申請者都大有來頭，在這種人人都優秀的情形下，隻有特殊性能讓自己從眾多的申請者中突顯齣來。特殊性可以多方麵錶現在個人特質、未來規劃與理想、過去的經曆中等。
　　每所學校有各自偏好的學生類型，例如哈佛注重學生特殊性與領導潛力，同樣標準卻不一定適用於其他學校。
　　我們從小到大在颱灣習慣瞭以考試作為篩選機製，對於申請美國學校容易感到不適應，或抓不到申請重點。事買上，從申請美國學校開始，乃至於日後畢業找工作，都必須開始練習如何用簡單明瞭的架構與篇幅，將自己經曆中能吸引閱讀者目光的部分勾勒齣來。
　　所以，還在學的朋友，若日後有申請美國法學院的打算，請抓緊還可以加強成績與增加履曆的機會，多方嘗試各種不同的活動或工作實習機會；正在準備申請的朋友，請提早開始準備托福考試，並且深思熟慮能貫穿全部個人資料的主軸，設計齣一份完整的履曆與自傳。
　　經曆大半年痛苦的等待，終於獲得最滿意的結果。我已準備好迎接這令人期待的一年瞭。
　　……

前言/序言

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