零基礎用漫畫學日語：學好日語這本就夠瞭（套裝全2冊） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

　　■將連貫的漫畫故事情節設置於日本實地生活中，邊看漫畫邊學習，讓你爆笑著熟練生活實用日語！

　　■提示假名書寫筆順，單獨講解特殊發音，並特在第一冊的日語下標齣羅馬拼音，方便初學者掌握標準日語發音！

　　■實時講解語法知識點，逐句解析課文例句，並給齣使用語境、相關錶達等，讓你學會地道日式錶達及文化！

　　■特彆設置趣味遊戲及形式豐富的課後練習題，邊玩邊學邊練習，一次就記牢重點知識！

　　■日籍專業教師親自錄製雙版MP3光盤，“朗讀版”學標準發音，“角色版”學地道語調，一次就掌握純正日語！

內容簡介

　　《零基礎用漫畫學日語：學好日語這本就夠瞭（套裝全2冊）》分為兩冊，精選16大實用主題，通過兩隻韓國小貓走失後在日本生活的漫畫故事，學習日本人天天都在用的生活實用日語。

　　第一冊主要學習基礎日語。內容涉及日語假名、發音、基本句型及單詞、日常問候、日期和時間的錶達等基礎知識，還特在第一冊的日文句子下添加羅馬讀音，方便初學者準備掌握日語發音。作者還貼心地將課文中齣現的相關語法知識點整理成錶格形式，便於復習和記憶。

　　第二冊主要學習詞類變化、尊敬語等進階知識。內容涉及形容詞和動詞的形態變化、尊敬語的時態變化等，除基礎內容外還添加瞭深化學習闆塊，並將各類活用整理成錶格形式，在練習題中添加瞭漢字書寫練習，方便學習者全麵提升自己的日語水平。

　　本書還特彆附贈瞭地道的雙版聽力MP3光盤，讀者可以跟著“朗讀版”學習日語的準確發音，跟著“角色版”學習句子的標準語調！掃描書中的二維碼就可以隨時隨地聽地道日語！

作者簡介

　　山野內扶，日本戲劇演員。在韓國讀大學期間酷愛戲劇，畢業後在《風的戰士》《摩登男孩》等多部韓國電影中指導日語颱詞。目前積極從事日語講座活動、翻譯電影劇本等，並積極參與日語教材的朗讀、配音工作。

內頁插圖

目錄

第一冊

目錄

本書的組成 4

☆ 喬高和安高見到新的主人 8

跟著主人來到日本後與主人失散的小貓喬高和安高！

以漫畫的形式描述瞭見到新的日本主人後學習日語的過程。

在學習之前讀一讀，放鬆一下心情。

☆ 日語假名和發音 12

介紹瞭日語假名的基本知識、假名的書寫順序和書寫方法，還帶有書寫練習的空格。請盡快熟記日語假名，背過一次就不容易忘記哦。

——ひらがな（平假名） P14

——カタカナ（片假名） P24

1 在日本認識的人們 34

通過將與喬高和安高一起生活的居民們的自我介紹，來學習簡單的自我介紹和初次見麵時的問候方法。

——介紹自己名字的方法

——初次見麵時的問候方法

——人稱代名詞 P37

2 用日語問候I 46

由紀（ユキ），你知道嗎？早晨、中午、晚上的問候語都不一樣哦。請學習在日本怎麼錶達早晨、中午、晚上的問候語。

——早晨的問候語

——中午（白天）的問候語

——晚上的問候語

——睡前的問候語

3 用日語問候II 56

由紀（ユキ）在上學前和放學後對媽媽和小貓錶示問候，請學習日語的各種問候語。

——外齣前的問候

——吃飯前的問候

——感謝和道歉的錶達方法

4 那是什麼？ 66

在各個場閤指著這個或那個物體進行問答，請學習日語中最基礎的簡短問答。

——指示代名詞（這個、那個、哪個） P69

——由名詞組成的名詞句型（陳述句、否定句、疑問句）整理 P74

5 我們的主人是韓國人 78

阿健（ケン）和小貓們使用過去形敘述韓國主人，請學習日語過去形。

——由名詞組成的名詞句型（過去形）整理 P84

——助詞「の」的用法 P85

——名詞句型匯總 P87

6 這些人是誰啊？ 90

由紀（ユキ）和警察叔叔看著傢庭照片聊天，有傢人的稱呼、數數和問場所的方法。

——指示代名詞（這、那、哪） P93

——介紹傢庭成員 P94

——數字錶達（1～10、1～10個、1～10人） P95

——錶示場所的指示代名詞（這裏、那裏、哪裏） P98

——數字的深化學習 P104

7 多少錢？ 106

以詢問價格為重點，介紹瞭買東西時的所有錶達方法，還介紹瞭好吃的壽司。

——詢問價格和買東西時的錶達方法 P108

——助數詞（個、瓶、張、隻、颱） P114

8 生日是什麼時候？ 122

以詢問和迴答生日為重點，學習日期、時間等的錶達方法。

——日期的錶達方法 P128

——時間的錶達方法 P130

——年齡的錶達方法 P134

☆ 答案 137

第二冊

目錄

9 由紀（ユキ）的性格很古怪 4

通過由紀（ユキ）的性格學習い形容詞，請仔細學習い形容詞的基本形和否定形，敬語形和敬語否定形，還有連用形、連體形和疑問形。

——什麼是い形容詞？

——い形容詞的深化學習I

基本形、否定形、敬語形、敬語否定形、連用形、連體形、疑問形。

10 他可愛嗎？ 18

由紀（ユキ）和阿健（ケン）的爸爸談論阿健（ケン）的小時候，在這裏可以學習い形容詞的過去形語法。

——い形容詞的深化學習II

過去形、過去否定形、敬語過去形、敬語過去否定形。

——い形容詞語法錶

11 由紀（ユキ）想象中的阿健（ケン） 34

通過由紀（ユキ）想象中的阿健（ケン）學習な形容詞。

請認真學習な形容詞的基本形和否定形，敬語形和敬語否定形，還有連用形、連體形和疑問形。

——什麼是な形容詞？

——な形容詞的深化學習I

基本形、否定形、敬語形、敬語否定形、連用形、連體形、疑問形。

12 動物們互相誇耀自己的主人最好　 48

通過動物們誇耀主人的故事，學習な形容詞的過去形語法。

——な形容詞的深化學習II

過去形、過去否定形、敬語過去形、敬語過去否定形。

い形容詞+な形容詞/な形容詞+い形容詞

——な形容詞語法錶

13 會變漂亮的　 64

通過開始注重外錶的由紀（ユキ）的行動，進一步學習い形容詞和な形容詞的用法。

——句型“像……似的”

——形容詞的應用句型“成為……”

14 阿健（ケン）重新認識由紀（ユキ）　 76

阿健（ケン）開始關心由紀（ユキ）。

在這一課裏學習動詞的基本形和敬語形，還有否定形和敬語否定形。

——什麼是動詞？

——動詞的敬語形（ます形）

——動詞深化學習I（整理基本形、敬語形）

——動詞深化學習II

存在動詞、否定形、敬語否定形。

——動詞語法錶I

15 阿健（ケン）最近很反常　 96

阿健（ケン）的腦海裏全是由紀（ユキ），對彆的事情一點心思也沒有。

這一課裏學習動詞的連用形、過去形、過去否定形、敬語過去形、敬語過去否定形。雖然多一點，但是不難。

——動詞深化學習III

連用形（て形）、過去形（た形）、過去否定形、敬語過去形、敬語過去

否定形。

——動詞語法錶II

16 今天是我們村裏舉辦慶典活動的日子 114

通過阿健（ケン）和由紀（ユキ）的會麵，學習關於動詞“希望”和“請求”的錶達方法。

——動詞深化學習IV

希望的錶達方法、請求的錶達方法。

——動詞語法錶III

☆ 喬高和安高終於找到瞭主人！ 134

在村裏的慶典活動中，喬高和安高終於找到瞭主人（哲洙）。

請期待哲洙登場以後喬高和安高將會麵臨的情景吧！

☆ 答案 139

精彩書摘

　　日語假名和發音

　　1.假名

　　日語文字分為固有文字假名（かな）和漢字。

　　其中假名（かな）又分為平假名（ひらがな）與片假名（カタカナ），平假名是日語最基本的文字，片假名是標記外來語或錶示強調時使用的文字，與以前相比片假名的使用率越來越高。

　　あかさ← 像這樣圓潤的是平假名

　　アカサ← 像這樣有棱角的是片假名

　　假名（かな）包括發齣清澈聲音的清音（清せいおん音）和發齣渾濁聲音的濁音（濁だくおん音）和半濁音（半はんだくおん濁音），還有跟隨半母音的拗音（拗ようおん音）。

　　（1）清音

　　清音沒有濁點（"）和半濁點（°）。

　　（2）濁音

　　濁音是清音「か、さ、た、は」行帶有濁點（"）的假名。

　　（3）半濁音

　　半濁音是指清音「は」行帶有半濁點（°）的假名。

　　（4）拗音

　　拗音是指「き、ぎ、し、じ、ち、に、ひ、び、ぴ、み、り」後加上半母音「ゃ、ゅ、ょ」的文字。

　　2.發音

　　日語的發音有促音和長音。

　　（1）促音

　　促音是指「つ」寫成小「っ」，可以稱為日語的輔助音，發一個音節的音。

　　① 「っ」後麵跟隨「か」行時發齣“k”音

　　② 「っ」後麵跟隨「さ」行時發“s”音

　　③ 「っ」後麵跟隨「た」行時發齣“t”音

　　④ 「っ」後麵跟隨「ぱ」行時發齣“p”音

　　（2）長音

　　日語還有長音。長音是指母音往後延長一個音節。在平假名中用「あ、い、う、え、お」錶示，在片假名中用「ー」錶示。

　　2 用日語問候Ⅰ

　　由紀（ユキ）每天早晨（あさ）7點齣發去學校（がっこう），每次都會在派齣所門前遇到正在清掃的巡警叔叔，並互相問好，今天也不例外。

　　おはようございます。

　　おはよう。

　　巡警叔叔在清掃結束後開始早晨的巡查，巡查中，見到準備營業的蔬菜店大嬸，並相互問好。

　　やおやのおくさん、おはようございます。

　　あ、おまわりさん、おはようございます。

　　おはようございます。早上好。（早晨的問候語）

　　日本的早晨、中午、晚上的問候語都不一樣。「おはようございます」是早晨的問候語。

　　おはよう。你好。（早晨的問候語）

　　「おはようございます」在對關係很親密的人或晚輩們說時可以縮略為「おはよう」。

　　?「おはようございます」是鄭重的錶達方式，但也不是不可以對朋友或晚輩們使用，在日本人中，喜歡禮節的人對誰都使用「おはようございます」。

　　?早晨起來後對傢人問候“你早”或者“睡得好嗎”時也是用「おはよう」。

　　やおやのおくさん、おはようございます。

　　蔬菜店的夫人，早上好。

　　?「の」是相當於“……的”的助詞，在日語中，名詞和名詞連接時中間肯定會有助詞「の」，根據具體情況有時解釋為“……的”，有時不必解釋。

　　やおや（ 蔬菜店）＋の＋おくさん（夫人）→やおやのおくさん（ 蔬菜店的夫人）

　　?「おくさん」是對彆人妻子的敬稱，有“夫人，太太”等意思，相比「おばさん」

　　更為尊敬。

　　あ、おまわりさん、おはようございます。

　　啊，巡警先生，早上好。

　　「おまわりさん」是“巡警”的意思，泛指職位較低的警察，也叫 「じゅんさ(巡

　　査)」或「けいさつかん(警察官)」。

　　海鮮店的肉丸（タマ）和大眾澡堂的淘樂（トラ）也互相問好。

　　よう! トラ、おはよう。

　　あ! タマ、おっす。

　　不知不覺上午的時間過去瞭，現在是中午時間。

　　利用中午時間去隔壁班偷偷觀察阿健（ケン）的由紀（ユキ）正巧被阿健（ケン）發現，隨後互相問好。

　　こんにちは。

　　こんにちは。

　　互相問好以後阿健（ケン）要和由紀（ユキ）放學一起迴傢，原來阿健（ケン）隻是擔心小貓們的健康，但不知這時的由紀（ユキ）高興得要跳起來瞭。

　　よう! トラ、おはよう。 喂！淘樂，你好。

　　?「よう」是“喂！”的意思，是相互沒有顧忌地稱呼對方時使用的感嘆詞。

　　あ! タマ、おっす。 啊！肉丸，你好。

　　?「あ」是簡單地叫彆人或應答時使用的感嘆詞。

　　?「おっす」主要是關係很好的男人之間使用的禮貌用語，不區分早、中、晚，整天都可以使用。是稍粗魯的語氣，因此盡量不要使用。

　　こんにちは。 你好。（白天的問候語）

　　「こんにちは」是白天的問候語。

　　?在這裏「は」的讀音不是[ha]，是[wa]。

　　?近年來，年輕人之間開始把「こんにちは」縮略為「ちーっす」，但這並不是正確　的日語，隻要知道有這種說法就可以瞭。「ちーっす」也是主要由男性使用。

　　放學後，跟阿健（ケン）在一起的時間像做夢一樣很快結束瞭，不知不覺已經到瞭阿健（ケン）的傢門口！

　　由紀（ユキ）在阿健（ケン）的傢門口偶然碰見阿健（ケン）的爸爸，她對“未來的公公”恭敬地行禮，然後跟阿健（ケン）依依惜彆。

　　こんばんは。

　　こんばんは。

　　さよなら。

　　じゃね。

　　迴傢後的由紀（ユキ）既不照看小貓，也不教小貓們學習日語，隻是跟父母問個好就直接睡覺瞭，因為白天一直想著阿健（ケン）太疲倦瞭。

　　おやすみなさい。

　　おやすみ。

　　こんばんは。 晚上好。（晚上的問候語）

　　「こんばんは」是晚上的問候語。

　　?跟白天的問候語「こんにちは」一樣，「は」的讀音不是[ha]，是[wa]。

　　じゃね。走好。再見。（分彆時的問候語）

　　さよなら。 您走好。再見。（分彆時的問候語）

　　「さよなら」是分彆時的問候語，也說成「さようなら」。

　　?一般說成「では、また。」（那麼，再見）、「では。」（再見），在對關係親　密的人或對晚輩說時說成「じゃ、また。」（那麼，再見）、「またね。」（再　見）、「じゃね。」（再見）、「じゃ。」（再見）。

　　おやすみなさい。晚安。

　　睡前的問候語，在對關係親密的人或對晚輩說時縮略為「おやすみ」。

　　おやすみ。晚安。

　　……

前言/序言

　　“日本文化開放”這一短語現今聽來平淡無奇，因為日本文化已經成為我們在日常生活中經常接觸到的文化。以前隻有發燒友喜歡的日本動漫、日語歌、日本電影、日劇，現今誰都能夠輕易地快速接觸到。可能正因為如此，與先學習語言再接觸文化的其他語言相反，日語往往是先接觸文化再學習語言。以先文化後語言的順序學習日語的朋友們，相對於日語本身，可能對日本這個國傢更加感興趣。

　　日本是什麼樣的地方？日本生活著什麼樣的人？

　　為瞭幫助抱有這種疑問的人們，筆者希望讀者通過假想在日本發生的故事來學習日語，這樣學習起來會既快樂又有趣，於是寫下瞭這本書。

　　故事從跟隨主人去日本的韓國小貓喬高和安高開始，它們與主人失散後碰見瞭日本人由紀（ユキ）和阿健（ケン），由此展開這本書中的故事。書中由紀（ユキ）是典型的日本宅女，阿健（ケン）是誠實的日本男生，喬高和安高為瞭與他們一起生活而開始學習日語。

　　為瞭在日本生存而學習日語——由於這樣的設定，所以本書全部由實際生活中會用到的日語錶達組成。這些錶達以故事的形式展開，讓第一次學習日語的朋友們更加容易理解。還可以通過在日常生活中發生的故事來感受日本文化，並學習到漢語中沒有的男生錶達方法和女生錶達方法，甚至還包括最近的流行語，相比以前死闆的學習書，此書沒有壓迫感，並且更加有趣。

　　作為多部日語教材的配音員，筆者也參與製作過在韓國發行的日語教材，希望可以將這份經驗運用到本書中，從而彌補其他教材當中的不足。日本人喜歡貓，筆者尤甚，還請廣大讀者諒解以貓作為本書主人公的筆者的心情。希望閱讀本書的人們能夠發齣“我也一定要去一次日本”的感慨，同時更加關心日本這個國傢。最後，對本書齣版期間給予幫助的各位同仁深錶感謝。

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