幼儿园教师胜任力培训丛书：阅读活动这样做（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林剑萍 编

图书标签:

• 幼儿园
• 阅读活动
• 教师培训
• 胜任力
• 教学方法
• 亲子阅读
• 教育教学
• 学前教育
• 光盘
• 教辅资料

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567537774

版次：1

商品编码：11882055

包装：平装

丛书名： 幼儿园教师胜任力培训丛书

开本：16开

出版时间：2016-02-01

用纸：胶版纸

页数：190

套装数量：4

字数：257000

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　《幼儿园教师胜任力培训丛书：阅读活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。
　　《幼儿园教师胜任力培训丛书：阅读活动这样做》基于严密的编写逻辑体系，分为三个板块依序展开，先以专题性文章为导入，再以实践课例来具体演示，最后再拓展讨论多的使用策略和实践经验。具体为：第一板块为“走进阅读：问答篇”，从教师在绘本教学中遇到的实际困惑“8个如何问题”人手，分别从解读绘本的方法、演绎绘本的教学设计、绘本教学的环境创设、师生互动等方面的专题性文章来进行导入式介绍；第二板块为“体验阅读：教案篇”，分享了作者团队丰富的实践课例，包括小、中、大班共26个活动教案，同时也是作为对上一板块的提问的实践回应；第三板块为“感悟阅读：反思篇”，作为前面两个板块内容的延续和拓展，精选了12个案例来进一步深入呈现多的使用策略和具体的实施方法。

作者简介

林剑萍，上海市特级园长，现任浦东新区浦南幼儿园园长。曾荣获上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市语言文字先进个人、上海市师德标兵等荣誉称号。

目录

走进阅读：问答篇
如何解读绘本
如何创设良好的阅读环境
如何用声音演绎绘本
如何用最少的提问交流最丰富的感受
如何在“趣”中实现早期“悦读”的选材
如何在“趣”中实现早期“悦读”的设计与执教
如何在给本教学活动中进行智慧回应
如何抓住集体阅读活动中师幼互动的关键点

体验阅读：教案篇
小班
活动1—1小玻上幼儿园
活动1—2老鼠妈妈的礼物
活动1—3排好队，一个接一个
活动1—4是谁嗯嗯在我的头上
活动1—5小鸡叽叽
活动1—6摘果子
活动1—7小玻去公园
活动1—8最 好吃的蛋糕
中班
活动2—1子儿吐吐
活动2—2会动的房子
活动2—3打瞌睡的房子
活动2—4被澡盆卡住的熊
活动2—5和甘伯伯去兜风
活动2—6秋秋找妈妈
大班
活动3—1第五个
活动3—2好朋友
活动3—3花娘谷
活动3—4收集东，收集西
活动3—5奥菲利亚的影子剧院
活动3—6狼大叔的红焖鸡
活动3—7逛了一圈
活动3—8我的幸运一天
活动3—9小阿力的大学校
活动3—10谁是蛀虫的朋友
活动3—11七只瞎老鼠
活动3—12肚子里有个火车站

感悟阅读：反思篇
巧借故事情境丰富小班幼儿情感体验
创造参与机会，激发中班幼儿独立阅读的兴趣
破解绘本《被澡盆卡住的熊》中“易卡住”的问题
让幼儿在夹叙夹议中享受阅读的快乐
从绘本细节中读，到故事情景中想
巧妙设计串联教学中有效互动
将绘本真正为教学所用
源于生活而高于生活的阅读
寻找适合的，变为最 好的
以阅读为载体的情感激发
把握探索兴趣，延伸阅读契机
适度强化培养幼儿阅读习惯

精彩书摘

　　《幼儿园教师胜任力培训丛书：阅读活动这样做（附光盘）》：
　　如何创设良好的阅读环境
　　绿川幼儿园薛冰
　　在学前幼儿的任何活动中，环境都堪称是孩子的第二位老师。孩子们通过与环境的互动，往往会获得许多家长、老师以及同伴都无法给予的指引与帮助，这通常也是幼儿的一种学习能力。在早期阅读活动中，适宜的环境同样重要。那么，如何为幼儿创设一个适宜、舒适的阅读环境呢？经过实践，可以从以下几个方面进行思考：
　　一、适宜的位置
　　一个理想的阅读区，应该允许孩子们能够舒适地坐着欣赏图书，不会被来来往往的其他孩子推挤，更不会被邻座正在热闹地玩飞行棋的孩子的欢声笑语所影响。此外，光线是否充足也是老师们需要考虑的重要因素之一。（一）安静的地理位置相对于其他区域而言，阅读区对于“安静”的要求尤为突出。因此，我们可以思考，班级中哪些区域是相对安静的？比如：数活动区域，一般都是一两个孩子在其中安静地游戏、学习、摆弄操作材料，发出大声响的可能性很低；又如美工区，一般也是孩子们安静地绘画、玩色、制作橡皮泥作品等。所以，如果将阅读区的“邻居”设置成这样相对安静的区域，阅读区的“安静”需要就比较容易被满足。
　　温馨小建议：
　　1.安静的“邻居”'：数活动区、美工活动区、语言活动区（听录音故事、排图讲述等）、棋类区（围棋、国际象棋，供两个人游戏且要动脑筋的棋类）等。
　　2.与角色游戏结合时：小、中班可以与娃娃家的“书房”相结合；大班可以与“图书馆”、“编辑部”、“小课堂”等角色游戏相结合。
　　（二）柔和又充足的光线
　　孩子看书写字时，如果光线暗淡，常能得到成人的劝导，而在较强的光线下的阅读活动则往往会被成人忽视。实际上，强光对眼睛也是有害的。因为太阳光含有紫外线和红外线，如果经常在强光下看书，眼睛受紫外线刺激过多，眼球前面的结膜和角膜就会受到损伤，出现眼睛刺痛、流泪、怕光、睁眼困难等现象。红外线的穿透力比紫外线更强，眼睛受红外线刺激过多，眼球内部的视网膜就会受伤。所以，阅读时候的光线是老师们考虑阅读区选址的重要标准。那么，什么样的光线更适合孩子们阅读呢？
　　首先，自然柔和的光是最好的。我们可以在教室靠窗的位置找到明亮却又不是阳光直射的位置，孩子们可以在那样一个场所畅游书的海洋。其次，如果教室的采光不足，我们不妨尝试给孩子们准备一盏台灯，20-40瓦的灯泡所发出的光亮比较适合孩子阅读。
　　温馨小建议：
　　1.找到靠窗的、阳光直射的范围，在它的边上划出一块，即可作为阅读区域。
　　2.准备一盏台灯，配上40瓦的灯泡，在教室采光不足的时候使用。
　　二、舒适的布置
　　阅读是需要有个场所的，像在沙发上阅读，给人的感觉绝对是温馨、舒适且全然放松的。作为老师，为孩子们布置阅读区时，温馨、舒适是必不可少的。
　　那么，温馨、舒适的环境需要哪些道具呢？沙发、软椅、靠垫、地毯、软垫、大沙包等都是非常好的选择！一个安静的角落，放上一两个书架，铺上软垫，放上沙发，扔几个长毛绒玩具，一个温馨、舒适的阅读角就诞生啦！
　　温馨小建议：
　　1.阅读区里需要这样柔软的区域，同样也需要有培养幼儿正确阅读姿势的角落。
　　2.有些孩子对长毛绒玩具过敏，可以用其他诸如靠垫、抱枕之类的物品替代。
　　……

前言/序言

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啦啦啦

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很好，很给力。。。。。

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