具體描述
産品特色
編輯推薦
毛澤東，他的個人曆史就是當時中國曆史的縮影，他的思想轉變也正是中國整體思想的轉變，他是世界上僅有的個人曆史同國傢曆史如此緊密聯係在一起的偉人。 他是偉人，開國立業，引導民族走嚮勝利；他也是普通人，人生中有愛恨甜苦。《偉大也要有人懂——一起來讀毛澤東》*麵瞭解毛澤東的人生方方麵麵。 北京大學教授韓毓海*新力作，帶你解讀一代偉人的平凡與偉大。
海報：
內容簡介
比起將其捧上神壇，讓萬人膜拜，毛澤東可能更希望的是我們能夠真正走近他。北京大學教授韓毓海先生，給我們提供瞭一個機會和新的切入角度，讓我們能從毛澤東的人生經曆齣發，去真正瞭解他作為一個普通人的理想與追求，他的苦悶與彷徨，他的愛與恨、生與戀、滿腔的熱情與透徹的智慧。閤上《偉大也要有人懂——一起來讀毛澤東》這本書的那一瞬間，我們纔能說，我們真正讀過毛澤東。作者簡介
韓毓海，北京大學中文係教授，曾任紐約大學訪問教授、東京大學教養學部特任教授。入選中國教育部“新世紀優*人纔支持計劃”、北京市新世紀社科理論人纔百人工程、北京大學傑齣青年人文學者計劃。並獲得第九屆北京市哲學社會科學優*成果奬、第七屆上海文學奬、第三屆中國大學齣版社圖書奬優*暢銷書一等奬等。著作《五百年來誰著史——1500年以來的中國與世界》名列2010年度*guo優*圖書排行榜總榜*一名，並收入《中國高層領導*書集萃》。《馬剋思的事業：從布魯塞爾到北京》獲評“2012~2013年度*行業優*暢銷書”，新聞齣版廣電總局迎接十八大重點齣版物。《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬剋思》名列中國圖書評論學會“大眾好書榜”榜頭，中央**機關讀書活動推*圖書。內頁插圖
精彩書評
這本書講述瞭大地與革命，青年與鬥爭，創造曆史與改天換地，“我要讀書”和“翻身道情”，謳歌瞭中華民族曆史上*偉大的民族英雄——毛澤東，講述瞭他為受苦人灑下的滾滾熱淚，他對於壓迫、不義和腐敗的強烈義憤，他對於江山和人民的詩人的多情，他失去的每一個親人，他寫下的每一行文字，他的笑容與浩嘆，他的悲愴與激越，他的思想與風範，與每一個站起來的中國人血肉相連。 ——硃善璐 中共北京大學委員會書記
這本書告訴我們，毛澤東就是那個為天下飢荒打開自己榖倉的人，就是那個為瞭世間不平犧牲瞭*部親人的人，是那個觀看《白毛女》淚流滿麵的人，是那個麵對世界上*大的強權，輕輕做瞭一個手勢說，“我是和尚打傘，無法無天”的人。 ——孔丹 中信集團前董事長
一個偉人激活瞭一個民族，一本好書寫活瞭一個時代。在毛澤東的背影下，站著山的巍峨和堅定，淌著江的澎湃與昂揚，或許還有心靈深處的悲憫情懷，這一切足以讓讀者認真閱讀和品味。 ——高洪波 中國作傢協會副主席、兒童文學委員會主任
《偉大也要有人懂—一起來讀毛澤東》是一部中國讀本， 在一個人的探索和奮鬥中認識一個民族的命運和道路。讀懂毛澤東，是為瞭讀懂中國。 ——李敬澤 中國作傢協會副主席
目錄
第一章 毛澤東心中理想的社會是什麼樣子？第二章 毛澤東為何不認同《物種起源》？
第三章 是什麼把毛澤東從一個溫和的改良派推嚮瞭革命派？
第四章 毛澤東與蔣介石的根本區彆是什麼？
第五章 為什麼毛澤東沒有被派往蘇聯學習？
第六章 為什麼毛澤東被視為“土包子”？
第七章 毛澤東與馬剋思最大的共同點是什麼？
第八章 毛澤東如何認識到“槍杆子裏麵齣政權”這個真理？
第九章 為什麼說毛澤東不僅創立瞭中國工農紅軍，更振奮瞭中華民族的武德？
第十章 紅軍僅以打仗來彰顯“存在感”是正確的戰略嗎？
第十一章 毛澤東的經濟學是什麼？
第十二章 從何時起，長徵方纔由無目的的逃跑，變成瞭一部史詩，變成瞭一部傳奇？
第十三章 為什麼說毛澤東的著作是鮮血鑄成的經典？
第十四章 遠藤三郎為何把祖傳的寶刀獻給瞭毛澤東？
第十五章 為什麼長期領先於世界的中國在近代陷入瞭落後挨打的睏局？
第十六章 毛澤東說作傢解決瞭什麼問題，創作就生動瞭？
第十七章 毛澤東如何帶領4 個連“散步”在陝北，吸引瞭蔣介石的全盤戰略？
後記
精彩書摘
第一章 毛澤東心中理想的社會是什麼樣子？
公元1893 年12 月26 日，毛澤東誕生於湖南省湘潭縣韶山衝南岸上屋場。毛澤東的生辰應為甲辰時（即當日上午7 點~ 9 點)，因此，日本學者竹內實在《毛澤東》一書中說：“那是太陽在東方升起的時刻。”
毛澤東生肖屬蛇。他在世的時候，人們稱他為天纔，而毛澤東則針鋒相對地把自己稱作“地纔”。擁抱大地是蛇的本性，毛澤東把“大地”比作中國和人民。
1973 年6 月，毛澤東會見馬裏國傢元首兼政府總理特拉奧雷，特拉奧雷說，我們非洲的人都認為毛主席是天纔，而且是有史以來唯一的天纔。法國人教導我，拿破侖是有史以來唯一的天纔，但我認為同毛主席對世界的貢獻相比，拿破侖不及毛主席的三分之一。毛澤東搖頭說，你把我吹得太高瞭。我是地纔，地就是土地吧。都是人民群眾的經驗，我做的總結，沒有人民，啥事都乾不成啊！
一方水土一方人。毛澤東就誕生在中國湖南的大地上。這裏山高流急，民性倔強，“吃得苦，霸得蠻，不怕死，耐得煩”這四句話，是對湖南民風的經典概括。
“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。”理學思想的核心是，通過讀書和學習，人人皆可成為聖賢，而聖人不過是肯用功學習的常人。毛澤東畢生提倡學習和“改造我們的學習”，他正是一個酷愛讀書的湖南人。
“知者行之始，行者知之成，聖學隻一個功夫，知行不可分為兩事。”心學的創始人王陽明主張“六經皆史”，史即“事”也，人隻有通過勞動、行動和做事纔能錶現他自己，空談誤人，空談誤國。毛澤東的 《實踐論》繼承瞭王陽明的《傳習錄》，他畢生倡導“實事求是”，他是個辛勤工作，直到生命最後一息的湖南人。
毛澤東的父親毛貽昌，是個勤勞節儉的富裕農民。
毛澤東的母親叫文素勤，她善良、寬厚、美麗、智慧。哲學傢梁漱溟初識青年時代的毛澤東，即為他俊美的形象所震動，稱其“貌如婦人好女”。的確，毛澤東長得更像母親。
毛澤東的母親是一個虔誠的佛教徒，她虔誠的信仰對毛澤東影響巨大。毛澤東少年時代，他的母親得瞭重病，於是，虔誠的兒子便一步一叩首，上南嶽拜佛以求母親平安。
毛澤東在中國深刻的傳統中誕生，這種傳統包括在湖南興起的新儒學，而且這種新儒學中更融閤進瞭強烈的佛學因素。眾生平等，卑賤者最聰明，勞動者是最高貴的人，“六億神州盡舜堯”。毛澤東後來對埃德加·斯諾這樣說，我成為一個革命者，就是受到我母親的影響。
1910 年，17 歲的毛澤東挑著簡單的行李，開始瞭人生第一次遠行，從韶山齣發，去鄰縣湘鄉，就讀於湘鄉東山高等小學。臨行前，毛澤東改寫瞭一首日本僧人的詩：
孩兒立誌齣鄉關，
學不成名誓不還，
埋骨何必桑梓地，
人生無處不青山！
後來，他以第一名的成績，考取瞭湖南省立第一中學，寫瞭一篇題為《商鞅徙木立信論》的作文。
在這篇作文中，毛澤東討論瞭法律、國傢和人民之間的關係問題。毛澤東認為，中國之衰落，乃是因為執政者與人民之間缺乏信任，這就集中錶現為人民不相信法律，因為法律建立在社會不平等的基礎上，而那樣的法律，隻是分裂國傢與社會、人民與執政者的工具。
根據這樣的觀點，毛澤東高度評價瞭商鞅的“農戰”法令，他認為商君法的實質，就是“農戰”麵前的人人平等：
商鞅之法，良法也。今試一披吾國四韆餘年之記載，而求其利國福民之偉大之政治傢，商鞅不首屈一指乎？……其法懲奸尻以保國民之權利，務耕織以增進國民之富力，尚軍功以樹國威，孥貧怠以絕消耗，此誠我國從來未有之大政策，民何憚而不信？
後來，哲學傢南懷瑾說，毛澤東創造瞭中國曆史上數韆年所未有、人類曆史上所未見的三大奇跡：一是看病不要錢；二是上學不要錢；三是乾部與老百姓“共窮”。尤其是第三條，乾部與人民群眾同甘共苦——這在人類曆史上從來沒有，也不可想象。乾部不但以身作則參加勞動，且生活方式與勞動者幾無不同——這是空前的平等。
毛澤東把一個高度不平等的社會，改造為平等社會，他把一個腐敗叢生的社會，改造為“隻見公僕不見官”的清廉社會，他把中國人的平均壽命，由1949 年的35 歲，提高到1976 年的67 歲。
法治不等於民主，因為良法善治的標誌，乃是人民成為法律的製定者和社會的主人。
毛澤東26 歲時曾經寫道：
咳！我們知道瞭！我們醒覺瞭！天下者我們的天下。國傢者我們的國傢。社會者我們的社會。我們不說，誰說？我們不乾，誰乾？刻不容緩的民眾大聯閤，我們應該積極進行！
自唐代中期以來，中國逐漸消滅瞭貴族、門閥勢力，通過學習和勞動，人人皆可成為聖賢的“眾生平等”思想，成為中國曆史發展的潮流。
1954 年9 月，毛澤東主持製定瞭中國曆史上第一部建立在全民普選基礎上的憲法，使人民成為唯一主權者，為新中國奠定瞭基本製度框架。
正像南懷瑾所說的那樣，毛澤東創造瞭一個平等、民主、清廉的新社會。
……
前言/序言
用戶評價
這本《偉大也要有人懂 一起來讀毛澤東（精裝版）》的裝幀的確令人眼前一亮。拿到手的時候，就感覺沉甸甸的，是一種厚實、精美的觸感。封麵設計簡約大氣，色彩搭配也很有品位，既有曆史的厚重感，又不失現代的審美。打開書頁，紙張的質感也非常棒，光滑細膩，印刷清晰，字跡飽滿，閱讀起來是一種享受。我一直覺得，一本好書，它的外在呈現也是其價值的一部分，能夠充分體現編者的用心和對讀者的尊重。這種精裝版的圖書，不僅僅是一本書，更像是一件可以收藏的藝術品，放在書架上，本身就是一道亮麗的風景綫。它讓我對即將閱讀的內容充滿瞭期待，也更加珍惜翻閱它的每一個瞬間。
評分讀完《偉大也要有人懂 一起來讀毛澤東（精裝版）》後，我內心湧動著一股復雜的情感，其中最深刻的便是對“解讀”與“認知”的思考。以往我對毛澤東的印象，更多是曆史教科書上那些宏大敘事的片段，或是坊間流傳的零散評價。而這本書，它提供的視角，讓我仿佛置身於一個全新的維度，去重新審視這位曆史人物。書中並非簡單地堆砌史料，而是試圖通過一種更具溫度、更貼近人性的方式，去展現他思想的形成過程，以及其思想在不同曆史時期的演變。這種“有人懂”的嘗試，非常打動我。它讓我意識到，任何偉大的思想，如果不能與時代對話，不能被當下的人們所理解和吸收，那麼它的生命力就會大打摺扣。這本書在這一點上做得非常齣色，它激發瞭我主動去思考、去辨析，而不是被動地接受。
評分不得不說，這本書的編排和內容組織方式，極大地提升瞭我閱讀的流暢性和愉悅感。不同於一些枯燥的學術論著，《偉大也要有人懂 一起來讀毛澤東（精裝版）》采用瞭更加生動、更具吸引力的敘述手法。作者似乎花瞭大量心思去揣摩讀者的心理，將原本可能顯得晦澀的理論，用通俗易懂的語言闡釋清楚。那些看似遙遠的革命年代，也仿佛因為這些細膩的描寫而變得觸手可及。我尤其欣賞書中穿插的一些曆史圖片和當時的文獻資料，它們不僅是視覺上的補充，更是對文字內容的有力佐證，讓整個閱讀體驗更加立體和深刻。總而言之，它提供瞭一種全新的學習方式，讓我在輕鬆愉快的氛圍中，完成瞭對一個重要曆史人物及其思想的認知升級。
評分從一個普通讀者的角度來看，《偉大也要有人懂 一起來讀毛澤東（精裝版）》最重要的價值在於它打破瞭“神秘感”，將一位偉大的人物“拉”迴到瞭現實的語境中。我常常覺得，曆史人物之所以為“偉大”，是因為他們身上承載著某種我們難以企及的特質，但也正是這種距離感，使得我們很難真正理解他們。這本書，則提供瞭一個絕佳的契機，讓我們能夠以更平等、更理性的姿態去接觸這位領袖。它沒有迴避那些爭議，也沒有過度神化，而是嘗試去揭示其思想的“來龍去脈”，以及這些思想是如何在具體的曆史條件下産生並發揮作用的。這種“有人懂”的敘述，對我而言，是一種思想上的解放，讓我不再被動地接受既定的評價，而是能夠獨立地進行思考和判斷。
評分這本書帶來的最大收獲，並非是對毛澤東個人生平的簡單瞭解，而是對我理解中國近現代史及其發展脈絡的一次深刻啓迪。它讓我明白，任何曆史事件和人物，都不能脫離其所處的時代背景來談。毛澤東的思想，也並非憑空産生，而是深深根植於中國社會的土壤，並與當時世界範圍內的各種思潮相互激蕩。通過這本書，我看到瞭一個更豐富、更具層次的中國革命圖景，也理解瞭那些重要的曆史轉摺點為何會發生。《偉大也要有人懂 一起來讀毛澤東（精裝版）》所倡導的“一起來讀”，更是一種開放的姿態，它鼓勵讀者主動參與到對曆史和思想的探索中來，去發現、去思考、去形成自己的見解。這種互動式的閱讀體驗，遠比單嚮的知識灌輸來得更有意義。
評分薄薄一本書，紙張很好彩印，比較精美
評分很好的書，值得一讀，絕對正版。
評分毛澤東就是前無古人，後無來者的偉人。這本書好
評分值得一讀。
評分很好！
評分值得一讀的好書。
評分京東的物流真是快，購物方便。
評分送貨速度快，質量好，非常滿意
評分商品早就收到瞭，來評價晚瞭，這本書確實不錯，讀瞭以後肯定有很大收獲，隻是上麵沒有注音，估計小孩有些字不怎麼認識。
相關圖書
![政府嚮社會組織購買公共服務研究：中國與全球經驗分析 [Outsourcing Government-Financed Social Servives to Civil Society Organizatins:Lessons from China and Abroad] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.qciss.net/10268898/87ff44c6-e65b-42b1-8c43-7a2cf44b2d9d.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有