方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐林 编

图书标签:

• 三年级作文
• 小学作文
• 写作指导
• 方洲
• 新概念
• 名师辅导
• 作文技巧
• 基础写作
• 提升写作
• 作文素材

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513802888

版次：1

商品编码：11032095

品牌：方洲新概念

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：304

字数：400000

正文语种：中文

编辑推荐

作文真简单，写什么，怎么写，一学就会！

内容简介

《方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级）》特点：轻松读作文：写好作文从学会赏析开始，名师手把手教你阅读名篇佳作，学会欣赏与借鉴。轻松学作文：针对学生最常写的作文题，名师手把手教你审清题目、精选素材、巧妙构思、快速成文。轻松写作文：作文即是我笔写我心，名师手把手教你用笔描绘多彩的生活，表达自己的真情实感。

内页插图

目录

名师教你轻松写出优秀作文
提分技法一：标题夺人眼球
1.引用流行语拟题
2.引用修辞拟题
3.疑问式拟题
4.算式拟题法
提分技法二：开头新颖别致
1.开门见山法
2.环境描写开头法
3.引用开头法
4.巧用修辞开头法
提分技法三：顺序安排合理
1.时间顺序
2.空间顺序
3.事件发展的顺序
提分技法四：语言富有文采
1.恰当运用修辞手法
2.化用名言佳句
3.选用含义具体而形象的词语
提分技法五：细节描写传神
1.人物外貌描写
2.人物动作描写
3.人物心理描写
4.景物描写
提分技法六：结尾引人回味
1.照应开头
2.篇末点题
3.呼唤号召
4.巧妙发问
写入篇
名师教你写出鲜活人物
一、把人的动作写“活”
二、事例的选择要“准”
三、运用多种描写方法
四、善于观察生活细节
写熟悉的人
名师同步辅导
名师教你轻松审题
名师教你如何选材
名师教你写出精彩作文
最易模仿的范文
我的表哥
我的表弟
我的好朋友
舅舅家的小弟弟
我的好班长
令我难忘的一个人
写作小锦囊
介绍我自己
名师同步辅导
名师教你轻松审题
名师教你如何选材
名师教你写出精彩作文
最易模仿的范文
王者风范
我的自画像
大头
小小的我
我是“胆了大”
我的“产品说明书”
写作小锦囊
我的家人
名师同步辅导
名师教你轻松审题
名师教你如何选材
名师教你写出精彩作文
最易模仿的范文
我的爸爸是农民
馋嘴老妈
我的妹妹
我的小弟弟
我的爷爷
外婆的“E”时代
写作小锦囊
为别人画张像
名师同步辅导
名师教你轻松审题
名师教你如何选材
……
记事篇
写景篇
状物篇
想象篇
应用篇
看图作文

精彩书摘

即文章的开头引用与文章相关的诗词、歌词、格言、俗语等，这样能使文章生动活泼，读来令人感到亲切，吸引读者，也能揭示文章主要内容，提高文章的品位。如一位同学在《我的爸爸》中，开头这样写道：
一个人如果不爱说话，或者话很少，那么人们就会用“三棒槌打不出个屁来”这句俗语来形容。而我的爸爸，就是这样一个“三棒槌打不出个屁来”的人。
这位小作者开头引用“三棒槌打不出个屁来”这句俗语，不仅读来有趣，也很好地点出了爸爸“不爱说话”的特点，可谓一举两得。
即文章开头部分用比喻、排比、对比、设问、反问等修辞手法，来展示文采，在第一时间吸引读者。如一位小作者在《假如我是……》这篇作文中的开头：
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印。
这个开头，运用排比手法，连续用三个“假如我是……”的句式，不仅读来富有节奏感，而且很好地体现了关于“感恩”的主题，使文章一开头就充满了吸引力。
写作文，无论是写人记事，还是写景状物，都要按照一定的顺序来安排内容，要把先说什么、再说什么、最后说什么交代得清清楚楚，这样，文章读来才会顺畅自然。否则，如果文章的顺序安排不合理，或者顺序混乱，读来就会令人有不知所云之感。文章的顺序，一般有以下几种：
就是以时间的先后顺序来记叙。如“早晨一中午一晚上”、“春一夏一秋一冬”、“考试前一考试时一考试后”等。如一位同学以时间顺序来写校园里的景色：
我们的学校有许多处迷人的景致，但我最喜欢的要数小花园了。春天，花园里的桑树，从树枝上透出了一点绿色，那就是它的芽儿……夏天，桑树旁边有一个小池塘，里面开满了荷花，生机勃勃的……秋天，花坛里的许多花儿都凋谢了，菊花却还在争先恐后地开着……冬天，正是梅花开放的好季节，它那不怕风雪、傲然挺立的精神真值得我们学习。按时间的先后顺序来写作文，读来条理清晰，层次分明，也便于读者理解和接受。
就是以地点的转换为顺序来记叙。如《我家的星期天》：
这个星期天，我跟爸爸妈妈先去逛商场，买了不少东西……回到家，我们把东西放下，吃过午饭后，我们又去公园玩……从公园出来，碰到了张叔叔，他邀请我们到他家去做客……在张叔叔家，我们吃了丰盛的晚餐……这种记叙顺序，可以使读者与作者一起，在地点的转换间，随时了解到文中人物的行踪和活动，从而使文章读起来有身临其境之感。就是按照事件的“起因-经过-发展-高潮-结果”这一顺序来记叙。这种顺序，在记事作文中最为常用。如《我们和好了》：
我和王乐是好朋友。今天，玩的时候，他故意把我绊倒了。（这是起因）
我很生气，跳起来就踢了他几脚，他没有还手，只是很生气地走开了。（这是经过）
从中午到放学，我们在教室里碰见了，谁都不理谁。之后，我有点后悔，觉得上午不该那么过分地对待他。（这是发展）
……放学回到家后，我很想打电话向他道歉。没想到，他先打来了电话，向我道了歉。（这是高潮）
……就这样，我们俩和好了，而且关系比以前更亲密。（这是结果）
……

前言/序言

《妙笔生花：小学生创意写作指南（三年级）》 开启想象的翅膀，点亮思维的火花，让每个孩子都能成为小小文学家！ 三年级，是孩子们好奇心最旺盛，想象力最奔腾的年纪。他们开始对世界充满疑问，渴望用自己的方式去表达，去记录。然而，面对一张白纸，许多孩子却常常感到手足无措，不知道该如何下笔。是时候为他们打开一扇通往写作奇妙世界的大门了！ 《妙笔生花：小学生创意写作指南（三年级）》正是为这个充满活力的年龄段量身打造的写作启蒙读物。本书不同于市面上许多枯燥乏味的应试作文指导，它以孩子们的视角出发，用生动有趣的方式，引导他们发现生活中的写作素材，激发内心的创作灵感，掌握实用的写作技巧，最终爱上写作，享受写作带来的乐趣。 一、 为什么选择《妙笔生花》？ 拒绝“套路”，拥抱“创意”： 我们深知，三年级的孩子最宝贵的是那份纯真与想象。本书摒弃了僵化的写作模板和模式化的段落组合，而是鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，用独特的视角去观察和感受，写出真正属于自己的、充满个性的文字。 “玩”中学，乐在其中： 写作不应该是负担，而是一种有趣的探索。本书通过精心设计的游戏化练习、生动形象的比喻、引人入胜的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握写作的奥秘。 “看”得懂，“做”得到： 理论的讲解再精彩，如果没有实践的支撑，终究是空中楼阁。《妙笔生花》的文章短小精悍，语言贴近孩子的生活，篇篇都经过精心打磨，既有可读性，又有示范性。每个练习都紧密结合当堂内容，让孩子学完就能立刻上手，即刻看到成效。 “思”而“写”，内外兼修： 写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维的表达。本书注重培养孩子的观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言表达能力，帮助他们在写作的同时，也提升了综合素质。 “伴”读伴“学”，家长放心： 本书的编写团队拥有丰富的儿童教育经验，深刻理解三年级孩子的学习特点和认知规律。每一章节的编排都循序渐进，难度适中，让孩子在独立学习的过程中获得成就感，家长也能轻松辅导，共同见证孩子的成长。 二、 《妙笔生花》的内容亮点，让你眼前一亮！ 本书分为几个核心模块，层层递进，引领孩子从“不敢写”到“爱写”，再到“会写”。 模块一：点燃灵感，发现身边的“宝藏” “眼睛去看，耳朵去听，鼻子去闻，舌头去尝，皮肤去感受”——调动五感，让生活处处是素材。 孩子们往往觉得自己生活中没有什么可写，其实不然。本书将引导孩子们学会用“放大镜”和“显微镜”观察生活。 “我的好朋友，原来这么有趣！”：通过描写朋友的特点、相处时的趣事，让孩子学会刻画人物。我们会教孩子观察朋友的表情、动作、语言，以及他们做事的风格，用生动的细节让人物“活”起来。 “我的小宠物，我的开心果。”：无论是活泼的小狗，还是安静的小猫，又或者是会唱歌的小鸟，它们都能成为孩子们笔下的主角。本书会教孩子们如何捕捉小动物的可爱瞬间，用拟人化的手法赋予它们更丰富的性格。 “家里的那件宝贝，它会说话。”：一件旧玩具、一把椅子、一盆绿植，在孩子眼中，它们都可能有着自己的故事。本书会引导孩子发挥想象，为物品赋予生命，让它们“讲述”自己的经历。 “窗外的风景，我画给你看。”：一棵大树、一片云彩、一场雨，都是大自然赠予的灵感。本书会教孩子如何用细腻的笔触描绘景物，捕捉季节的变化，感受自然的美好。 “一件小事，我来说给你听。”：一次和小伙伴的争吵，一次帮助家人的经历，一次意外的发现……这些平凡的小事，经过孩子的提炼和加工，就能变成有意义的故事。本书会引导孩子学会筛选生活中的“闪光点”，让小事变得不平凡。 “小小发明家，大胆想象我的未来。”：三年级的孩子拥有最活跃的想象力。本书将鼓励他们跳出“现实”的框架，畅想未来，创造属于自己的新奇事物。 “我能发明什么神奇的交通工具？”：飞天汽车？海底列车？潜水自行车？让想象力自由飞翔，用文字描绘出未来出行的奇妙景象。 “如果我有了超能力，我会做什么？”：飞天？隐身？瞬间移动？孩子们可以尽情挥洒他们的超能力梦想，并思考使用超能力会带来的有趣故事。 “我的理想学校是什么样的？”：会飞的教室？会唱歌的课本？机器人老师？让孩子们设计他们心目中的理想学习环境，将奇思妙想变成文字。 模块二：夯实基础，掌握写出“好句子”的秘诀 “把词语变变魔术，让句子活起来。”：句子是文章的细胞，精彩的句子能让文章焕发光彩。本书将用生动形象的方式，教授孩子如何让句子更具表现力。 “形容词、副词，让你的描述更到位。”：教孩子如何运用精准的形容词来描绘事物，如何用恰当的副词来修饰动作，让画面感更强。例如，不是简单的“花开了”，而是“娇艳的花儿悄悄地绽放了”，或者“五颜六色的花朵像小星星一样点缀着花园”。 “让动词更有力量，写出‘动’的精彩。”：教会孩子选择更有表现力的动词，让动作更加鲜活。例如，“他跑”可以变成“他像一阵风一样冲了过去”，“他跌跌撞撞地跑”。 “拟人、比喻，让你的句子更神奇。”：通过大量的实例，教会孩子如何运用拟人手法，让无生命的事物拥有生命，例如“小草探出了脑袋，好奇地望着天空”。教会孩子运用比喻，让抽象的事物形象化，例如“她的笑容像阳光一样灿烂”。 “句子的‘小秘密’：长短结合，变化多端。”：教会孩子如何组织不同长短的句子，避免文章出现“流水账”的单调感。 “短句如珠，简洁有力。”：学习用简洁明了的短句来表达重点，制造节奏感。 “长句如歌，委婉流畅。”：学习用稍长的句子来描述细微之处，表达更丰富的情感，让句子如歌般流畅。 “段落的‘骨架’：如何让你的‘小文章’更有条理。”： “开头‘抓人眼球’的技巧。”：学习用引人入胜的开场白，立刻吸引读者的注意力。 “中间‘内容充实’的方法。”：学习如何围绕一个主题，组织内容，让段落有层次感。 “结尾‘画龙点睛’的智慧。”：学习如何写出意味深长，让读者回味的结尾。 模块三：走进“大文章”，搭建精彩的叙事结构 “写一个‘故事’，我的小小冒险。”：本书将引导孩子从生活中提取故事素材，学习基本的叙事结构。 “人物：我的朋友，我的家人，我。”：学习如何塑造一个鲜活的人物形象，包括外貌、性格、语言和行动。 “事件：事情发生的全过程。”：学习按照时间顺序，清晰地交代事情的起因、经过和结果。 “场景：故事发生的‘舞台’。”：教会孩子如何描绘故事发生的地点和环境，营造氛围。 “记叙文的小技巧：让你的故事更吸引人。” “细节描写：让故事‘动’起来。”：通过捕捉人物的神态、动作，事物的变化，让故事更加生动具体。 “对话描写：让人物‘活’起来。”：学习写出人物真实的对话，让对话推动情节发展，展现人物性格。 “心理描写：走进人物的‘内心世界’。”：初步学习如何表达人物的内心感受和想法，让读者更能理解人物。 “不同类型的‘小练笔’，全面提升写作能力。” “写人篇：我的XX（家人、老师、朋友）。”：学习通过细节描写，刻画人物的特点和情感。 “写事篇：一次难忘的经历。”：学习按照事情的起因、经过、结果，有条理地叙述。 “写景篇：我眼中的XX（公园、操场、雨天）。”：学习运用感官描写，捕捉景物的特点和变化。 “状物篇：我喜欢的XX（玩具、植物、动物）。”：学习仔细观察，用生动形象的语言描写事物的特征。 三、 《妙笔生花》的学习方式，让写作变成一场“探险” 本书的编写理念是“引导而非灌输”，让孩子在自主探索中获得知识。 “轻松小课堂”： 每节课都以一个孩子容易理解的主题展开，用通俗易懂的语言进行讲解，配以可爱的插画，让学习过程充满趣味。 “妙趣练习题”： 紧随讲解内容，设计一系列形式多样的练习题，包括选择题、填空题、连线题、看图写话等，巩固学习效果。 “创意写作挑战”： 每个模块都设置了“写作小挑战”，鼓励孩子们将所学知识运用到实际写作中，尝试写一篇短文。 “范文赏析”： 精选大量优秀的学生范文，供孩子们学习和模仿，感受好文章的魅力。 “家长小助手”： 每章都附有给家长的指导建议，帮助家长更好地引导孩子学习，鼓励孩子进行创作。 四、 《妙笔生花》的独特价值，助力孩子成长 提升语言表达能力： 孩子学会用更准确、生动的语言来表达自己的想法和感受。 激发想象力和创造力： 鼓励孩子打破思维定势，敢于想象，勇于创造。 培养观察和思考能力： 引导孩子关注生活细节，学会独立思考，形成自己的观点。 增强自信心和成就感： 通过不断地写作练习和进步，让孩子体验到创作的乐趣，建立自信。 为未来的学习打下坚实基础： 良好的写作能力是小学乃至中学语文学习的关键，本书将为孩子未来的学习之路奠定坚实的基础。 《妙笔生花：小学生创意写作指南（三年级）》，不仅仅是一本作文辅导书，更是孩子童年里的一位良师益友，一位快乐的玩伴。它将陪伴孩子一起，在文字的世界里遨游，在想象的海洋中翱翔，用稚嫩的笔尖，描绘出属于他们自己的，精彩纷呈的童年画卷！ 立即拥有《妙笔生花》，让您的孩子从此爱上写作，让灵感在笔尖绽放！

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级）》这本书时，我的第一感觉是它的专业性。虽然名字听起来很“轻松”，但内容却一点都不含糊，满满都是名师的经验和智慧。这本书的作者们显然对三年级孩子的认知特点和写作难点有着深刻的理解。我特别欣赏书中关于“开头怎么写”和“结尾怎么收”的讲解。很多孩子写作文最大的困扰就在于开头不知从何下笔，结尾不知如何结束，显得虎头蛇尾。《方洲新概念》这本书在这两个关键点上，提供了非常多样化的范例和方法，有“引人入胜”的故事开头，有“点明主旨”的直接开头，也有“呼应开头”的巧妙结尾，还有“发人深省”的议论性结尾。每一个方法都配有详细的步骤和示范，孩子只要跟着做，就能掌握这些写作的“小诀窍”。而且，书中还非常注重培养孩子的“写人”和“叙事”能力，通过一些具体的案例分析，教会孩子如何刻画人物的语言、动作、神态，以及如何组织故事情节，让文章更有条理性和吸引力。这本书不仅是教孩子写作文，更是教他们如何去观察、去思考、去表达，是一种全方位的写作能力培养。

评分☆☆☆☆☆

收到新书《方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级）》真是太惊喜了！作为一个对孩子写作启蒙非常关注的家长，我一直在寻找一本既能引导孩子对写作产生兴趣，又能提供系统性方法的教材。这本书的封面设计就很吸引人，色彩鲜艳，图案活泼，一看就很有亲和力，这对于激发三年级孩子的阅读和学习兴趣至关重要。包装也很结实，收到的时候没有一点磕碰，细节之处看得出出版社的用心。我迫不及待地翻开来，里面的版式设计也同样令人满意，字体大小适中，行间距合理，完全不会让孩子感到阅读疲劳。更重要的是，我注意到书中对每个写作主题都进行了非常细致的拆解，从审题、构思到遣词造句，都给出了非常具体和实操性的建议。我特别喜欢里面列举的那些“好词好句”片段，不仅生动形象，而且非常贴近三年级孩子的认知水平，能够帮助他们积累词汇，提升语言表达能力。而且，书中还穿插了一些小故事和插图，让原本可能枯燥的写作练习变得生动有趣，这对于培养孩子学习的主动性和积极性非常有帮助。感觉这不仅仅是一本作文辅导书，更是一本能点燃孩子写作火花的魔法书，非常期待它能为我家孩子的写作之路带来积极的改变。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我最近在教育孩子写作方面遇到的“及时雨”！我家孩子之前对写作总是有点畏难情绪，一提到写作文就皱眉头，这让我很是头疼。但自从有了这本《方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级）》，情况有了很大的转变。首先，它的编排方式非常人性化。不是那种枯燥的理论堆砌，而是真正从孩子的角度出发，用他们能理解的语言和方式来讲解写作技巧。例如，书中对于如何观察生活、如何捕捉灵感的部分，就提供了很多非常接地气的例子，让孩子明白写作来源于生活，生活处处皆素材。我印象特别深刻的是，书中有一个关于“描写小动物”的章节，不仅教了孩子如何写出动物的外形，还引导他们去感受动物的动作、习性，甚至揣摩它们的“小心思”，这一点做得非常到位，能够让孩子写出有灵性、有感情的文章，而不是干巴巴的流水账。而且，书中还设计了一些互动的小练习，比如“找不同”、“填空句”等等，这些小游戏式的练习，既巩固了知识点，又让孩子在玩乐中学习，极大地减轻了他们的学习压力。我发现孩子现在主动会拿起笔来写点东西了，有时候还会兴致勃勃地跟我分享他写的小片段，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前尝试过不少作文辅导资料，但真正让我眼前一亮的，还是这本《方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级）》。它最大的特点在于“手把手”的教学理念，贯穿于全书始终。我喜欢书中那种循序渐进的教学方式，不会一下子抛给孩子太多复杂的概念，而是从最基础的词语运用、句子组合开始，逐步引导孩子掌握更复杂的写作技巧。比如，书中关于“比喻”和“拟人”的讲解，就配了很多生动形象的例子，还设计了让孩子自己动手来造句的练习，非常有效地帮助孩子理解并运用这些修辞手法。我注意到书中还特别强调了“修改”的重要性，这是很多家长容易忽视的一点。它教孩子如何自我检查，如何发现文章中的不足，并提供了具体的修改方法，比如“添、删、改、调”，让孩子明白写作是一个不断完善的过程。更让我惊喜的是，书中还融入了一些关于“想象力”的训练，鼓励孩子大胆发挥自己的创意，写出有童趣、有想象力的文章。这对于培养孩子的创造性思维非常有益。这本书真的就像一个耐心的老师，一步一步带着孩子走进写作的世界，让他们感受到写作的乐趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在小学教学一线多年的教师，我非常看重教材的科学性和实用性。《方洲新概念：名师手把手教你轻松写作文（3年级）》这本书，无疑是市面上少有的优秀作文辅导读物。它的内容紧密结合国家课程标准，同时又融入了许多教育一线的教学经验和创新理念。我特别欣赏书中对“审题立意”这一写作核心环节的重视。很多时候，孩子写不出好文章，问题就出在审题不准、立意不高。这本书通过大量的实例分析，教会孩子如何准确理解题意，如何提炼文章的中心思想，如何让文章围绕主题展开，避免跑题或文不对题。此外，书中关于“段落训练”的部分也做得非常出色，教会孩子如何组织句子形成段落，如何让每个段落都有中心句，并且逻辑清晰，过渡自然。这一点对于提升文章的整体结构和连贯性至关重要。我还注意到，书中在讲解写作技巧的同时，也非常注重对孩子“情感表达”的引导，鼓励孩子在写作中融入真情实感，用饱满的情绪去打动读者。这本书的语言风格也很符合中小学教师的阅读习惯，条理清晰，逻辑严谨，教学思路明确，对于家长指导孩子写作，或者教师进行教学参考，都具有很高的价值。

评分☆☆☆☆☆

希望看了娃娃作文有很大进步啦！

评分☆☆☆☆☆

好开心?孩子喜欢看，这是买书最大的满足了，6.18活动买的，价廉物美

评分☆☆☆☆☆

家里大大小小的东西基本都从京东买了，方便快捷，主要是放心，购物过程愉快，出了问题也可以及时解决

评分☆☆☆☆☆

京东自营商品没话说，经常在这里购物就是看重到货快，不用等，平时各种东西凑一起，就可以下一单，都不用去超市还送货到家。书不错，内容好，有帮助

评分☆☆☆☆☆

小孩子看了里面的阅读很喜欢哦，而且京东特快

评分☆☆☆☆☆

物流快:昨天订单，今天到。

评分☆☆☆☆☆

挺好 挺好 挺好挺好 挺好 挺好挺好 挺好 挺好

评分☆☆☆☆☆

好～～～好～～～好～～～好～～～好～～～好～～～好～～～好～～～好～～～好～～～

评分☆☆☆☆☆

书很好，孩子自己选的相信对写作文有帮助